四年级上科学教学备课－实验教学设计｜青岛版

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四年级科学上册实验备课  四年级上册第二课《我们的营养》　1   必做实验名称：食物中的营养成分的检验实验目的：了解食物中的营养成分。实验类型：分组实验材料：每组准备：碘酒 米饭 滴管 白纸 酒精灯 碟子 花生 瘦肉实验过程：1.把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。2.把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，注意问一问，有什么气味。　实验结果：1.加入碘酒后，米饭变蓝，说明大米中含有淀粉。2.白纸上挤压花生，有油渍，说明花生中含有脂肪。3.在酒精灯上烧肉，有一种烧焦的羽毛味，说明瘦肉内含有蛋白质。附：　　　　　　　四年级上册第二课《我们的营养》　2   选做实验名称：面粉变蓝实验目的：知道面粉中含有淀粉实验类型：分组实验材料：每组准备：碘酒 面粉 小碗 筷子 盘子 开水实验过程：1.把少量面粉放在小碗里，加入一点水用筷子搅拌。2.再倒水搅拌。3.待冷却后，取一点放在盘子里，再滴几滴碘酒。4.观察现象。　实验结论：面粉变成蓝色了。 四年级上册第四课《水变咸了》　3  必做实验名称：不同材料的溶解实验实验目的：通过实验判断不同材料在水中是否溶解。实验类型：分组实验材料：每组准备：烧杯 玻璃棒 小苏打 面粉 食用油 粉笔末 洗衣粉 黏土 木屑实验过程：1.先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。2.用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。3.搅拌后静置一会儿，观察溶解的情况。实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。四年级上册第五课《怎样加快溶解》　4  必做实验名称：物体溶解快慢与哪些因素有关实验目的：知道物体溶解的快慢与搅拌、热水、把物体研碎等因素有关实验类型：分组实验材料：每组准备：烧杯 玻璃棒 药匙 冰糖 小锤 冰水 热水 白砂糖实验过程：实验一：1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯的水，观察比较实验过程所发生的变化。实验现象：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。实验二：1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水和热水。2.将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。实验现象：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。实验三：1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。2.取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。实验现象：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。实验结论：实验一结论：搅拌可以加快溶解。实验二结论：用热水可以加快溶解。实验三结论：把物体研碎可以加快溶解。四年级上册第六课《做一杯饮料》　5  选做实验名称：做一杯饮料实验目的：知道做饮料过程及配方。实验类型：分组实验材料：每组准备：烧杯 蔗糖 柠檬酸 香精 氯化钠 氯化钾 磷酸二氢钠 碳酸氢钠 玻璃棒实验过程：1.烧杯中倒入500毫升水。2.把备好的蔗糖 、柠檬酸 、香精、 氯化钠 、氯化钾 、磷酸二氢钠 、碳酸氢钠倒入烧杯。再倒水搅拌。3.用玻璃棒搅拌。4.品尝。四年级上册第七课《水里有什么》　6  必做实验名称：沉淀的实验实验目的：知道沉淀是净化水的一种方法实验类型：分组实验材料：每组准备：烧杯 玻璃棒 明矾 浑浊水 药匙实验过程：1.在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。2.用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。观察两杯水变清的速度和清澈程度有什么不同。实验现象：两杯水中都有沉淀现象，但加入明矾的水中的杂质沉淀得快，水清澈透明。实验结论：沉淀有分离水中不溶解杂质的作用，但不能全部除去，明矾可以加快沉淀。四年级上册第七课《水里有什么》　7  必做实验名称：过滤的实验实验目的：知道过滤是净化水的一种方法。实验类型：分组实验材料：每组准备：铁架台（含漏斗架） 玻璃棒 漏斗 烧杯 滤纸 带过滤的水和纯净水实验过程：1.将直面烧杯放在铁架台的底座上，再将漏斗放入漏斗架，调节高度和位置，使漏斗颈下口直面贴在烧杯的内壁上。2.将履职对这两次成四层，打开，使其一边三层，一边一层，呈漏斗状。3.将滤纸放入漏斗内，使滤纸上边略低于漏斗口，用纯净水浸湿，再用手指按一按，使滤纸紧贴在漏斗壁上。4.将玻璃棒斜放在漏斗内（45度）。下端轻轻抵在三层滤纸的一边。5.将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内，水不要没过滤纸的上边沿。6.观察比较过滤前后的水有什么不同？滤纸上留下了什么?实验现象：浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。实验结论：用过滤的方法能除去水中不溶解的细小杂质。四年级上册第九课《植物的根》　8  选做实验名称：根吸水的实验实验目的：知道根有吸收水分的作用实验类型：分组实验材料：每组准备：一株生长完好的植物 玻璃杯 花生油 水实验过程：1.在玻璃杯中倒入适量的水。2.把植物放入玻璃杯中。3.在玻璃杯里滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在杯壁水面处做好标记。4.把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯液面的变化。实验现象：玻璃杯中的液面会逐渐下降。实验结论：由于杯口用花生油密封，不会蒸发，液面降低就是水被植物的根吸收了。四年级上册第十一课《植物的叶（二）》　9  必做实验名称：分离叶绿素的实验实验目的：植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有没有办法能把叶绿素分离出来呢？实验类型：分组实验材料：每组准备：2个烧杯（一大一小）、新鲜的绿叶、浓度95%的酒精、三脚架、石棉网、火柴实验过程：1.把一片绿叶放入小烧杯中，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。2.把小烧杯放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。3.在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。实验现象:过一会儿，会看到小烧杯中的无色酒精变成绿色。实验结论：将叶片加热煮沸，叶绿素能溶解在酒精中，叶绿素跑到酒精中，究竟变成了绿色。四年级上册第十二课《植物的茎》　10  选做实验名称：茎输导水分的实验实验目的：了解茎有疏导水分的作用实验类型：分组实验材料：每组准备：凤仙花、水、滴入几滴红墨水的水、矿泉水瓶、刀片实验过程：1.剪取一枝凤仙花枝条。2.把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。3.将插好凤仙花枝条的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色液体迅速上升到叶脉。4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，再制成切片观察。实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。实验结论：茎的导管能输导水分。四年级上册第十三课《热气球上升的秘密》　11  必做实验名称：热气球上升的实验实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。实验类型：分组实验材料：每组准备：塑料袋、木块、瓷盘、酒精实验过程：1.把瓷盘放在木块上，往瓷盘里倒入适量的酒精。2.将塑料袋展开，罩在木块上方。3.过一会儿，塑料袋会膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。实验现象：空气受热后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。实验结论：空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。四年级上册第十三课《热气球上升的秘密》　12  选做实验名称：纸蛇实验实验目的：通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升实验类型：分组实验材料：每组准备：纸片、支架、蜡烛、火柴、剪刀实验过程：1.在纸片上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿纹路剪出一条纸蛇。2.把纸蛇挂在支架上。3.点燃蜡烛，放在纸蛇下面。4.观察纸蛇的变化。实验现象：悬挂的纸蛇旋转起来。实验结论：热空气会上升，带动纸蛇旋转。四年级上册第十四课《充气玩具里的科学》　13  必做实验名称：压缩空气的实验实验目的：通过实验使学生知道空气可以被压缩实验类型：分组实验材料：每组准备：注射器  橡皮实验过程：1.将注射器活塞抽出，吸进空气。2.将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上。3.用力向下压注射器的活塞，观察现象。4.等压不动时松手，观察现象。5.反反复复3、4步骤实验现象：用力压活塞，注射器内空气体积变小；当松开手时，活塞又弹回来。实验结论：空气可以被压缩，压缩空气有弹性。四年级上册第十四课《充气玩具里的科学》　14  必做实验名称：气球的反冲实验实验目的：通过实验使学生认识反冲现象。实验类型：分组实验材料：每组准备：气球 铁丝 塑料管 细线实验过程：1.选择适当的位置拉上铁丝。2.用塑料管套在气球口处，用细线扎紧。3.用细铁丝做两个挂钩，一端固定在塑料管上，另一端挂在铁丝上。4.把气球吹足气，然后松手，观察气球的运动状况。实验现象：松手后，气球开始滑动，方向与空气喷出的方向相反。实验结论：气球是依靠气体的反冲力运动的。四年级上册第十六课《瓶“吞”鸡蛋的秘密》　15  必做实验名称：瓶“吞”鸡蛋实验实验目的：通过实验使学生认识大气压力的存在实验类型：分组实验材料：每组准备：火柴、熟鸡蛋、广口瓶实验过程：1.将鸡蛋壳剥掉。2.用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。3.迅速将剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。4.注意观察鸡蛋位置的变化。实验现象：鸡蛋被“吞”进瓶子。实验结论：燃烧消耗氧气，瓶内气压降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。四年级上册第十七课《水流有力量》　16  选做实验名称：影响水流力量大小的因素实验实验目的：通过实验使学生认识水的流量越大，水位越高，水流的力量越大实验类型：分组实验材料：每组准备：小水轮、玻璃杯、水盆、水实验过程：实验一：1.玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀。2.再在玻璃杯内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，这次水量要大而均匀。3.重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。实验现象：水流量小时，小水轮转得慢；水流量大时，小水轮转得快。实验二：1.玻璃杯内盛满水，在小水轮上方30厘米处对着小水轮的叶片倒水。2.再在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方60厘米处对着小水轮的叶片倒水，水量要保持不变。3.重复以上两个步骤，观察小水轮转动的情况。实验现象：水位低时，小水轮转得慢；水位高时，小水轮转得快。实验结论：水的流量越大，水流的力量越大；水位越高，水流的力量越大。四年级上册第十八课《杯子变热了》　17 必做实验名称：酒精灯的使用实验目的：让学生学会使用酒精灯实验类型：分组（也可以演示）实验材料：每组准备：火柴、酒精灯实验过程：1.拿开灯帽，放在一边。2.用火柴自下而上点燃酒精灯。3.用外焰加热物体。4.使用完后，用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后再打开，再盖上。四年级上册第十八课《杯子变热了》　18  选做实验名称：热传导实验实验目的：通过实验让学生理解传导是热传递的一种方法实验类型：分组实验材料：每组准备：实验一：铜棒、支架、火柴、凡士林、酒精灯实验二：铜片、蜡、火柴、酒精灯、铁架台实验过程：实验一：1.将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。2.用酒精灯加热铜棒的一端，观察有什么现象。实验现象：火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。实验二：1.将铜片固定在铁架台上，在铜片上放上蜡，分别从一边或中央加热铜片。2.观察蜡融化的方向。实验现象：蜡在加热点开始融化。实验结论：热可以沿着铜棒（铜片）传递，从温度高的一端传向温度低的一端。四年级上册第十九课《水变热了》　19  必做实验名称：观察液体对流的现象实验实验目的：通过实验让学生知道液体中传递热的方式是对流实验类型：分组实验材料：每组准备：液体对流演示器、酒精灯、铁架台、高锰酸钾、火柴实验过程：1.在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。2.用酒精灯加热演示器的一角。观察水中高锰酸钾的流动方向。实验现象：受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，由于水中放入了高锰酸钾，形成了一个红色水的循环。。实验结论：加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升……冷水热水相对流动，使整杯水逐渐变热。四年级上册第二一课《谁热得快》　20  选做实验名称：不同物体吸热本领实验实验目的：通过实验让学生知道不同物体吸热本领不一样。实验类型：分组实验材料：每组准备：硬泡沫塑料、温度计、黑纸、白纸实验过程：1.观察两只温度计显示的初始温度是否一样（必须一样）。2.在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计；在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸；将两块泡沫塑料放在阳光下。3.过一会儿，观察两支温度计的读数。实验现象：盖黑纸的泡沫塑料槽内的温度计读数高。实验结论：黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。