牛津译林版八年级英语上册Unit 3 Integrated skills 示范课教学设计
展开Unit 3 A day out
Period 5 Integrated skills
一、教学内容分析 | ||
本节课是一节听说课，A部分侧重于听，主要谈论了篮球决赛的相关细节。B部分是一则对话，谈论了对于出游的建议，通过此部分的学习，学生要能够进行小组合作，演练相关对话，能够掌握如何就出游提出建议。 | ||
二、学情分析 | ||
通过本单元前面课时的学习，学生已经具备通过听力活动获取时间和地点等信息的能力，但是对如何从海报中提取关键信息、如何提建议缺乏了解。 | ||
三、教学目标 | ||
通过本课时的学习，学生能够： 1. 获取阳光中学篮球决赛的关键信息； 2. 学会从海报中获取有用信息； 3. 根据上下文以及关键词了解录音的主要内容。 4. 学会商讨出游计划，得体地向他人提出建议。 | ||
四、教学重难点 | ||
【重点】 1. 获取阳光中学篮球决赛的关键信息； 2. 学会从海报中获取有用信息； 3. 根据上下文以及关键词了解录音的主要内容。 【难点】 学会用英语就出行向他人提出建议。 | ||
五、教学活动设计 | ||
环节一：创设情境，导入话题。（3 mins） 教师引导学生观看视频，导入本课的话题。 | ||
教学活动 1. Students watch the video and answer the questions. | 活动层次 学习理解之感知与注意 | 效果评价 观察学生的反馈，了解学生对于视频信息的理解情况。 |
环节设计意图：激发学生的学习积极性，引入本课话题。 | ||
环节二：通过各种活动，进行听前准备及听前预测。（7 mins） 教师引导学生自由谈论、在情境中学习相关词汇，并呈现课本海报及表格，引导学生进行听前预测。 | ||
教学活动 2. Students have a free talk. 3. Students look at the pictures and learn some new words. 4. Students think about the question. 5. Students read the poster and answer some questions. | 活动层次 学习理解之感知与注意 | 效果评价 观察学生的反馈，了解学生对听力内容的预测情况。 |
环节设计意图：通过听前准备及听前预测活动，为听力任务做准备，降低听力难度。 | ||
环节三：听录音，获取听力的关键信息。同时基于听力内容，完成相关任务。（15 mins） 教师播放录音，引导学生获取对话的关键信息，并对相关信息进行练习。 | ||
教学活动 6. Students listen and fill in the blanks. 7. Students read and predict. 8. Students listen and fill in the table. 9. Students listen and answer some questions. | 活动层次 学习理解之获取与梳、概括与整合 | 效果评价 倾听和巡视学生的答案，了解他们获取听力文本中细节信息的情况。 |
教学活动 10. Students read and write T or F. 11. Students read and complete the passage. | 活动层次 应用实践之分析与判断、内化与应用 | 效果评价 观察学生的作答情况，了解他们对听力文本信息的理解及运用情况。 |
环节设计意图：引导学生获取听力微技能，从听力文本获取关键信息，并通过对文本信息进行判断以及完成短文填空等任务，加深对文本信息的理解。 | ||
环节四：创设情境，完成听力及阅读任务。（10 mins） 教师引导学生完成任务，并开展讨论活动。 | ||
教学活动 12. Students listen and answer the question. 13. Students listen, read and then circle as required. 14. Students have a discussion. | 活动层次 学习理解之获取与梳理、概括与整合 | 效果评价 观察学生作答情况，了解他们对话题句型的掌握情况，以及对文本中细节信息的理解情况。 |
环节设计意图: 培养学生获取关键信息的能力，并通过小组讨论增强合作意识。 | ||
环节五：分组合作，在新的语境中迁移运用本课语言知识。（10 mins） 教师引导学生小组合作，编新的对话并表演。 | ||
教学活动 15. Students work in groups to make new conversations and act them out. | 活动层次 迁移创新之想象与创造 | 效果评价 聆听学生的对话情况，了解学生对于提建议相关内容的内化与迁移应用情况。 |
环节设计意图:引导学生深入思考，在新情境中创造性地使用知识，学会用所学知识 做事。 | ||
作业与拓展 1. Write down your conversation. 2. Talk about the holiday plan with your classmates. 3. Preview Study skills. | ||
