二年级下册数学教案7奥运开幕∣北师大版

《奥运开幕》教案

一、教学目标：

知识与技能：

1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，

初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法：

1、通过引导学生进行实际操作，体会时、分之间的关系。

2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。

情感态度与价值观：

1、在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。

2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

二、教学重点：

认识时间单位时、分，知道1时=60分。

三、教学难点：

会认、读、写钟面上的时间。

四、 教具、学具准备：

教师准备：课件、实物投影仪、实物时面

学生准备：每个人准备一个实物时钟

五、 教学过程：

（一）问题引入：

孩子们，你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一下？这是老师收集的有关奥运会的知识，我们一起来看一下。（课件2）在2019年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对，它是在北京时间2019年8月8日晚举行的开幕式。（板书：奥运开幕）这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。（场景中有一个显示8时8分的钟面）(课件3）你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

（二）探索新知

1、认识钟面。

师：关于钟面你知道些什么？

2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。（课件4）

（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）

3. 拨一拨，填一填。

师：拿出你的钟表，拨一拨，并完成下面的小题：（课件5）

钟面上有        个大格，         个小格。

时针走1大格是         时。

分钟走1小格是         分，走1大格是          分。

时针走1大格，分针正好走      圈。

师：下面我们一起来拨一拨，填一填。

①认识大格、小格。

师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数（完整板书）全班一起数大格。有多少个小格，你是怎么数的？

生1：可以一格一格的数，有60格。

生2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。

师：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到5那就是五五，指到8就是五八，指到9就是五九，指到10怎么办？

生：往后加5个。

师：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。

②认识时

师：同学们，请看，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗？（1小时）（板书：1时）

③具体认识分

师：我们再来看分针

A：分针从数字12起走，走1小格，是几分？（1分）

B：2小格呢？（2分）

C：一大格呢？（5分）为什么？——一大格里面有5小格，所以是5分

D：从12走到2呢，是多少分？（10分）你怎么知道的？

E：分针从12起走到6是多少分？（30分）因为五六三十。30分也就是我们平时说的半小时。

F：走到11呢？（55分）

G：那分针从12起走回到12，也就是走了（一圈），是多少分呢？（60分）

小结：分针走1小格，是1分，走一圈就是走了60个小格，也就是60分。（板书：60分）

④体会1时=60分

师：时针和分针是两兄弟，他们呀，常常赛跑，想看看他们赛跑时的情况吗？

注意：看的时候思考一个问题：分针走一圈，时针有什么变化？

（PPT演示）看完了，刚才那个问题，谁来说一说。（课件6）

生：时针走1大格，分针正好走一圈（板书：时针走1大格，分针正好走1圈）

师：带着这个结论，我们再看一次

师：时针走1大格是多少时间？（1时）分针走一圈是多少时间？（60分）

师：你觉得1时和60分是怎么的关系呢？（板书上加上“=”）

4、认识时间，精确到分

师：现在请看大屏幕（课件7），你能说一说这是什么时刻吗？你怎么看出来的？（9时）

两种记时间的方法：文字：9时；电子表：9：00

师:这个呢？仔细观察，小组内讨论一下。

生：这是8时08分。

师：你是怎么想的？

生：时针走过8，就是8时，分针走了8个小格，也就是8分，所以是8时08分。

师：你说的真棒，我们在看时间的时候，要先看时针，时针走过几，就是几时，再看分针从12起走了几个小格，合起来就是几时几分。

师：那这个时间怎么写呢？

（板书：文字：8时08分；电子表：8:08）

（分钟数不满10，十位就用0占位）

练习：你能自己把这个钟面上的时间表示出来吗？用两种方法，试一试。（先独立思考）

写完后给你同桌说一说你是怎么认的。（同桌交流）

（三）巩固练习

 1、看一看，连一连。

学生做，全班交流。（课件8）

2、读一读，说一说。（课件9）

3、计算并验算。（课件10）

324－218=                   126＋437=

392＋256=                    701－264=

(四)拓展延伸

游戏。（课件11、12）

①我拨你说。一生拨表，另一生说时间。

②我说你拨。一生说时间，另一生拨表。

（五）总结（课件13）

这节课你学会了什么？

1、我们知道了钟面上有时针、分针，还学会了钟面上有12个大格、60个小格。

2、我们还知道了时针走1大格是1时；分针走1小格是1分钟，走1大格是5分钟。

3、我们还知道了1时=60分。

六、板书设计：（课件14）

奥运开幕

钟面上有12个大格、60个小格

时针走1大格，分针正好走1圈

1时=60分

文字：8时08分；电子表：8:08

七、教学反思：

《奥运开幕》这一节课主要是通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分，初步掌握这些时间单位间的进率，使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念。

“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容，也是实用性很强的数学知识。尽管学生在课上是初步研究有关时间的知识，但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识，切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。

在教学中，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表看发现了什么？充分的让学生说一说，数一数，主动探索性观察解决问题，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。

学生在生活中虽然有的能认识时间，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我利用课件演示时针转动一大格，分针同时转动一圈，在多媒体课件形象的动态演示过程中学生很快的得出1时=60分，这个难点很快的得以突破，使优化课堂教学真正的落到了实处。

经过以上尝试，班中学生对时间这块知识学的还算可以。但还需要反复练习，牢固掌握。我还要多学习数学专业理论知识，提升专业能力。