数学五年级上册小数除法获奖教学设计

【同步配套】五年级上册数学教案-3.1除数是整数的小数除法 冀教版

教学内容：除数是整数的小数除法

教学目标：结合具体实例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。理解商的小数点要与被除数的小数点对其的道理，会笔算除数是整数、商是一位小数除法。

情感目标: 积极主动地参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点: 除数是整数的小数除法的运算。

教学难点: 运用小数除法计算法则来正确的计算除数是整数的小数除法。

教学方法：利用生活中实际事例来分解教学难点，引导学生理解小数除法的计算法则，使学生可以熟练运用计算法则及正确的计算除数是整数的小数除法。

教学课型:新授课

教具准备:课件

教学过程:

复习引入

师：展示图片，为之前所学内容的复习。

想一想，算一算。（点一名同学回答问题）

14÷2= 7

25÷5= 5

3.7×4= 14.8

4.5×1.2= 5.4

趣味导入

师：展示图片。电池价格如图。

师：想一想：一节5号电池多少元？一节7号电池多少元？一节1号电池多少元？（让学生自由讨论时间）

新知讲解：

课件呈现教材中的示意图

师：两节5号电池5元，一节5号电池多少元？

师：展示图片（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

师：5÷2= （        ）（元）

对竖式计算小数除法的方法进行讲解（重点讲解）

师：想一想：余1怎么办？

师：展示图片。提出问题，小数除法和整数除法有什么不同？（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）

师：展示图片。4节7号电池7.2元，一节7号电池多少元？

师：展示图片（让学生自由讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

7.2÷4= （        ）（元）

对竖式计算小数除法的方法进行讲解（重点讲解）

师：展示图片。6节1号电池5.4元，一节1号电池多少元？

师：展示图片（让学生自讨论时间，主要是计算方法的讨论。）如果学生回答的不全，及时补充。

5.4÷6= （       ） （元）

对竖式计算小数除法的方法进行讲解（重点讲解）

师：展示图片。提出问题，想一想：个位不够商1怎么办？（点一名同学回答问题）

师：解题思路：个位不够商1，就要在商的个位上写0，在0右下角点上小数点继续往下除。

课堂练习

师：展示图片。试一试。

师：同学们，我们来用刚学到的知识，解决下这几个问题（点四名同学分别回答问题）

22.4÷7=                     75÷6=

84÷8=                       15.2÷16=

学生1：答案是3.2.

学生2：答案是12.5.

学生3：答案是10.5.

学生4：答案是0.95.

课后小结

师：展示图片。小数除以整数，要按照整数除法的计算方法去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐；如果整数部分不够除，要在个位上商0，点上小数点在继续除；除到被除数的末尾仍然有余数，要在余数的后面添0继续除。（重点讲解）

作业布置

完成课后“练一练”第1、2、3、4、5、6题。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我利用之前学习过的内容来展开复习引入，然后进行新内容的讲解我要立足于教师的教与学生的学相结合，引导学生通过学生自主探索、动手实践掌握小数除法的运算。用清晰明了的语言培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；是学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。我会告诉学生数学知识其实就在我们身边，喜欢学习数学，发现数学知识充满着奥秘。