江苏省部分地区2022-2023学年下学期高一语文期末试卷分类汇编：古代诗歌阅读

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古代诗歌阅读江苏省宿迁市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。定风波黄机短策飘飘胜著鞭。携壶与客洗愁颜。兴到为君拼剧饮。狂甚。论诗说剑口澜翻。画烛烧残花影褪。长鲸要使百川干。醉处不知谁氏子。只记。开窗临水便迎山。15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ）A. “短策”是指短的竹杖，词人认为手执短策徐行超过纵马疾驰，写出闲适自得之态。B. “澜翻”运用比拟手法，写出说话如海浪翻滚的状态，表现了主客口若悬河的特点。C. “画烛烧残花影褪”使时间的流逝具象化，画面雅致宁静，衬托了宴饮时兴致之高。D. “开窗临水便迎山”写醉后仅记开窗临水远眺所见开阔之景，以景结情，意蕴无限。16. 作者与辛弃疾多有唱和，亦受其词风的影响，请简要分析本词的风格。 江苏省镇江市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成各题水龙吟·春恨陈亮闹花深处楼台，画帘半卷东风软。春归翠陌，平莎茸嫩，垂杨金浅。迟日催花，淡云阁雨，轻寒轻暖。恨芳菲世界，游人未赏，都付与莺和燕。寂寞凭高念远，向南楼、一声归雁。金钗斗草，青丝勒马，风流云散。罗绶分香，【注】翠绡封泪，几多幽怨？正消魂又是，疏烟淡月，子规声断。【注】罗绶分香：临别以香罗带贻赠留念。15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 起首用“闹”字烘托花的精神情态，同时总揽春的景象，与宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”相比，毫不逊色。B. 春归大地带来的春景、春色是如此的多样美好，本可引人入胜，可游人未曾赏玩这芳菲世界，只能付与啼莺语燕。C. 词人因孤寂而无心赏春，他登高怀远，向南楼问一声归雁。昔年赏心乐事已风消云散，离别带给人数不清的幽怨。D. 本词以摹景发端，又以写景收束，两处景物描写的作用相同，使全词成为一个有机整体，上下阕有岭断云连之妙。16. 刘熙载的《艺概》评价这首《水龙吟》“言近旨远，直有宗留守（南宋抗金名将宗泽）大呼渡河之意”，请结合词的下阕谈谈你对这句话的理解。 江苏省南通市2022-2023学年高一下期末语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 杨诗中，“小儿”“鹅儿”“照管”等口语富有生活气息，体现了杨万里活泼自然、饶有谐趣的创作风格。B. 杨诗中，田夫对妻子的关心不屑回答，转而叫她提防鹅鸭作践庄稼，简单的话语表现出农家的艰辛。C. 苏诗颈联中，诗人通过“急炊大饼”“多博村酤”等生活场景，从侧面表现了麦收的繁忙辛苦，构思巧妙。D. 苏诗尾联中的人称由上文的“诸孙”转变为“汝”，这一人称变化更能亲切地表达对外孙辛勤劳作的赞美。16. 必修上册以“劳动”为主题的单元最初收录了《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》，但后来用《插秧歌》替换了《文氏外孙入村收麦》。你认为哪一首诗更适合编入该单元？请结合诗歌内容谈谈你的理解。江苏省盐城市2022-2023学年度第二学期高一年级期终考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。任洛阳丞请告一首韦应物方凿不受圆，直木不为轮，揆材各有用，反性生苦辛。折腰非吾事，饮水非吾贫。休告卧空馆，养病绝嚣尘。游鱼自成族，野鸟亦有群。家园杜陵”下，千岁心氛氲天晴嵩山高，雪后河洛春。乔木犹未芳，百草日已新。著书复何为，当去东皋耘。[注]①请告，请求休假。唐制，职事官请假百日，即合停官。②杜陵，今陕西省西安市。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌开篇用“木”作喻，形象生动地表明了自己的本性与官场生活格格不入，交代了自己“请告”的原因。B.诗人“折腰非吾事”的态度，与李白“安能垂眉折腰事权贵”同样表现了因人生不称意而生发的慷慨愤激之情。C.“天晴嵩山高，雪后河洛春”两句，描写初春雪后的静美与生机，嵩山高大巍峨，洛河一带已有春天的气息。D.全诗内容清晰，先写自己做人为官的立场和态度，后半部分实写了诗人回到家乡杜陵后耕耘漫步的隐居生活。16.历来人们多认为“陶韦诗风相似”,请结合本诗与陶渊明的《归园田居》对这一看法作简要分析。(6分) 江苏省常州市金坛区2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。咏白海棠清·曹雪芹秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）A. “秋容”指白海棠花，“秋”点明花开季节，“容”用拟人的手法喻其美好。B. “七节攒成雪满盆”一句是说海棠如雪白，花在枝上层层而生，开得很繁盛。C. 颔联“出浴太真”“捧心西子”，运用典故，形容白海棠冰清玉洁、美丽至极。D. 全诗情景交融，悲乐交织，似悲实乐，表达了作者对白海棠的喜爱赞美之情。16. 《咏白海棠·秋容浅淡映重门》是小说《红楼梦》中贾宝玉所作的一首诗。有人认为，这首诗是用白海棠来拟写林黛玉的，也有人说是拟写薛宝钗的。请结合诗歌内容，谈谈你的理解。古代诗歌阅读江苏省宿迁市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。定风波黄机短策飘飘胜著鞭。携壶与客洗愁颜。兴到为君拼剧饮。狂甚。论诗说剑口澜翻。画烛烧残花影褪。长鲸要使百川干。醉处不知谁氏子。只记。开窗临水便迎山。15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（    ）A. “短策”是指短的竹杖，词人认为手执短策徐行超过纵马疾驰，写出闲适自得之态。B. “澜翻”运用比拟手法，写出说话如海浪翻滚的状态，表现了主客口若悬河的特点。C. “画烛烧残花影褪”使时间的流逝具象化，画面雅致宁静，衬托了宴饮时兴致之高。D. “开窗临水便迎山”写醉后仅记开窗临水远眺所见开阔之景，以景结情，意蕴无限。16. 作者与辛弃疾多有唱和，亦受其词风的影响，请简要分析本词的风格。【答案】15. D    16. ①人物形象洒脱豪迈。诗人与朋友斗酒论剑，醉后开窗迎接山水，人物洒脱豪迈。②场面恢弘热闹，富有豪迈气概。一群人不仅拼酒，而且论诗说剑，场面热闹非凡。③想象奇特，气势豪迈。要像长鲸一样吸干百川，富有气势。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“以景结情”错，“开窗临水便迎山”是叙述，写醉后开窗要放山水进来，没有具体描写山水的景色，因此不是“以景结情”。故选D。【16题详解】本题考查学生诗歌写作风格的能力。辛弃疾的词风是豪迈奔放的特点。人物形象洒脱豪迈。本词先写“短策飘飘胜著鞭。携壶与客洗愁颜。兴到为君拼剧饮”，他手持短策徐行，飘飘然胜过纵马疾驰。他带着酒壶与朋友一起喝酒解愁，兴致勃勃地聊天，甚至为了好玩而斗酒。而且“论诗说剑口澜翻”，与朋友谈论近乎癫狂，兴致高涨；最后写“醉处不知谁氏子。只记。开窗临水便迎山”，已经喝得醉醺醺了，脑海中只记得开窗迎山，却不知道身旁的友人是谁。醉后的动作潇洒大气。刻画了一个豪迈洒脱的人物形象。场面恢弘热闹，富有豪迈气概。“兴到为君拼剧饮”，兴致高涨，一群人拼酒剧饮，可以想象到场面是多么热闹；接着写“狂甚。论诗说剑口澜翻”，主客谈兴正浓，狂热和激情非常高涨，尤其在谈论诗歌和剑术时更是潇洒自如、口若悬河，妙语连珠如同翻江倒海一般。场面恢弘热闹，富有豪迈词风。想象奇特，气势豪迈。下阕写“长鲸要使百川干”，想要像一条长鲸一样征服百川，把它们都吸干，气势豪迈。 江苏省镇江市2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成各题水龙吟·春恨陈亮闹花深处楼台，画帘半卷东风软。春归翠陌，平莎茸嫩，垂杨金浅。迟日催花，淡云阁雨，轻寒轻暖。恨芳菲世界，游人未赏，都付与莺和燕。寂寞凭高念远，向南楼、一声归雁。金钗斗草，青丝勒马，风流云散。罗绶分香，【注】翠绡封泪，几多幽怨？正消魂又是，疏烟淡月，子规声断。【注】罗绶分香：临别以香罗带贻赠留念。15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 起首用“闹”字烘托花的精神情态，同时总揽春的景象，与宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”相比，毫不逊色。B. 春归大地带来的春景、春色是如此的多样美好，本可引人入胜，可游人未曾赏玩这芳菲世界，只能付与啼莺语燕。C. 词人因孤寂而无心赏春，他登高怀远，向南楼问一声归雁。昔年赏心乐事已风消云散，离别带给人数不清的幽怨。D. 本词以摹景发端，又以写景收束，两处景物描写的作用相同，使全词成为一个有机整体，上下阕有岭断云连之妙。16. 刘熙载的《艺概》评价这首《水龙吟》“言近旨远，直有宗留守（南宋抗金名将宗泽）大呼渡河之意”，请结合词的下阕谈谈你对这句话的理解。【答案】15. D    16. 此词看起来是一首伤春之作，实际抒发的是爱国之情。转向南楼，听归雁凄切，体现出作者对故土的眷恋，回忆昔年赏心乐事此时已烟消云散，难禁粉泪幽怨，亦抒发出作者亡国之痛，最后两句以景结情（情景交融也可），把别恨乡愁国破家亡之痛寄寓在凄清悲凉的景物描写中，言有尽而意无穷。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。D.“两处景物描写的作用相同”错误，开头是以乐景衬哀情，给后面的春恨增添气势，进而表达孤独无助的心情；末尾为以景结情，把别恨乡愁国破家亡之痛寄寓在凄清悲凉景物描写中，言有尽而意无穷。故选D。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌思想感情的能力。过片两句，因寂寞而凭高念远，向南楼听见一声归雁凄切。从上片看，姹紫嫣红，百花竞放，世界是一片喧闹的，可是这样喧闹的芳菲世界而懒得去游赏，足见主人公的处境是孤立无助的，心情是压抑的。金钗三句，谓昔年赏心乐事，而此时已如风消云散。罗绶三句，谓难忘别时的恋情，难禁别后的粉泪，难遣别久的幽怨。几多幽怨，数不清的牢愁暗恨。正销魂三句，因为一结要突出“又是”之意，用“又是”领下面两句，由于又看到了与昔年离别之时一般的疏烟淡月、子规声断，触发她的愁绪而黯然销魂。子规鸣声凄厉，最容易勾动人们别恨乡愁。陈亮是南宋爱国词人，下片的闺怨是假托的，使用这类表现手法在诗词中并不鲜见，大率以柔婉的笔调，抒愤激或怨悱的感情。此种愤激之情是作者平素郁积的，而且与反偏安、复故土的抗金思想相表里，芳菲世界都付莺燕，实际的意思则是大好河山尽沦于敌手。为此可知，此词看起来是一首伤春之作，实际抒发的是爱国之情。转向南楼，听归雁凄切，体现出作者对故土的眷恋，回忆昔年赏心乐事此时已烟消云散，难禁粉泪幽怨，亦抒发出作者亡国之痛，最后两句以景结情（情景交融也可），把别恨乡愁国破家亡之痛寄寓在凄清悲凉的景物描写中，言有尽而意无穷。 江苏省南通市2022-2023学年高一下期末语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。15. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 杨诗中，“小儿”“鹅儿”“照管”等口语富有生活气息，体现了杨万里活泼自然、饶有谐趣的创作风格。B. 杨诗中，田夫对妻子的关心不屑回答，转而叫她提防鹅鸭作践庄稼，简单的话语表现出农家的艰辛。C. 苏诗颈联中，诗人通过“急炊大饼”“多博村酤”等生活场景，从侧面表现了麦收的繁忙辛苦，构思巧妙。D. 苏诗尾联中的人称由上文的“诸孙”转变为“汝”，这一人称变化更能亲切地表达对外孙辛勤劳作的赞美。16. 必修上册以“劳动”为主题的单元最初收录了《芣苢》和《文氏外孙入村收麦》，但后来用《插秧歌》替换了《文氏外孙入村收麦》。你认为哪一首诗更适合编入该单元？请结合诗歌内容谈谈你的理解。【答案】15. B    16. 示例：①《插秧歌》更适合。②《插秧歌》生动描绘了农民插秧的劳动场面，表达了作者对勤劳进取的劳动精神的赞美，更契合劳动的主题；③诗中小儿大儿劳动的场景，能唤起中学生参与劳动的意识，达到劳动教育的目的；④《文氏外孙入村收麦》只是写了文氏外孙帮忙“收麦”的事情，以表达亲情为主。（如答《文氏外孙入村收麦》更适合，只要言之成理，可酌情赋分。）【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“田夫对妻子的关心不屑回答”错，农夫弯腰低头劳作，没有答话，是表现抢插的紧张程度，不是不屑回答。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。首先回答：《插秧歌》更适合。②《插秧歌》该诗生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的情景，田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。表达了作者对勤劳进取的劳动精神的赞美，更契合劳动的主题。③诗中“小儿拔秧大儿插”写小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中，小儿大儿劳动的场景，能唤起中学生参与劳动的意识，达到劳动教育的目的。④《文氏外孙入村收麦》描写的是苏辙晚年闲居颍昌时的日常生活情景。在麦收季节，外孙文骥来村里帮助自己收割麦子，只是写了文氏外孙帮忙“收麦”的事情，以表达亲情为主。江苏省盐城市2022-2023学年度第二学期高一年级期终考试语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。任洛阳丞请告一首韦应物方凿不受圆，直木不为轮，揆材各有用，反性生苦辛。折腰非吾事，饮水非吾贫。休告卧空馆，养病绝嚣尘。游鱼自成族，野鸟亦有群。家园杜陵”下，千岁心氛氲天晴嵩山高，雪后河洛春。乔木犹未芳，百草日已新。著书复何为，当去东皋耘。[注]①请告，请求休假。唐制，职事官请假百日，即合停官。②杜陵，今陕西省西安市。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗歌开篇用“木”作喻，形象生动地表明了自己的本性与官场生活格格不入，交代了自己“请告”的原因。B.诗人“折腰非吾事”的态度，与李白“安能垂眉折腰事权贵”同样表现了因人生不称意而生发的慷慨愤激之情。C.“天晴嵩山高，雪后河洛春”两句，描写初春雪后的静美与生机，嵩山高大巍峨，洛河一带已有春天的气息。D.全诗内容清晰，先写自己做人为官的立场和态度，后半部分实写了诗人回到家乡杜陵后耕耘漫步的隐居生活。16.历来人们多认为“陶韦诗风相似”,请结合本诗与陶渊明的《归园田居》对这一看法作简要分析。(6分)【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对诗风的理解和分析能力。答题时要读懂题干涉及的两首诗歌，结合具体内容进行分析。【解答】（1）D.“后半部分实写了诗人回到家乡杜陵后耕耘漫步的隐居生活”错误，联系本诗的题目和注释①可知，本诗是请求休假，本诗的后半部分是诗人想象回到家乡后后的隐居生活，属于虚写。
故选D。
（2）从诗歌体裁的角度看，这两首诗都是五言古体诗。
从语言风格的角度看，从韦诗的“方凿不受圆，直木不为轮”“休告卧空馆，养病绝嚣尘”和陶诗的“少无适俗韵，性本爱丘山”“方宅十馀亩，草屋八九间”等处可知，这两首诗的语言质朴简洁，通俗易懂。
从选择意象的角度看，从韦诗的“游鱼自成族，野鸟亦有群”“乔木犹未芳，百草日已新”和陶诗的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”等处可知，这两首诗都善于写景，在选择意象上多用“鱼”“鸟”树木等描写隐逸生活。
从表现主旨的角度看，从韦诗的“折腰非吾事，饮水非吾贫”“著书复何为，当去东皋耘”和陶诗的“少无适俗韵，性本爱丘山”“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”“久在樊笼里，复得返自然”等处可知，这两首诗都表达了对官场的厌恶、对自由的渴求、对田园生活的向往。

答案：
（1）D
（2）①两首诗都是五言古体诗。
②语言风格都质朴简洁。
③在选择意象上有相似之处。
④都表达了对官场的厌恶、对自由的渴求、对田园生活的向往。 江苏省常州市金坛区2022-2023学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。咏白海棠清·曹雪芹秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风不散愁千点，宿雨还添泪一痕。独倚画栏如有意，清砧怨笛送黄昏。15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）A. “秋容”指白海棠花，“秋”点明花开季节，“容”用拟人的手法喻其美好。B. “七节攒成雪满盆”一句是说海棠如雪白，花在枝上层层而生，开得很繁盛。C. 颔联“出浴太真”“捧心西子”，运用典故，形容白海棠冰清玉洁、美丽至极。D. 全诗情景交融，悲乐交织，似悲实乐，表达了作者对白海棠的喜爱赞美之情。16. 《咏白海棠·秋容浅淡映重门》是小说《红楼梦》中贾宝玉所作的一首诗。有人认为，这首诗是用白海棠来拟写林黛玉的，也有人说是拟写薛宝钗的。请结合诗歌内容，谈谈你的理解。【答案】15. D    16. 示例一：这首诗是拟写林黛玉。①“秋容浅淡”，蹙眉含愁而又娴静柔弱，为黛玉容貌；②“七节攒成”，品格有“节”又暗含因缘际会，遥指宝黛“木石前盟”，为黛玉出身；③“捧心西子”，“西子”照应黛玉肖像中“病如西子胜三分”的描述；④“玉为魂”，“玉”含黛玉之名，又含黛玉品格，“魂”既指黛玉精神灵魂，又暗示其最终化为魂魄的命运；⑤“愁千点”是黛玉日常精神状态；⑥“泪一痕”，黛玉经常流泪，照应“还泪”一说。
示例二：这首诗是拟写薛宝钗。①“映重门”，暗示宝钗出身名门；②“雪满盆”，“雪”谐音“薛”，“满”暗示宝钗丰满的形体，“盆”恰好照应宝钗面如“银盘”；③“出浴太真”，太真指杨贵妃，照应书中把宝钗比做杨贵妃的描写；④“冰作影”，“冰”为宝钗性情中冷漠无情的一面，“影”暗示宝钗人生理想化为泡影；⑤“独倚画栏”，写宝钗的孤独，既没有得到感情依靠，又没有得到美满婚姻；⑥“清砧怨笛送黄昏”，宝钗晚年生活状态，宝玉出家，她独自面对人生黄昏。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“悲乐交织，似悲实乐”错误。这首诗首联入题，写出白海棠枝繁花茂，素淡姿容；颔联以美女比作花，来形容白海棠的美丽和高洁；颈联写海棠朝朝暮暮，都在发愁；尾联借写海棠比喻为独守空闺思念征人的女子。贾宝玉借咏白海棠，却寄寓了对钗黛二人的赞美。故并无选项所言悲乐。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。首先这首诗是拟写林黛玉。“秋容浅淡”，“秋容”，指海棠花素淡的姿容。五行中秋色属白，“秋”既点明花开的季节，又指花容素淡美好，形容林黛玉蹙眉含愁而又娴静柔弱，为黛玉容貌；“七节攒成”说花在枝头层层而生，形容海棠枝节繁茂，品格有“节”又暗含因缘际会，遥指宝黛“木石前盟”，为黛玉出身；“捧心西子”像捧着心口皱着眉的西施，小说中把黛玉比作西子的，“西子”照应黛玉肖像中“病如西子胜三分”的描述；“玉为魂”为黛玉名中之玉，以及下凡还泪的传奇故事，“玉”含黛玉之名，又含黛玉品格，“魂”既指黛玉精神灵魂，又暗示其最终化为魂魄的命运；“愁千点”形容了林黛玉性情，日常多愁善感；“泪一痕”在小说中的表现是林黛玉善感灵心而留下的眼泪，照应“还泪”一说。这首诗是拟写薛宝钗。“映重门”映照着层层的院门，形容了薛宝钗家世背景，出身名门；“雪满盆”团团白雪铺满花盆，语带双关，即小说中“丰年好大雪”，即“雪”谐音“薛”，“满”暗示宝钗丰满的形体（小说中数次说明薛宝钗怕热），“盆”恰好照应宝钗面如“银盘”（“只见脸若银盆”）；“出浴太真”似刚刚沐浴才出的杨贵妃，照应书中把宝钗比做杨贵妃的描写；“冰作影”如冰清雪冷，符合薛宝钗小说中“纵使无情也动人”的冷美人的描绘。“冰”为宝钗性情中冷漠无情的一面，“影”暗示宝钗人生理想化为泡影；“独倚画栏”独自斜倚着画栏，与小说中宝钗最后的结局相符，既没有得到感情依靠，又没有得到美满婚姻；“清砧怨笛送黄昏”砧声清冷笛声哀怨送去落日黄昏，关于薛宝钗的结局，宝玉出家后，宝钗孀居，孤独终老，符合宝钗晚年生活状态，她独自面对人生黄昏。