山东省菏泽市郓城县2022-2023学年五年级下学期期末考试语文试题

这是一份山东省菏泽市郓城县2022-2023学年五年级下学期期末考试语文试题，共22页。试卷主要包含了识字与写字，梳理与探究，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年山东省菏泽市郓城县五年级（下）期末语文试卷
一、识字与写字（12分）
1．（2分）请把下面这句话规范地抄写在横线内。
苟利国家生死以，
岂因祸福避趋之。
——[清]林则徐
　 　
2．（8分）根据语境，读拼音，写字词。
ㅤㅤ童年的记忆总是那么令人难忘。放学后，我们去山上摘yīng táo 　 　，逮mà zha 　 　，把它shuān 　 　在线头上；晚上，做完功课　 　的奶奶给我讲有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山　 　身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng 　 　；过年了，我们穿上zhǎn xīn 　 　的衣裳，一起guàng jiē 　 　，买零食……
3．（2分）下列各组词语中，注音和书写都正确的一项是（　　）
A．间隔（jiān） 教诲（huì） 摄氏度（sè） 应接不睱
B．削弱（xuē） 造诣（zhǐ） 莹火虫（yínɡ） 振天动地
C．龟裂（jūn） 仪式（yí） 解纽扣（niǔ ） 绞尽脑汁
D．威吓（xià） 污秽（suì） 揩眼泪（kāi） 出谋画策
二、梳理与探究（33分）
4．（4分）选择带点词的正确理解，只填序号。
（1）
A.欺侮
B.接近
C.冰块
D.直上
①河里起了冰凌子。 　 　
②那个年青人一副盛气凌人的样子。 　 　
③邓老师有凌云之志。 　 　
④今天傍晚上火车，明日凌晨就能到达北京。 　 　
（2）
A.爬过
B.上下反转
C.翻脸
D.为寻找而翻检
①人仰马翻　 　
②翻箱倒柜 　 　
③翻山越岭 　 　
④兄妹闹翻　 　
5．（1分）下列选项左右搭配不正确的一项是（　　）
A．豆蔻年华——指女子十三四岁
B．弱冠——指男子二十岁左右
C．不惑——指男子四十岁
D．知命——指人五十岁
6．（5分）根据语境填写歇后语。
（1）奶奶的医术可真是“　 　”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。
（2）小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫“　 　”。
（3）今天早晨天气还阴沉沉的，到了11点就放晴了，这可真是“　 　”。
（4）一片好心却把事情办糟了，我真是“　 　”了。
（5）我今天放学回家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿　 　”。
7．（2分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．“难道我迟到了吗？”小蜗牛哭着说，“我可是跑着来的呀！”
B．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
C．那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许已经无影无踪了。
D．祥子右耳旁有一块不小的疤——小时候在树下睡觉被驴啃了一口。
8．（2分）选择恰当的成语填在下面这段话的括号里（填序号）
①阴谋诡计
②高瞻远瞩
③口若悬河
④神机妙算
⑤鞠躬尽瘁
诸葛亮 　 　，他断定刘备与孙权联合抵抗曹操，可以三分天下。于是，他亲自去东吴见孙权，他 　 　，舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。而周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几次耍弄 　 　，要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。诸葛亮的 　 　使周瑜不得不佩服。
9．（2分）下列句子中与其他句子所使用的修辞手法不相同的一项是（　　）
A．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
B．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
C．成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
D．远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。
10．（8分）按要求完成句子练习。
（1）但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（用自己的话说说句意）
　 　
（2）刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。（修改病句）
　 　
（3）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子）
腊月，好冷啊！　 　
（4）古老的威尼斯又沉沉入睡了。（仿写句子）
　 　
11．（9分）根据语境填空。
（1）《鸟鸣涧》出自 　 　代诗人 　 　之手，诗中运用以动衬静手法的诗句是“　 　，　 　”。
（2）读古诗，品童趣。童年有无数的乐趣。“童孙未解供耕织，　 　”。
让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，　 　”。使我们体会到了幼童取冰玩耍的自得其乐；“　 　，短笛无腔信口吹”则让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
（3）隔壁李叔叔乐于助人，从不争名夺利，大家都说他是个正人君子　 　”。
（4）边塞诗悲壮苍凉《从军行》中描写青海湖风光的诗句是“青海长云暗雪山，　 　”。
二、阅读与鉴赏（22分）
12．（7分）阅读理解。
童年的发现（节选）
ㅤㅤ又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
ㅤㅤ“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
ㅤㅤ“臭尔加•伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
ㅤㅤ教室里一阵笑声。奥尔加•伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
ㅤㅤ“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
ㅤㅤ我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
（1）“我”的脸涨得通红的原因是 　 　
A．老师当着同学们的面把我轰出教室。
B．我为自己的发现兴奋得脸发红。
C．老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（2）给下列句中的省略号选择恰当的解释。（填序号）
①表示话未说完②表示说话断断续续③表示想说的话被打断
“奥尔加•伊万诺夫娜，我……　 　我想起了自己的发现……　 　”
（3）阅读选文，请写出“我”和同学们“笑”的不同原因。
　 　
（4）读选文中最后一句话，你能解释它的含义吗？
　 　
13．（11分）阅读
日落即景
ㅤㅤ①下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看
ㅤㅤ②太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，都像太阳一般，闪着金色的光芒
ㅤㅤ③太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位画家，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，再向上，金色渐渐淡了，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。在这无边无际的画布中，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，眼看着就要碰到小羊了，可一下子又变模糊了……你看，不就是大自然赐给人们的一幅最美的画卷吗？
ㅤㅤ④随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。画家停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去
（1）请从文章中找出下列词语的近义词。
刺眼——　 　
吞没——　 　
（2）用文中的语句，将日落变化的全过程补充完整。

（3）文中画波浪线的句子运用了 　 　的修辞手法，将“　 　”比作“　 　”。
（4）文章有多处描写了景物的静态和动态，请找出动态描写和静态描写的例子各一处，抄写下来
　 　
（5）文章第④段表达了作者怎样的感情？
　 　
14．（4分）拓展阅读。
ㅤㅤ中华经典著作灿若星河，从四书五经到楚辞汉赋，从唐诗宋词元曲到明清四大名著
（1）阅读名著回目，知晓精彩情节。阅读回目是名著阅读的重要方法之一，请判断以下回目哪一项不是出自四大名著？　 　
A.马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达
B.宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴
C.花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
D.虞秀才重修元武阁，方盐商大闹节孝祠
（2）赏析人物形象，品读百味人生。四大名著中有很多性格迥异、形象鲜活的人物，如侠肝义胆的鲁智深、聪明灵秀的贾宝玉、神通广大的孙悟空、忠厚守信的鲁肃……如果选择其中一位做你的好朋友，说说理由。
　 　
三、表达与交流（33分）
15．（3分）口语交际。
同学到你家做客，想参观一下你的卧室。请你当一名讲解员向同学介绍一下，卧室中你最满意的布置重点介绍。 　 　
16．（30分）一个形象鲜明的人物，他（她）的音容笑貌，举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。请选一位自己熟悉的人写一写。要求运用本单元（部编版五年级下第五单元）

2022-2023学年山东省菏泽市郓城县五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、识字与写字（12分）
1．（2分）请把下面这句话规范地抄写在横线内。
苟利国家生死以，
岂因祸福避趋之。
——[清]林则徐
　苟利国家生死以，
岂因祸福避趋之。
——[清]林则徐　
【答案】苟利国家生死以，
岂因祸福避趋之。
——[清]林则徐
【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
【解答】故答案为：
苟利国家生死以，
岂因祸福避趋之。
——[清]林则徐
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．（8分）根据语境，读拼音，写字词。
ㅤㅤ童年的记忆总是那么令人难忘。放学后，我们去山上摘yīng táo 　樱桃　，逮mà zha 　蚂蚱　，把它shuān 　栓　在线头上；晚上，做完功课　慈祥　的奶奶给我讲有趣的故事；假日里，我们一起去跑步、爬山　锻炼　身体，即使摔痛了也yì shēng bù kēng 　一声不吭　；过年了，我们穿上zhǎn xīn 　崭新　的衣裳，一起guàng jiē 　逛街　，买零食……
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】根据所学知识可知“蚂蚱”都是虫字旁；“慈祥”的“祥”的偏旁是“礻”区分“衤”。
故答案为：
樱桃 蚂蚱 栓 锻炼 崭新
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。
3．（2分）下列各组词语中，注音和书写都正确的一项是（　　）
A．间隔（jiān） 教诲（huì） 摄氏度（sè） 应接不睱
B．削弱（xuē） 造诣（zhǐ） 莹火虫（yínɡ） 振天动地
C．龟裂（jūn） 仪式（yí） 解纽扣（niǔ ） 绞尽脑汁
D．威吓（xià） 污秽（suì） 揩眼泪（kāi） 出谋画策
【答案】C
【分析】考查了汉字读音和错别字。汉字读音我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误。“间”为多音字，意为隔开。读“jiān”时，中间，一定的空间或时间里。“摄氏度”的“摄”读作“shè”。
B.有误。“造诣”的“诣”读作“yì”。形容声势浩大或气势雄伟。
C.正确。
D.有误。“吓”为多音字，意为恐吓。读“xià”时。故“威吓”的“吓”读作“hè”。出谋划策：出主意。故“出谋画策”应为“出谋画策”。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
二、梳理与探究（33分）
4．（4分）选择带点词的正确理解，只填序号。
（1）
A.欺侮
B.接近
C.冰块
D.直上
①河里起了冰凌子。 　C　
②那个年青人一副盛气凌人的样子。 　A　
③邓老师有凌云之志。 　D　
④今天傍晚上火车，明日凌晨就能到达北京。 　B　
（2）
A.爬过
B.上下反转
C.翻脸
D.为寻找而翻检
①人仰马翻　B　
②翻箱倒柜 　D　
③翻山越岭 　A　
④兄妹闹翻　C　
【答案】（1）①C；
②A；
③D；
④B；
（2）①B；
②D；
③A；
④C。
【分析】考查了多义字。“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。多义字的多项意义之间并不是平等的、彼此孤立的，它们之间有主次、常用和不常用、派生和被派生关系。
【解答】（1）①冰凌子：水在0℃或低于0℃时凝结成的固体为冰。凌：冰块。
②盛气凌人：用骄横的气焰欺压人。故选A。
③凌云之志：形容远大的志向。故选D。
④凌晨：天色就要亮的时候，天亮之前。故选B。
（2）①人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。翻：上下反转。
②翻箱倒柜：把箱子。形容彻底搜寻查看。故选D。
③翻山越岭：形容野外工作或行进途中的艰辛。故选A。
④闹翻：相互争斗激烈。翻：翻脸。
故答案为：
（1）①C；
②A；
③D；
④B；
（2）①B；
②D；
③A；
④C。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。字刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，有些字在使用过程中就有了一字多义的现象。
5．（1分）下列选项左右搭配不正确的一项是（　　）
A．豆蔻年华——指女子十三四岁
B．弱冠——指男子二十岁左右
C．不惑——指男子四十岁
D．知命——指人五十岁
【答案】C
【分析】考查了对于文化及文学常识的了解，根据平时的课内综合性学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。
【解答】A、B、D正确。
C．有误。
故选：C。
【点评】文化与文学常识的考查是常见题型，注重培养学生课外阅读的能力，提高学生的文学素养。
6．（5分）根据语境填写歇后语。
（1）奶奶的医术可真是“　隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外　”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。
（2）小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。小明这叫“　芝麻开花——节节高　”。
（3）今天早晨天气还阴沉沉的，到了11点就放晴了，这可真是“　孙猴子的脸——说变就变　”。
（4）一片好心却把事情办糟了，我真是“　哑巴吃黄连——有苦说不出　”了。
（5）我今天放学回家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿　丈二和尚——摸不着头脑　”。
【答案】（1）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外；
（2）芝麻开花——节节高；
（3）孙猴子的脸——说变就变；
（4）哑巴吃黄连——有苦说不出；
（5）丈二和尚——摸不着头脑。
【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
【解答】（1）结合语境“连外省的人都辗转奔波来找她治病”可知奶奶的医术很高明。可用“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，名声已经传到了其他的地方。
（2）结合语境“大家都夸他有进步”可知小明的成绩在上升。可用“芝麻开花——节节高”比喻学业日日有成。
（3）结合语境“早晨天气还阴沉沉的，到了11点就放晴了”可知天气变化无常。意思是：说变就变。
（4）结合语境“一片好心却把事情办糟了”可知我现在的处境非常尴尬。可用“哑巴吃黄连——有苦说不出”，嘴里说不出来。
（5）结合语境“还没有放下书包，就被妈妈训了一顿”可知我还不清楚原因，意思是：比喻弄不明情况。
（1）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外；
（2）芝麻开花——节节高；
（3）孙猴子的脸——说变就变；
（4）哑巴吃黄连——有苦说不出；
（5）丈二和尚——摸不着头脑。
【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。
7．（2分）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．“难道我迟到了吗？”小蜗牛哭着说，“我可是跑着来的呀！”
B．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
C．那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许已经无影无踪了。
D．祥子右耳旁有一块不小的疤——小时候在树下睡觉被驴啃了一口。
【答案】C
【分析】考查学生正确运用标点符号的能力。首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
【解答】A、B、D正确。
C.有误。“蝴蝶”“蚂蚱”“蜻蜓”是词语之间的停顿。
故选：C。
【点评】表示短暂停顿用逗号。表示并列的词或词组之间的停顿用顿号。分号主要用以分隔存在一定关系的两种分句。一句话已说完用句号。
8．（2分）选择恰当的成语填在下面这段话的括号里（填序号）
①阴谋诡计
②高瞻远瞩
③口若悬河
④神机妙算
⑤鞠躬尽瘁
诸葛亮 　②　，他断定刘备与孙权联合抵抗曹操，可以三分天下。于是，他亲自去东吴见孙权，他 　③　，舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。而周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几次耍弄 　①　，要置诸葛亮于死地，但都没有得逞。诸葛亮的 　④　使周瑜不得不佩服。
【答案】②③①④
【分析】本题考查了学生对于四字词语的辨析与应用，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】本题考查选词填空。
阴谋诡计，指暗地里策划坏事；
高瞻远瞩，意思是站得高。比喻眼光远大；
口若悬河，意思是讲起话来滔滔不绝。
“神机妙算”指惊人的机智，巧妙地谋划，善于估计形势。
鞠躬尽瘁这则成语形容做事小心谨慎，辛勤地贡献出自己的一切。
结合句子语境，诸葛亮能提前断定刘备与孙权联合抵抗曹操，说明诸葛亮看的长远；在会谈中，终于促成了孙，结合会谈；周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要置诸葛亮于死地；诸葛亮提前做好了准备，因此说诸葛亮神机妙算。
故答案为：
②③①④
【点评】根据词义结合语境填写。
9．（2分）下列句子中与其他句子所使用的修辞手法不相同的一项是（　　）
A．牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
B．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
C．成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
D．远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C使用的修辞手法相同；
D.使用的修辞手法不相同，把“金字塔”比作“漂浮在沙海中的三座金山”。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．（8分）按要求完成句子练习。
（1）但有过往客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。（用自己的话说说句意）
　但凡有要过冈的客商，可以趁着中午成群结队过冈，请不要自己伤害自己。　
（2）刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。（修改病句）
　刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子和一双黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。　
（3）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子）
腊月，好冷啊！　燕子冷得都飞往南方了，蛇冷得都冬眠了，野鸡冷得瑟瑟发抖，在雪地里不停地叫着“咕咕，咕咕”。　
（4）古老的威尼斯又沉沉入睡了。（仿写句子）
　小鸟在枝头跳舞。　
【答案】（1）但凡有要过冈的客商，可以趁着中午成群结队过冈，请不要自己伤害自己。
（2）刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子和一双黑布鞋，就好像和白浆较上了劲。
（3）燕子冷得都飞往南方了，蛇冷得都冬眠了，野鸡冷得瑟瑟发抖，在雪地里不停地叫着“咕咕，咕咕”。
（4）小鸟在枝头跳舞。
【分析】考查了句义、句子仿写、修改病句、句子翻译。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】（1）考查了翻译句子。但有：但凡。句意：但凡有要过冈的客商，请不要自己伤害自己。
（2）考查了修改病句。句子缺少量词。
（3）考查了仿写句子。例句运用了排比的修辞。
（4）考查了仿写句子。例句是拟人句。
故答案为：
（1）但凡有要过冈的客商，可以趁着中午成群结队过冈。
（2）刷子李穿着一件黑衣服、黑裤子和一双黑布鞋。
（3）燕子冷得都飞往南方了，蛇冷得都冬眠了，在雪地里不停地叫着“咕咕。
（4）小鸟在枝头跳舞。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
11．（9分）根据语境填空。
（1）《鸟鸣涧》出自 　唐　代诗人 　王维　之手，诗中运用以动衬静手法的诗句是“　月出惊山鸟　，　时鸣春涧中　”。
（2）读古诗，品童趣。童年有无数的乐趣。“童孙未解供耕织，　也傍桑阴学种瓜　”。
让我们感受到了儿童学种瓜的天真可爱；“稚子金盆脱晓冰，　彩丝穿取当银钲　”。使我们体会到了幼童取冰玩耍的自得其乐；“　牧童归去横牛背　，短笛无腔信口吹”则让我们看到了牧童坐在牛背上的悠闲自在。
（3）隔壁李叔叔乐于助人，从不争名夺利，大家都说他是个正人君子　君子喻于义，小人喻于利　”。
（4）边塞诗悲壮苍凉《从军行》中描写青海湖风光的诗句是“青海长云暗雪山，　孤城遥望玉门关　”。
【答案】（1）唐 王维 月出惊山鸟 时鸣春涧中；
（2）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 牧童归去横牛背；
（3）君子喻于义，小人喻于利；
（4）孤城遥望玉门关。
【分析】考查了作家及其作品、名言警句及古诗文默写。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】（1）《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作，原文是：人闲桂花落。月出惊山鸟。诗中运用以动衬静手法的诗句是“月出惊山鸟，诗句以动写静，看似打破了夜的静谧。
（2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋范成大的《四时田园杂兴•昼出耘田夜绩麻》。原文是：昼出耘田夜绩麻。童孙未解供耕织。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。原文是：稚子金盆脱晓冰。敲成玉磬穿林响。
“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。原文是：草满池塘水满陂。牧童归去横牛背。
（3）“君子喻于义，小人喻于利”出自论语，小人看重的是利益。
（4）“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”出自唐代王昌龄的《从军行七首•其四》。原文是：青海长云暗雪山。黄沙百战穿金甲。
故答案为：
（1）唐 王维 时鸣春涧中；
（2）也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 ；
（3）君子喻于义，小人喻于利；
（4）孤城遥望玉门关。
【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
二、阅读与鉴赏（22分）
12．（7分）阅读理解。
童年的发现（节选）
ㅤㅤ又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
ㅤㅤ“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
ㅤㅤ“臭尔加•伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
ㅤㅤ教室里一阵笑声。奥尔加•伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
ㅤㅤ“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”
ㅤㅤ我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
（1）“我”的脸涨得通红的原因是 　C　
A．老师当着同学们的面把我轰出教室。
B．我为自己的发现兴奋得脸发红。
C．老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（2）给下列句中的省略号选择恰当的解释。（填序号）
①表示话未说完②表示说话断断续续③表示想说的话被打断
“奥尔加•伊万诺夫娜，我……　②　我想起了自己的发现……　①　”
（3）阅读选文，请写出“我”和同学们“笑”的不同原因。
　“我”笑是因为老师讲到了人的起源、发育和进化，证实了“我”的发现是正确的，心里很高兴就笑出来了。同学们的笑则是嘲笑。　
（4）读选文中最后一句话，你能解释它的含义吗？
　这句话一语双关。其一，讲出了科学事业发展过程中的真实情况。其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达自己的看法：世界上大科学家尚且如此，“我”因“发现”被轰出教室又算得了什么呢？　
【答案】（1）C；
（2）②①；
（3）“我”笑是因为老师讲到了人的起源、发育和进化，证实了“我”的发现是正确的，心里很高兴就笑出来了。同学们的笑则是嘲笑。
（4）这句话一语双关。其一，讲出了科学事业发展过程中的真实情况。其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达自己的看法：世界上大科学家尚且如此，“我”因“发现”被轰出教室又算得了什么呢？
【分析】短文通过讲述在生物课上，“我”忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音，被老师误解轰出教室。从而“我”明白了世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
【解答】（1）本题考查课文的理解。要结合上下文的内容来理解，情不自禁地笑出了声音，老师误解了我的笑声。”可知C正确。
（2）本题考查省略号的用法。“奥尔加•伊万诺夫娜，所以我站起来时说话断断续续。而后一处是我的话还没进完。故选①。
（3）本题课文的内容的理解。要联系上下文来理解，情不自禁地笑出了声音。结合句“奥尔加•伊万诺夫娜。这就是同学们嘲笑。
（4）考查了学生的阅读理解能力，通过阅读可知，我受到了惩罚，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。同时描写了因老师误会了“我”而被罚到教室外的调侃和自嘲。
故答案为：
（1）C；
（2）②①；
（3）“我”笑是因为老师讲到了人的起源、发育和进化，心里很高兴就笑出来了。
（4）这句话一语双关。其一。其二，表达自己的看法：世界上大科学家尚且如此？
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
13．（11分）阅读
日落即景
ㅤㅤ①下午时分，太阳悬在天空的西边。日落即景，此时如果你注意去看
ㅤㅤ②太阳慢慢接近地平线了，它射出耀眼的金光，将西边的天空映得一片金黄。地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，都像太阳一般，闪着金色的光芒
ㅤㅤ③太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。这时的太阳如同一位画家，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画。灿烂的霞光就是这幅画的底色，从地平线向上数，先是一层淡淡的红晕，再向上，金色渐渐淡了，于是又拿起画笔，在这画卷中点缀了一个个生动的形象——彩云。在这无边无际的画布中，在云朵铺成的草地上尽情地吃草。突然，又不知从哪儿来了一只老虎，眼看着就要碰到小羊了，可一下子又变模糊了……你看，不就是大自然赐给人们的一幅最美的画卷吗？
ㅤㅤ④随着太阳渐渐沉入地平线，这块画布的底色也慢慢暗了下去。画家停止了作画。我眼中的美丽画卷一点点消失，一点点被夜幕吞噬。不忍心让这份美丽逝去
（1）请从文章中找出下列词语的近义词。
刺眼——　耀眼　
吞没——　吞噬　
（2）用文中的语句，将日落变化的全过程补充完整。

（3）文中画波浪线的句子运用了 　比喻　的修辞手法，将“　太阳　”比作“　画家　”。
（4）文章有多处描写了景物的静态和动态，请找出动态描写和静态描写的例子各一处，抄写下来
　静态描写：地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。动态描写：太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。好处：运用动静结合的描写方法，写出了日落的绚丽多彩，使描写更形象生动，使景色更富有层次感。　
（5）文章第④段表达了作者怎样的感情？
　表达了作者对眼前这幅即将消失的日落美景的喜爱以及深深的不舍之情。　
【答案】（1）耀眼 吞噬。
（2）太阳悬在天空的西边 阳慢慢接近地平线 太阳继续下沉。
（3）比喻 太阳 画家。
（4）静态描写：地面上的建筑、田里的作物、农家的牲口，还有人们的脸都被映成金色的了。动态描写：太阳继续下沉，西边的地平线便一点一点泛红了。好处：运用动静结合的描写方法，写出了日落的绚丽多彩，使描写更形象生动，使景色更富有层次感。
（5）表达了作者对眼前这幅即将消失的日落美景的喜爱以及深深的不舍之情。
【分析】短文描写了日落时的景色，赞美了美丽的日落景色。
【解答】（1）本题考查近义词。近义词是指意思相近的词，许多近义词都有一个共同的特点。因此，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，然后找出近义词，想想和所给词语意思相同或相近的词，使眼睛不舒服。吞没：意思是将他人或公共的财物据为己有。
（2）本题考查内容概括。这篇短文是按照日落变化的全过程来写的，“太阳悬在天空的西边”；第③段写“太阳继续下沉”的景象。按照此顺序依次梳理。
（3）题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、夸张、设问，然后通读整句，抓住关键信息。本题考查描写方法，在天空这张巨大的画卷上描绘着一幅生动的画，运用了比喻的修辞。
（4）本题考查描写方法。动态描写法、景物作运动状态的描摹状写、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。
静态描写，是指记叙文中对人物，创造生动具体的感人形象的一种写作方法，从地平线向上数，向上就是闪亮的金黄色，金色渐渐淡了。静态描写：地面上的建筑、农家的牲口。运用动静结合的描写方法，使描写更形象生动。
（5）本题考查理解段落表达的思想感情。阅读短文第4段，这块画布的底色也慢慢暗了下去。我眼中的美丽画卷一点点消失。不忍心让这份美丽逝去。”可知，表达作者对眼前这幅即将消失的日落美景的喜爱以及深深的不舍之情。
故答案为：
（1）耀眼 吞噬。
（2）太阳悬在天空的西边 阳慢慢接近地平线 。
（3）比喻 太阳 。
（4）静态描写：地面上的建筑、田里的作物，还有人们的脸都被映成金色的了，西边的地平线便一点一点泛红了，写出了日落的绚丽多彩，使景色更富有层次感。
（5）表达了作者对眼前这幅即将消失的日落美景的喜爱以及深深的不舍之情。
【点评】做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
14．（4分）拓展阅读。
ㅤㅤ中华经典著作灿若星河，从四书五经到楚辞汉赋，从唐诗宋词元曲到明清四大名著
（1）阅读名著回目，知晓精彩情节。阅读回目是名著阅读的重要方法之一，请判断以下回目哪一项不是出自四大名著？　D　
A.马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达
B.宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴
C.花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
D.虞秀才重修元武阁，方盐商大闹节孝祠
（2）赏析人物形象，品读百味人生。四大名著中有很多性格迥异、形象鲜活的人物，如侠肝义胆的鲁智深、聪明灵秀的贾宝玉、神通广大的孙悟空、忠厚守信的鲁肃……如果选择其中一位做你的好朋友，说说理由。
　我选择孙悟空做朋友，因为他非常有责任心、敢作敢当，甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛，一次次承受痛苦，却没有拂袖离去。　
【答案】（1）D；
（2）我选择孙悟空做朋友，因为他非常有责任心、敢作敢当，甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛，一次次承受痛苦，却没有拂袖离去。
【分析】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。
【解答】（1）“虞秀才重修元武阁，方盐商大闹节孝祠”出自《儒林外史》。
（2）选择喜欢四大名著中的一位朋友，并说明原因即可。
故答案为：
（1）D；
（2）我选择孙悟空做朋友，因为他非常有责任心，甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛，却没有拂袖离去。
【点评】阅读名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格，了解主要人物、关键情节、艺术特点是阅读名著的关键。
三、表达与交流（33分）
15．（3分）口语交际。
同学到你家做客，想参观一下你的卧室。请你当一名讲解员向同学介绍一下，卧室中你最满意的布置重点介绍。 　我有个自己的房间，里面放着一张床、一个衣柜、一张电脑桌、还有一个书柜。我最喜欢的是电脑桌和书柜，书柜可以放很多我自己喜欢看得书，电脑桌也有好几层，可以放我的玩具。　
【答案】我有个自己的房间，里面放着一张床、一个衣柜、一张电脑桌、还有一个书柜。我最喜欢的是电脑桌和书柜，书柜可以放很多我自己喜欢看得书，电脑桌也有好几层，可以放我的玩具。
【分析】考查了口语交际能力，认真分析题目要求向同学介绍一下你的卧室，卧室中你最满意的布置重点介绍，注意语句通顺。
【解答】故答案为：
我有个自己的房间、一个衣柜、还有一个书柜，书柜可以放很多我自己喜欢看得书，可以放我的玩具。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
16．（30分）一个形象鲜明的人物，他（她）的音容笑貌，举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。请选一位自己熟悉的人写一写。要求运用本单元（部编版五年级下第五单元）
【答案】
我熟悉的一个人
她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，戴一副近视眼镜，有一对弯弯的眉毛，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的﹣﹣﹣那就是我的妈妈。
我的妈妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看见她在床边陪着我，直到我退烧。我的妈妈还每天不管天晴下雨接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。
有一天，我和妈妈去楼下散步，走着走着，身后跑来了一位老奶奶抱着一个小女孩，老奶奶把手机给了妈妈，妈妈一脸茫然想：发生了什么事情啊？只听老奶奶说：“快，快，我的心脏病复发了，我的孙女浑身抽搐了，麻烦你帮我把孩子送一下医院。”妈妈二话不说，抱着小女孩直往医院跑，接着妈妈拦住一辆车子说：“这小女孩快不行了，麻烦你帮忙送一下医院，”那个人和妈妈就把一起小女孩送到了医院，到来医院，妈妈抱着小女孩直跑抢救室，经过医生的抢救，小女孩终于脱离了危险，妈妈还不放心直等小女孩的妈妈来，过了一会小孩子的妈妈来了，医生告诉小女孩的妈妈：“还好能及时送到医院，不然后果会很严重的。”小女孩的妈妈很感激妈妈，一定要妈妈的电话号码，希望能好好的谢谢妈妈，妈妈却说：“只要孩子没事了，就好了，这些都是我应该做的。”我和妈妈离开了医院，路上，妈妈告诉我说：“没有什么比生命更宝贵的。”
以后，我也一定要像妈妈一样帮助身边有困难的人，不管是熟悉的还是不熟悉的。妈妈就是我最好的榜样，我爱我的妈妈。
【分析】本次习作为自命题作文，要求运用部编版五年级下第五单元中所学的描写人物的方法来写自己熟悉的一个人。一个形象鲜明的人物，他（她）的音容笑貌，举手投足会在我们的脑海中留下深刻的印象。回想自己身边熟悉的人，说说他（她）的哪些事让你难忘，他（她）具有什么样的特点或美好品质，选择印象最深的或有意义的去写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。
【解答】范文：
我熟悉的一个人
她有一头乌黑的头发，有一双黑珍珠般的眼睛，有一对弯弯的眉毛，嘴巴小小的，每天都笑眯眯的﹣﹣﹣那就是我的妈妈。
我的妈妈是我最熟悉的人，生活中她关心我，她比谁都着急，直到我退烧，而且我妈妈还乐于助人。
有一天，走着走着，老奶奶把手机给了妈妈？只听老奶奶说：“快，快，我的孙女浑身抽搐了。”妈妈二话不说，接着妈妈拦住一辆车子说：“这小女孩快不行了，”那个人和妈妈就把一起小女孩送到了医院，妈妈抱着小女孩直跑抢救室，小女孩终于脱离了危险，过了一会小孩子的妈妈来了，不然后果会很严重的，一定要妈妈的电话号码，妈妈却说：“只要孩子没事了，这些都是我应该做的，路上。”
以后，不管是熟悉的还是不熟悉的，我爱我的妈妈。
【点评】本篇文章运用了极其细致的描写，“鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的”，凸显了“我的妈妈”的特点。文章语言细腻，用词准确生动，情感真挚自然。