英语五年级下册Module 1Unit 2 He worked in an office .教学设计
展开Unit 2 He worked in an office.
课型 | 阅读课 | 课时 | 第一学时 | |||
学习目标 | 1.语言知识目标 1单词：听说读写 drove, flute, player, office, parent 2句型：灵活使用句型 Where did your grandpa work? He worked in an office. Where does your mother work? My mother works in a shop. 2.语言技能目标 学生学会用英语一般过去时态描述各种活动。 3.情感态度 增强学生学习英语的兴趣。 | |||||
学习重难点 |
学习重点： 学生学会用英语一般过去时态描述各种活动。 学习难点： 会用英语询问并回答：Where did your grandma work? She worked in a factory. | |||||
学习过程 | 学习内容 | 时间 | 教师 行为 | 期待学生行为 | ||
前置学习 复习渗透 | A game:听单词猜职业 One pupil come to the front to say a word of jobs, and ask other what his mother/father before? | 3 | 教师告诉孩子们的游戏规则。
| 希望孩子们能够在游戏中复习运用上节课所学过的知识。 | ||
目标导读 问题导入 | T：Children, we have known what Lingling’s grandpa was before. Today we’ll know something about another person, now let’s have a look. | 3 |
教师出示爷爷的照片以及其职业与学生交流。 |
能够用所学过的关于职业的英语回答老师所提出的问题。 | ||
文本解读 交流互学 | Listen and answer: 1 Where did your grandpa work? 2 Where did your grandma work? 3 Where do your parents work? |
18 |
教师提出问题并播放录音。 教师组织小组讨论。 |
听课文录音，找出新单词和短语, 然后小组讨论。
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点拨助学 达标检测 |
练习册
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8 | 自己读句子，完成规定的题目。 | 能够听音并做出正确的选择。 | ||
巩固运用 归纳总结 | 总结如何表达某人在某地上班。 | 4 | 教师让小组讨论本课的句型结构。
| 小组讨论后能够总结出此句型的结构。 | ||
学习反思 | 最大优点 | |||||
最大问题 | ||||||
板书设计 | UNIT 2 He worked in an office. What were you before? What did you do? What are you now? What do you do? | |||||
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