人教部编版我看试讲课习题课件ppt

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《我看》测试习题
1．下列句中加点字读音有误的一项是（　　）
A．悄悄揉（róu）过丰润的青草
B．也许远水荡起了一片绿潮（cháo）
C．随着季节的起伏而飘逸（yì）
D．我看流云慢慢地红晕（yūn）
2．下列词语中有错别字的一项是（　　）
A．春风 低首 翅冀 飞鸟
B．平展 晴空 深远 红晕
C．凝望 沉醉 寂静 热望
D．勃发 咏赞 季节 欢乐
3．下列句中加点词语运用有误的一项是（　　）
A．像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。
B．逝去的多少欢乐和忧戚。
C．随着季节的起伏而飘逸。
D．九年级开展了“我爱诗歌”活动，同学们读的那些可歌可泣的诗歌感动了老师。
4．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅洒热血，献出了宝贵的生命。
B．不懂英文的张艺谋，用一部全英文对白的怪兽特效大片《长城》，证明了自己在世界上的国际价值。
C．你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。
D．走进美丽的地中海公园，我禁不住驻足欣赏。
5．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．我看/飞鸟/平展着翅翼
B．我/枉然/在你的心胸里/描画
C．多少/年来/你/丰润/的/生命
D．也许/远古的哲人/怀着/热望
6．穆旦，原名　 　，曾用笔名梁真，现代主义诗人、　 　，是“　 　”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》《旗》《穆旦诗选》《穆旦诗文集》等。
7．阅读下面的诗歌，回答问题。
我 看
穆 旦
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；

我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。

1938年6月
（1） 诗的开头连续由“我看”领起的四句描绘出一幅什么样的画面？渲染了一种怎样的气氛？
答：

（2） 诗中的“你”指的是什么？
答：

（3） 诗的结尾作者因自然的激发而生出怎样的渴望？
答：

（4） 诗歌的最后写道：“像季节燃起花朵又把它吹熄。”这句话中的“燃起”和“吹熄”指什么？表达了作者的什么态度？
答：

8．阅读下面的诗歌，回答问题。
理 想
穆旦
1
没有理想的人像是草木，
在春天生发，到秋日枯黄，
对于生活它做不出总结，
面对绝望它提不出希望。

没有理想的人像是流水，
为什么听不见它的歌唱？
原来它已为现实的泥沙
逐渐淤塞，变成污浊的池塘。

没有理想的人像是空屋，
而无主人，它紧紧闭着门窗，
生活的四壁堆积着灰尘，
外面在叩门，里面寂无音响。

那么打开吧，生命在呼喊：
让一个精灵从邪恶的远方
侵入他的心，把他折磨够，
因为他在地面看见了天堂。
2
理想是个迷宫，按照它的逻辑
你越走越达不到目的地。

呵，理想，多么美好的感情，
但等它流到现实的冰窟中，
你看到的就是北方的荒原，
使你丰富的心倾家荡产。

“我是一个最合理的设想，
我立足在坚实的土壤上。”
但现实是一片阴险的流沙，
只有泥污的脚才能通过它。

“我给人指出崇高的道路，
我的明光能照彻你的迷雾。”
别管有多少人为她献身，
我们的智慧终于来自疑问。

毫无疑问吗？那就跟着她走，
像追鬼火不知扑到哪一头。
（1）结合全诗，说说下列诗句的含意。
①没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。
②我的明光能照彻你的迷雾。
答：

（2） 从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。
答：

（3） 理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。
答：

（4）仿照示例再创作一首小诗。
示例：
时 间
时间是夹卷着冰雪的风暴，
会吹皱我们青春的额头；
时间是一道湍急的江流，
会淹没我们生命的行舟。
答：



参考答案
1.答案：D
解析：D有误，“红晕”的“晕”应读“yùn”。
2.答案：A
解析：A有误，“翅冀”的“冀”应为“翼”。
3.答案：D
解析：D有误，可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用在此处不恰当。
4.答案：D
解析：A．重复赘余，“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”，应删去“这些革命战士”。
B．重复赘余，“在世界上”和“国际”重复，任删其一即可。
C．重复赘余“正在打印”就表示正在进行中，与“进行”重复，应删去“进行”。
D．没有语病。
5.答案：C
解析：C有误，应是“多少年来/你/丰润的生命”。
6.答案：查良铮；翻译家；九叶诗派
7.答案：
（1）春回大地，万物勃发的图画 愉悦的气氛
（2）大自然和充满生机的万物
（3）渴望与自然融为一体，自由自在、愉快地生活。
（4）“燃起”“吹熄”是说“欢笑和哀愁”像大自然中的花朵一样开、落。表达了作者坦然面对生活的态度。
解析：（1）本题考查描绘画面。
开头连续由“我看”写出了傍晚的春风的力度和温柔。青草低首又低首，这是春风与青草的互动。诗人把常见的风景写得十分生动，饱含情感。最后一句写了从面前的起伏的草地想到了更远方的广阔的大地。描绘了一幅春回大地、万物勃发的图画，渲染出愉悦的气氛。
（2）本题考查诗词中的意象的含义及表达的感情。
第二节是写天空，晚霞与鸟的呼应。“吸入”是关键词。应该是被吸进去。平展翅翼的静鸟好像与天空融为一体。晚霞沉醉了大地，不说“染红了”，而说“沉醉了”大地。看，仅仅是在看吗？不。真正的诗人不会只用眼睛。还会用触觉嗅觉，调动全部感官。当他写风的时候自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他也是鸟，在天空静止，溶入。他也是云，让大地沉醉的流云。句中的“你”指大自然和充满生机的万物，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
（3）本题考查诗词内容的理解。诗人热烈地渴盼“让我的呼吸与自然合流”，希望与自然融为一体；就像花朵随着季节自然荣枯一样，欢笑和哀愁都是生命的重要部分“我”也应该欣然接受生命所赋予的一切。
8.答案：（1）①没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法。所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。
②理想能指引人们找到前进的方向。
（2）呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。
（3）迷宫、美好的感情、最合理的设想。
（4）答案示例：
友 情
友情是一缕和煦的春风，
会拂去我们眼角的泪痕；
友情是一抹明媚的阳光，
会照亮我们孤寂的心房。
解析：（1）本题考查理解文中诗句含义的能力。解答这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为语句的表层意思，就容易理解偏差。一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣诗歌主旨分析其深层意思。
①诗句运用了比喻的修辞，把“没有理想的人”比喻为“草木”，生动形象地写出了没有理想的人就像草木一样“在春天生发，到秋日枯黄”，得不到任何的“果实”；“对于生活它做不出总结”是说没有理想的人，从不懂得反思，最终将看不到前途而绝望。据此理解分析作答。
②在整体感知诗文内容的基础上，结合语境分析作答。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照彻你的迷雾”一句，“明光”指的是“崇高的道路”﹣﹣理想，“迷雾”指看不清前进的道路。这句话的意思是：“理想”能指引人们找到前进的方向。
（2）本题考查对诗歌内容的理解。理想是美好的，但是现实却很残酷，有可能我们满怀希望遇到的却是荒原。结合诗意可知，诗文“呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产”是反映理想和现实之间的矛盾的句子。
（3）本题考查对诗文内容的理解。阅读诗文的第2部分，先找出第2部分出现的具体意象，再筛选出哪些意象是代指理想的即可。第2 部分中的主要意象有“迷宫”“美好的感情”“北方的荒原”“最合理的设想”“坚实的土壤”“阴险的流沙”“崇高的道路”等，其中，表现理想的意象有“迷宫”“美好的感情”“最合理的设想”。
（4）本题考查仿写。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中的每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。本题可以选择一个自己熟悉的事物，运用比喻的修辞手法，阐释所写事物的意义即可。答案不唯一，符合题目要求即可。例文可以分成两个部分，形式是“时间是……，会……”，采用的比喻的修辞，仿写时另外选择一个对象，也采用这种句子形式和比喻的修辞。