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    人教统编版(五四制)小学语文 三年级上册 快乐图书吧 教案
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    人教统编版(五四制)小学语文 三年级上册 快乐图书吧

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    这是一份人教统编版(五四制)小学语文 三年级上册 快乐图书吧,共3页。

    《安徒生童话》

                                          ——整本书阅读指导

     

    教学目标:

    1、师生共读《老头子做的事总是对的》,找出贯穿整个故事的情节链。

    2、学会借助情节链,用自己的话讲一讲《老头子做的事总是对的》这个故事的主要内容。

    3、找出《安徒生童话》中其他故事的情节链,练习讲故事。课后继续阅读《安徒生童话》中的其他故事。

     

    教学过程:

    一、猜图导入,明确课题

    师:小朋友们,在前一个阶段,老师布置大家读了《安徒生童话》这本书,现在老师就要来考考大家了,这些插图分别来自哪些故事呢?

    (出示图片)

    师:小朋友们说得真好!还记得这本书的作者是谁吗?指生说。

    生简介

    二、句式练说,唤醒旧知

    师:你最喜欢书里的哪个故事呢?聪明的小朋友,一定能用上我最喜欢的故事是什么,因为什么的句式来说一说。

    指生说。

    三、精读故事,感悟道理

    过渡:今天,老师就和小朋友们一起来读一读《安徒生童话》中一个非常有趣的故事。现在请把你的小耳朵竖起来,听老师读个开头,小朋友们猜一猜,我们读的是哪个故事?

    师述故事开头,生猜。

    师:一天,老婆婆对老头子说:

    指生读。

    师:小朋友,老婆婆要让老头子干什么呀?指生说。

    没错,就这样,老头子牵着马出发了

    师:这是一头怎样的牛呀?

    指生读

    师:老头子看到这头母牛想到了什么?

    指生读。

    师:小朋友,让我们一起来读一读老头子和牵牛人的对话。

    分角色读。

    师:要是你会愿意交换吗?

    指生说。      

    师:老头子就把一匹马换成了一头牛。完成了老婆婆交代的任务,老头子本可以回家去的,可是,既然计划去赶集,他觉得还是要到集市上去逛一逛。

    师:这是一怎样的羊呢?指生说。

        指导朗读好非常健壮这个词。

    师:嗯,老头子心里又开始盘算起来,他想什么呢?

    指生读。

    师:我们,包括谁呀?你看,看到羊,老头子都已经开始想象和老婆婆一起养羊的生活了,多幸福呀!于是,他就用牛换了羊,继续往前走。

    师:接下来,又发生了什么呢?

    指生说。

    师:就像大家说的那样,他又用羊换了鹅,接着把鹅换成了鸡,最后他盯上了一袋烂苹果。

    师:老头子怎么会看上这袋烂苹果的呢?请小朋友们自己读一读,看看他到底是怎么想的。

    生自读。

    师:一个烂苹果都算是一笔财产,要是老婆婆拥有一袋子烂苹果,她心里会怎么想呢? 指生说。

    师:老头子和你想的一样,所以他马上用鸡换了烂苹果。故事读到这儿,小朋友们一定还记得,老头子牵着马出门,先用——,然后——,再——,接着又——,最后——

    师:看,故事就是通过一次又一次交换,让我们看到了一个有点愚蠢但却一心想着家人的老头子。那老头子的心意老婆婆知道吗?

    师:看,当老婆婆听说老头子用马换了牛以后是这样说的,男生一起读。

    师:感受到了吗?她心情怎么样?指生说。

    师:谁来开心地读一读。

    指生读。

    师:那当她知道老头子用牛换了羊,她又是怎么说的呢?女生一起读。

    师:你们瞧,老婆婆觉得有了羊不仅可以喝羊奶,吃羊奶酪,而且还能有羊毛做的袜子和睡衣穿呢!想到这些她就忍不住要夸老头子。

    指生读。

    师:小朋友,现在你们知道为什么老婆婆会觉得老头子做的事总是对的了吗?

    指生说。

    师:嗯,不管老头子换什么回来,那都是他的一片心意,老婆婆全看在眼里,才出人意料地给了他一个响亮的吻。就这样,老头子赌赢了两个英国人,得到了一斗金币。

    师:故事读完了,小朋友们,一家人要想幸福地生活在一起,最重要的是什么呢?

     指生说。

        师:是呀,只有互相为对方着想,一家人才能幸福生活。这就是故事通过一次又一次不可思议的交换让我们明白的道理。

        三、巧用情节链,尝试讲故事

        师:小朋友们看,把这几次交换连起来,像什么?

    指生说。师:你能看着情节链来说说故事的主要内容吗?

    (出示课件)提出练说要求。

    师巡视,生交流互评

    四、回顾整本书,迁移拓展

    师:下面请大家一起来读读书的目录,想一想还有哪些故事也是有情节链的?

    生交流,师点评

    五、总结课堂,深化方法

    小朋友们,你们看抓住故事的情节链,就等于抓住了故事的主要内容。这是我们读安徒生童话的主要方法,今天这节课我们重点读了安徒生童话当中《老头子做的事总是对的》这个故事,还梳理了这本书里面其他几个同样有情节链的故事。课后,请小朋友们再重新读一读这几个故事,运用情节链来讲好这些故事的主要内容下节课我们就一起来开展一个安徒生童话故事会。

     

    板书设计:

                            安徒生童话

     

                                 情节链

     

     

     

     

     

     

     

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