辽宁省沈阳市法库县2022-2023学年三年级下学期第三阶段练习语文试题（解析版）

这是一份辽宁省沈阳市法库县2022-2023学年三年级下学期第三阶段练习语文试题（解析版），共8页。试卷主要包含了看拼音，写词语，划去加点字错误的读音，在横线上填上表示声音的词语，句子练习，精彩回顾，课内阅读，课外阅读，ㅤㅤ我们班里的____等内容，欢迎下载使用。
辽宁省沈阳市法库县2022-2023学年三年级下学期第三阶段练习语文试题
1．（3分）看拼音，写词语。
yǔ zhòu 　 　hú li 　 　jī xù 　 yāng qiú 　 fēn liè 　 　
2．（4分）划去加点字错误的读音。
思绪（xǜ xù） 抓痒（yáng yǎng）
钓竿（gān gǎn） 脆薄（báo bó）
3．（6分）给下面的汉字加上偏旁组成新字，再组词。
令 　 　 　 　
台 　 　 　 　
卖 　 　 　 　
4．（8分）把下面的词语补充完整，并选词填空。（填序号）
①　 　矩矩 ②　 　有味 ③　 　 洼洼 ④风和日 　 　
⑤耿耿 　 　怀 ⑥世界 　 　名 ⑦准确无 　 　
（1）昨天小红跟你闹了点儿矛盾，你就 ，见了面也不问好，这是不对的。
（2）这条路年久失修，所以 的。
（3）一个 的早晨，我们一家吃过早餐，准备到公园去玩。
5．（2分）在横线上填上表示声音的词语。
（1）“ ……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
（2）河水 地流向远方。
6．（10分）句子练习。
（1）小松鼠在三角形的鸟窝里休息，我们不能打扰它。（给句子换个说法，保持意思不变）

（2）小明被人剃了个光头。（扩句，至少扩两处）

（3）湖水把人影染绿了。（改为“被”字句）

7．（10分）精彩回顾。
（1）垂柳把溪水当作 ，山溪像 一样平静。
（2）见善则迁， 。——《周易》
（3） ，是谓过矣。——《论语》
（4）人谁无过？ ，善莫大焉。——《左传》
8．（13分）课内阅读。
ㅤ 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。
ㅤㅤ“你好!”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”
ㅤㅤ她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。
ㅤㅤ妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。
（1）从画的句子中我们可以体会到“我” 的心理。
（2）下面对“我有点儿高兴，又有些失望”理解正确的一项是
A.这句话写出了“我”复杂的心理活动。“我”高兴的是妈妈不知道“我“变成了树，“失望”的是妈妈竟然认不出“我”来。
B.这句话写出了“我”矛盾的心理，妈妈不知道“我”变成了树，“我”不知道是该高兴还是该失望。
（3）联系全文思考：妈妈为什么要带好多东西分给小动物们吃？
（4）如果你也会变，你打算变成什么？你变化后会发生什么事情呢？动笔写下来吧!
9．（17分）课外阅读。

ㅤ 我的童年是快乐幸福的，那时候的我和许多的乡下孩子一样，是那么贪玩、调皮、捉迷藏、过家家、上山采蘑菇、爬树掏鸟窝、下河摸鱼……特别是下河摸鱼，这是我们最喜欢的游戏。
ㅤㅤ一有空，我们就呼朋引伴地向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边时，连裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里。水不深，只没到膝盖；水清澈见底，可以看到一群群小鱼游来游去。我们下水后，就在水里跑来跑去，两只小脚丫拍打着水面，“扑通扑通”水花乱溅，我们乐得哈哈大笑。
ㅤㅤ不久，原来清澈的水已被我们弄得混浊，甚至连水底的淤泥也翻上来了。这样一来，那些原本还在自由自在地游玩的小鱼，就被迫浮出水面呼吸，而我们呢？一看到那些小鱼，就飞快地伸出手迅速地把它们从水中捧起来，放进事先准备好的盛有水的小塑料桶里，这些可怜却又可爱的鱼儿，只能乖乖地在桶里游来游去了。
（1）写出下列词语的反义词。
混浊——
喜欢——
（2）文中的“我们”小时候喜欢做哪些事？其中最喜欢做哪一件事？
（3）短文第一自然段中的省略号的作用是 ；第二自然段中“一有空’“顾不上”“争先恐后”写出了孩子们 。
（4）给短文加个题目，写在文前横线上。
（5）用自己的话说一说孩子们捉鱼的过程。
二选一
10．ㅤㅤ我们班里的____
ㅤ要求：填上一个表示人物的词语，如“运动健将”“小问号”“故事大王”等，用具体事例写出这个人物的特点。
11．ㅤㅤ写童年时最喜欢的一个游戏，题目自拟。
要求：要把游戏过程写具体。如果能写出做游戏时的心情和感受就更棒了!
2022-2023学年辽宁省沈阳市法库县三年级（下）第三次月考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用（50分）
1．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
宇宙 狐狸 继续 央求 分裂
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【解答】“薄”为多音字。读“báo”时。与“厚”相对，意为微；少；弱。
故答案为：
xù yǎng
gān báo
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
3．【分析】考查学生对字形的理解与掌握。根据题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。如：给“令”加“页”，组成“领导”的“领”。
【解答】故答案为：
领 领导
抬 抬起
赎 救赎
【点评】本题答案不唯一，正确即可，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。
4．【分析】考查了补全词语、选字词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。
【解答】①规规矩矩 ②津津有味 ③坑坑洼洼 ④风和日丽
⑤耿耿于怀 ⑥世界闻名 ⑦准确无误
（1）耿耿于怀：形容有无法排遣的心事。
（2）坑坑洼洼：形容物体表面凹凸不平，高高低低。
（3）风和日丽：微风和畅，阳光明丽。
故答案为：
规规 津津 坑坑 丽
于 闻 误
（1）⑤；
（2）③；
（3）④。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
5．【分析】考查了拟声词。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。
【解答】故答案为：
（1）咕噜噜；
（2）哗啦啦。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
6．【分析】考查了句式转换、造句、改写句子和扩写句子。认真阅读所给要求，根据平时的积累作答即可。
【解答】（1）把“不能”改为“怎么能……呢”，结尾用问号。
（2）添加修饰语“调皮的”“极不情愿地”。
（3）把“湖水”放在句子前面，用“被”相连。
故答案为：
（1）小松鼠在三角形的鸟窝里休息，我们怎么能打扰它呢？
（2）调皮的小明极不情愿地被人剃了个光头。
（3）人影被湖水染绿了。
【点评】
平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．【分析】考查了现代诗文默写、名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）考查现代诗文默写。出自《童年的水墨画》，山溪像绿玉带一样平静，钓竿上立着一只红蜻蜓。
（2）考查名言警句。“见善则迁，意思是：君子见到美善的品行就倾心追随，有了错误就迅速改正。
（3）考查名言警句。“过而不改，意思是：有过错却不加以改正。旨在劝导人改过。
（4）考查名言警句。“人谁无过，善莫大焉”出自《左传》？犯了错误而能改正。
故答案为：
（1）梳妆的镜子 绿玉带；
（2）有过则改；
（3）过而不改；
（4）过而能改。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．分析】语段选自课文《我变成了一棵树》。这是一篇充满了童真童趣的文章，文章描写了“我”想象自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，然后小动物们和妈妈住在鸟窝里生活的事情，表现了童年特有的天真和稚趣。
【解答】（1）考查揣摩人物内容情感。文中的画线句子“我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音”，从句中的“震得鸟窝都一动一动的”这句话可看出作者运用了夸张修辞手法，说明了心跳的声音很大，很猛烈，可以体会到“我”激动而又忐忑不安的心理。
（2）考查了对句子的理解。结合“她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望”可知，这句话写出了“我”复杂的心理活动。“我”高兴的是妈妈不知道“我“变成了树，“失望”的是妈妈竟然认不出“我”来。故选A。
（3）考查对课文内容的理解和分析。结合“她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来”以及课文内容可知，妈妈来的目的是天黑了，妈妈用好吃的引诱“我”回家。
（4）考查了思维拓展能力。发挥想象，合理组织语言作答即可。答案不唯一。
故答案为：
（1）激动而又忐忑不安；
（2）A；
（3）因为妈妈想用美食来诱惑“我”回家。
（4）如果我会变，我打算变成一朵永不凋谢的鲜花，给人们送去永恒的芬芳。
【点评】学习理解语段内容，了解语段所表达的主旨，认真阅读短文，抓住语段中的关键语句回答题目中的问题。
9．【分析】本文记叙了“我”童年时和小伙伴们下河摸鱼的情景，表达了“我”对快乐而幸福的童年生活的怀念。
【解答】（1）考查了写反义词的能力。混浊：水、空气等含有杂质，不清洁。反义词可为“清澈”喜欢：喜爱，反义词为“讨厌”。
（2）考查了从文中获取信息填空的能力。结合“捉迷藏、过家家、上山采蘑菇、爬树掏鸟窝、下河摸鱼……特别是下河摸鱼，这是我们最喜欢的游戏”回答。
（3）考查了对标点作用的辨析及结合文中的词语理解内容的能力。省略号前在列举了“我”喜欢做的事，还有很多，没有列举出来，所以省略号的作用是表示列举的省略。“一有空”“顾不上”“争先恐后”写出了孩子们想摸鱼的急切心情。
（4）考查了加标题的能力。好的标题能体现语段主要内容或主题。本文记叙了“我”童年时和小伙伴们下河摸鱼的情景，表达了“我”对快乐而幸福的童年生活的怀念，所以可加标题“快乐的童年”。
（5）考查了学生的表达能力。结合对第二、三自然段的阅读，用自己的语言说一说孩子们捉鱼的过程，做到语句通顺，有条理。
故答案为：
（1）清澈   讨厌；
（2）捉迷藏、过家家、上山采蘑菇、爬树掏鸟窝、下河摸鱼。其中最喜欢下河摸鱼。
（3）表示列举的省略    想摸鱼的急切心情；
（4）快乐的童年；
（5）先把清澈的河水搅混浊，小鱼被迫浮出水面呼吸，然后迅速地把小鱼从水中捧起来，放进盛有水的小塑料桶里。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
10．【分析】本题为半命题作文，要求以“我们班里的____”为题，写一篇习作。结合题目要求，这是一篇写人的文章。想想你对班内的哪位同学印象深刻，他（她）有什么特点？选择自己印象深刻的同学去写。写时要注意把内容写具体、写生动通过典型的事例表现人物的特点，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
我们班里的“热心肠”     
说起我最欣赏的人，那就非我们班的“热心肠”崔文清莫属了。
      他为班里面做的贡献，那可真数也数不清了。
      那一次，我们班有一个人的书没有拿到，只见他跑来跑去，一会儿和这个老师说，一会儿又跑去教务处说，看他忙得那个样子，我不得不说，他很热心。“老师我们班少了一本书，请你找一本给我，好吗，谢谢老师。”这不，刚刚解决这个问题，有一个人的钢笔水瓶打不开了，他过去，怎么拧都拧不开，正当那个同学打算把那瓶墨水扔了时，他大叫：“我有办法了。”然后拿出一个干净的抹布，把那瓶墨水包起来，一手握瓶，一手使劲地一拧，墨水开了。那个同学高兴极了，说：“崔文清你可真是一个热心的人，你可真棒呀！”
      怎么样，我们班的“热心肠”崔文清厉害吧，如果你有困难了，喊一声，他立马过来为你排忧解难。
【点评】习作首尾呼应，突出了崔文清是个“热心肠”的人。重点部分通过写崔文清帮人找书、拧墨水瓶的事，突出了崔文清是个“热心肠”的人。一个三年级的孩子能围绕一个主题去写，真不错！
11．【分析】本次习作为自命题作文，要求写一个童年时最喜欢的游戏。在我们的童年生活中，一定经常玩游戏，想想哪次游戏让你觉得最有趣，选择你印象深刻的去写。注意将游戏的过程写清楚，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。
【解答】范文：
我最喜欢的游戏
     我喜欢玩好多游戏，有捉迷藏、老鹰捉小鸡……但是我最喜欢玩的还是“木头人”的游戏。
　　课堂上，老师说让我们玩“木头人”的游戏，同学们立刻兴奋地欢呼了起来。老师跟我们说了游戏规则：我们都是木头人，不许动，不许笑，不许说，看谁做得最好。
     只听见“一、二、三，开始！”后，大家便摆出了各式各样的姿势，有装作老虎张牙舞爪的，有打架姿势的……我和同桌手拉手，各自摆出左脚抬起，右脚弯曲的姿势，刚开始我们的姿势非常到位。好在游戏规则里没有眼睛不要动，眨眨眼，转动一下眼珠，就看见了班长的动作，是雄鹰展翅的动作：双臂张开，一只脚着地。一会儿我感觉有些累，我和同桌的动作开始有些微微颤动了，多么想听见老师喊停。可是时间仿佛静止了一般，短短的一分钟就像漫长的一年。这时才听到老师倒计时：“三、二、一，休息！”我们长舒一口气，就像散了架子一样坐在椅子上。
     下课铃声响了，我们只好停止了这个游戏，通过这个游戏让我明白了坚持才会胜利的道理。
【点评】本文小作者记叙了一次有趣的游戏经历，写出了自己的收获。语句通顺，结构合理，能运用学到的描写方法，是一篇不错的习作。