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【同步教案】湘教版数学八年级上册--2.4.1线段垂直平分线的性质和判定 教案
展开第2章 三角形
2.4 线段的垂直平分线
第1课时 线段垂直平分线的性质和判定
教学目标
1.理解线段垂直平分线的概念;
2.掌握线段垂直平分线的性质定理及逆定理;
3.能运用线段垂直平分线的有关知识进行证明或计算.
教学重难点
重点:线段的垂直平分线的性质定理及其应用.
难点:对线段的垂直平分线的性质定理的探索及证明.
教学过程
导入新课
图1
如图1,在马路某段的同侧,有两个工厂A,B,为了便于两厂的工人就医,市政府计划在公路边上修建一所医院,使得两个工厂到医院的距离相等,问医院的院址应选在何处.
图2
探究新知
一、线段垂直平分线的概念
问题1:如图2,已知点A与点A′关于直线l 对称,如果线段AA′沿直线l折叠,直线l与线段AA′有什么关系?
师生活动
教师提出问题,学生观察探究结论,如图2,已知点A与点A′关于直线l 对称,如果线段AA′沿直线l折叠,则点A与点A′重合,AD=A′D,∠1=∠2= 90°,即直线l 既平分线段AA′,又垂直于线段AA′.
归纳:我们把垂直且平分一条线段的直线叫作这条线段的垂直平分线.
由上可知:线段是轴对称图形,线段的垂直平分线是它的对称轴.
二、线段垂直平分线的性质定理
问题2:如图3,直线l垂直平分线段AB,P1,P2,P3是l上的点,请猜想点P1,P2,P3到点A与点B的距离之间的数量关系.
P1A=P1B
P2A=P2B
P3A=P3B
图3
师生活动:生可以动手测量,讨论猜测,然后利用轴反射来论证这一猜想,可以借助多媒体展示这一变换过程.
归纳:线段垂直平分线的性质定理
线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等.
三、线段垂直平分线的判定
问题3:线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.反过来,如果PA=PB,那么点P是否在线段AB的垂直平分线上?如何证明?怎么使用你发现的规律?
师生活动
教师提出问题,学生独立思考,记得要分点P在线段AB上及线段AB外两种情况来讨论,写出推论证明过程.
(1)当点P在线段AB上时,
因为PA=PB,
所以点P为线段AB的中点,
显然此时点P在线段AB的垂直平分线上.
(2)当点P在线段AB外时,如图4所示.
因为PA=PB,
所以△PAB是等腰三角形.
过顶点P作PC⊥AB,垂足为点C,
图4
从而底边AB上的高PC也是底边AB上的中线.
即PC⊥AB,且AC=BC.
因此直线PC是线段AB的垂直平分线,
此时点P也在线段AB的垂直平分线上.
归纳:线段垂直平分线的性质定理的逆定理:
到线段两端距离相等的点在线段的垂直平分线上.
应用格式:
如图5,∵ PA=PB,
图5
∴ 点P在线段AB的垂直平分线上.
应用:判断一个点是否在线段的垂直平分线上.
新知应用
例 已知:如图6,在△ABC中,AB,BC的垂直平分线相交于点O,连接OA,OB,OC.
求证:点O在线段AC的垂直平分线上.
图6
证明:∵ 点O在线段AB的垂直平分线上,
∴ OA=OB.
同理OB=OC.
∴ OA=OC.
∴ 点O在线段AC的垂直平分线上.
师生活动:学生独立思考,小组讨论,自己完成证明过程.教师强调步骤的关键点和易错点.
课堂练习
1.如图7所示,AC=AD,BC=BD,则下列说法正确的是( )
A.AB垂直平分CD;
B.CD垂直平分AB;
图7
C.AB与CD互相垂直平分;
D.CD平分∠ACB.
2.在锐角三角形ABC内有一点P,满足 PA=PB=PC,则点P是△ABC( )
A.三条角平分线的交点
B.三条中线的交点
C.三条高的交点
D.三边垂直平分线的交点
3.下列说法:
① 若点P,E是线段AB的垂直平分线上的两点,则EA=EB,PA=PB;
②若PA=PB,EA=EB,则直线PE垂直平分线段AB;
③若PA=PB,则点P必是线段AB的垂直平分线上的点;
④若EA=EB,则经过点E的直线垂直平分线段AB.
其中正确的有 (填序号).
4.如图8,△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分线交AC于E,连接BE,AB+BC=16 cm,则△BCE的周长是 cm.
5.已知:如图9,点C,D是线段AB外的两点,且AC=BC,AD=BD,AB与CD相交于点O.
求证:AO=BO.
图8 图9 图10
6.如图10所示,在△ABC中,AD平分∠BAC,DE⊥AB于点E,DF⊥AC于点F,试说明AD与EF 的关系.
参考答案
1.A 2.D 3.①②③ 4.16
5.证明:∵ AC=BC,AD=BD,
∴ 点C和点D在线段AB的垂直平分线上,
∴ 直线CD为线段AB的垂直平分线.
又∵ AB与CD相交于点O,∴ AO=BO.
6.解:AD垂直平分EF.
∵ AD平分∠BAC,DE⊥AB,DF⊥AC,
∴ ∠EAD=∠FAD,∠AED=∠AFD=90°.
又∵ AD=AD,∴ △ADE≌△ADF,
∴ AE=AF,DE=DF.
∴ A,D均在线段EF的垂直平分线上,
即直线AD垂直平分线段EF.
课堂小结
布置作业
教材第70页练习.
板书设计
2.4 线段的垂直平分线
第1课时 线段垂直平分线的性质和判定
1.线段的垂直平分线的性质
2.线段的垂直平分线的判定
例
教学反思
教学反思
教学反思
教学反思
湘教版八年级上册2.1 三角形精品教案: 这是一份湘教版八年级上册2.1 三角形精品教案,共9页。教案主要包含了三角形全等成立的条件等内容,欢迎下载使用。
初中2.1 三角形优秀教学设计: 这是一份初中2.1 三角形优秀教学设计,共5页。
初中数学沪科版八年级上册15.2 线段的垂直平分线教案及反思: 这是一份初中数学沪科版八年级上册15.2 线段的垂直平分线教案及反思,共3页。