高教版哲学与人生（第五版）第九课 科学思维与创新能力教案

         §9.1 掌握科学思维方法，提高人生发展能力

一、人生发展不能缺少科学思维

二、科学思维方法的特点和作用

三、提高人生发展能力需要掌握科学思维方法

1.认知目标：

了解科学思维方法的特点、作用；科学思维方法的重要性；掌握如何培养科学的思维方法。

2.情感态度观念目标：

     感悟科学思维方法的重要性，树立运用科学思维方法提高人生发展能力的意识。

3.运用目标：

 学会运用科学的思维方法，分析解决实际问题，提高人生发展能力。

  培养辩证的思维方法，提高人生发展能力

 运用科学的思维方法，分析解决实际问题

案例教学法、游戏法

学

法

自主合作探究学习

利用游戏、案例激发学生学习兴趣，让学生动脑思考，动口说话，在自主、合作探究学习中感悟、理解所学知识，提升认识。

1'

5'

8'

14'

组织教学

创境激趣

探究明理

 教师问好

互动游戏

如果在一分钟之内，同时发生了下面五件事：电话铃声响了，门铃响了，孩子哭了，开水壶开了，暴风雨来了而阳台上晒满了衣服。这时假如你在现场，你会怎么办？

在学生回答的基础上，继续提出问题：

哪种效果最好，你倾向于哪一种？为什么？

在学生回答的基础上，教师总结，引出本课主题：

§9.1 掌握科学思维方法提升能力

一、人生发展不能缺少科学思维（板书）

   Ppt显示案例：略

提出问题：

上述案例给我们什么启示？

    点评学生发言，总结说明：人生发展不能缺少科学思维。在此基础上引出：

二、科学思维方法的特点和作用（板书）

【自主学习】

    引导学生阅读教材p109-111，回答下列内容：

1．  什么是科学思维？

2．掌握科学思维的重要性？

3．科学思维的特点？

   在学生回答的基础，教

 学生问好

学生进行讨论交流后，说出几种选择。

学生思考，发表自己的见解

阅读案例

思考回答问题

阅读教材

思考回答问题

贯彻课堂礼仪常规

通过互动游戏，创设问题情境，激发学生兴趣，引出新课内容。

调动学生思维的积极性，积极参与课堂学习

利用案例激发学生学习兴趣，说明人生发展不能缺少科学思维。

培养学生阅读习惯及自主学习能力。通过学生自主学习及教师归纳讲解，帮助学生科学思维的含义、特点及重要性。

10'

2'

1'

总结提升

布置作业

 师对以上问题进行归纳总结。

【拓展理解】

   Ppt显示案例一“两个推销员”的故事，提出问题：

1．两个推销员的思维有什么不同？

2．结合上述事例，说明掌握科学思维方法对中职生实现成功就业并且在工作中有所成就的重要意义。

   点评学生发言，总结并引出：

三、提高人生发展能力需要掌握科学思维方法

【合作探究】

   Ppt显示案例二、案例三

   引导学生结合案例二、案例三分析回答如何培养科学思维方法？

   点评学生发言，总结归纳：

1．培养科学思维方法，要求我们遵循形式逻辑的要求，正确运用形式逻辑。

2．培养科学的思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。

   教师就以上两点进行讲解说明。

引导学生谈谈本节课的说话与感悟。

《学习指导》P79-80   一、二题

阅读案例

思考回答问题

讨论、交流

发表自己的看法

阅读案例二、案例三

结合案例，小组分析交流如何培养科学思维方法？

小组代表发言

倾听、领悟

分享本节课的收获与感悟

通过案例，进一步说明掌握科学思维方法的重要作用。强调中职生面对激烈的就业竞争，要善于科学思维，提高面对新情况、解决新问题的能力，自然的引出下一问题的学习。

通过案例，由具体到抽象，引导学生分析讨论总结得出结论：培养科学思维方法的要求，以此帮助学生理解掌握如何培养科学的思维方法。

帮助学生深入理解把握如何培养科学的思维方法。

课堂反馈，了解学生对本节内容的把握情况