2023年福建省厦门市中考语文模拟试卷-普通用卷

这是一份2023年福建省厦门市中考语文模拟试卷-普通用卷，共19页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
2023年福建省厦门市中考语文模拟试卷
一、现代文阅读（本大题共2小题，共43.0分）
1. 阅读文学类文本，完成问题。
不是每一场归来都满心欢喜
闫红
小时候读《木兰诗》，最喜欢那个结尾。花木兰载誉归来，爷娘仍在，姐姐没有变得沧桑，弟弟似乎只是长大了一点，东阁西阁的陈设依旧，她还能穿上旧时衣裳。
好像她只是在织布机前打了个盹，一觉醒来，开头让她愁眉苦脸的问题已经解决，梦里获得的东西都还在。有这样一场出走，真是太好了。不出走，不能验证自己的力量；不归来，不能找回初心。每个人都需要一场出走与归来。
然而再看别的诗，出走固然不能那么顺滑轻捷，归来也不是从此再没有问题。花木兰是传奇，活在世上的大多是普通人，普通人走到哪里都有问题，在家有在家的问题，出征有出征的问题，归来有归来的问题。普通人的一生就是问题相伴的一生。
《诗经》里有三首诗，描述了关于“归来”的三个层次。
《陟岵》里，那个人在异乡：“陟彼岵兮，瞻望父兮”。他登上高冈，遥望家乡，想象家人都在期待他早点归来。这个疲惫的行役者，把归来视为终极解决方案。
而在《采薇》里，主人公已经踏上归途，但感觉并不美妙：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”我试着去理解他，哀愁可能是因为梦碎了。这个平平无奇的老兵，没能建功立业，两手空空地归来，只是更加衰老，不知如何自处。
到了《东山》这首诗，这种情绪被展示得更具体。
即将归来，士卒的情感是喜悦的：“制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者躅，烝在桑野”。他对未来充满憧憬，渴望回到日思夜想的家园。到家才发现，归来不是一件容易的事。
“有敦瓜苦，烝在栗薪。自我不见，于今三年”。曾经司空见惯的事物，此刻竟然触目惊心。这里虽然是他的家，但他离家太久，归来，便有一种做了新客的怯怯。
花木兰对家中的谙熟，也许是出于自信，出于在征伐中建立的掌控感。而士卒，出生入死之后，心里落下的，更多是恐惧。就算回到家，战争带来的损伤，也不能像破旧的军服一样被脱下。
最悲伤的归来，还是在《十五从军征》里，一点余地也不留地断了所有念想，只剩空茫。老兵十五岁被征召——应该和木兰从军时差不多年纪，不同的是，他到八十才归来。不知道中间这几十年他都经历了什么，而他的家人也相继化为松柏下一座座坟茔。
在时间里，我们常常会有一种错觉，认为我们告别的人，会永远保持着离别时的样子。也许在老兵心中，妈妈还很年轻，弟妹都还是孩童，家里还洋溢着欢声笑语。当然他也知道，这么多年，他牵挂的那些人大抵都不在了，但总会有人在，代表一整个过去在那儿等着他。
诗中的家园毁弃，兔子钻入狗洞，野鸡飞过屋脊，院子里长着野生的谷物，井边长满了野葵。看到这里，不免悲从中来。而老兵又是什么感受呢？诗里没说，只说他：“春谷持作饭，采葵持作羹。”
他在做饭，而且很得法，就地取材，将野谷的壳捣碎做成饭，采来野葵煮成菜汤。这个流程是对的，饭比较难熟一点，要放在前面做。也许是军旅生涯已经粗砺了他的神经，也许人类面对现实的能力本来就比想象中强，他需要在失序之上建立秩序，生火做饭正是建立日常秩序的一种方式。然而就在这个过程中，关于家园的感觉，也渐渐被找了回来。
可他到底没有把握好一人食的量，羹饭热气腾腾，却没有人跟他分享。他走出门，向东看，为什么要向东呢？他期待着，能从某个方向看到点什么……
他的眼泪终于落下来——没有家人的家园，和异乡也没什么两样。不是每一场归来，都心有所归，都满心欢喜。这个老兵的归来，是换一种方式，在继续。
（有删改）

(1) 下面对文章的理解，正确的一项是 ______
A.文中所引古诗皆出自于《诗经》，感人至深，发人深省。
B.作者认为只有归来才能找回初心，否则不知如何自处。
C.选文认为《十五从军征》写出了“行役者”最悲伤的归来。
D.选文深刻揭露了封建兵役给劳动人民带来的深重苦难。
(2) 文章提到“《诗经》里有三首诗，描述了关于‘归来’的三个层次”，指的是哪三个层次？请结合具体段落简要概括。
(3) 品析语言。
①第9段的“但他离家太久，归来，便有一种做了新客的怯怯”，请结合上下文，赏析加点词语。
②在阅读过程中，小许同学认为全文最后一句话中的“在”字写错了，应该是“再”字。你认为呢？说说你的理由。
(4) 文章主体意在表达“不是每一场归来都满心欢喜”，却为何写到“归来满心欢喜”的花木兰？请简要分析。（提示：可从内容、主题、写法等方面作答）
(5) 结合链接材料和“羹饭一时熟，不知饴阿谁”（《十五从军征》）一句，说说“无言之美”是如何打动人心的。
链接材料：
欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。
——部编版九年级下册朱光潜《无言之美》“阅读提示”
2. 阅读非文学类文本，完成问题。
材料一：
2022年11月30日，OpenAI正式发布了一款聊天机器人ChatGPT，推出2个月，即拥有1亿活跃用户，成为史上用户增长最快的消费级应用程序。它不仅会聊天，还会编写代码、撰写文案、代写论文、即时翻译……在商业上，这是一个奇迹；在技术上，这是一项重大革新；而在社会层面，或将引发一场社会变革。
材料二：ChatGPT与客户的互动

材料三：
此前的人工智能在很大程度上都局限于观察、分类和分析信息。以 ChatGPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力。ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式，这将改变很多人工智能企业高成本、低回报的经营模式。
联网之后的 ChatGPT，把所有的App都“藏”到了自己身后。也就是说，未来人们不必再自己去下载和使用各种App,互联网的统一入口变成了ChatGPT，每个人都将拥有一个专用的人工智能助手，帮我们连接一切互联网信息。除了打破App生态，改变人们和互联网的交互模式之外，联网后的ChatGPT的信息获取渠道将指数级扩大，将能更好满足用户对于信息的实时、个性化需求。
作为一款生成式人工智能软件， ChatGPT对那些为辅导孩子写作业耨秃头发的家长来说，可能是个福音，但也可能会给抄袭、作弊提供便利，而且它存在事实性错误、知识盲区、常识偏差等问题，也将面临着隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题。因其模型能力出众、用户众多，这些风险隐患还会被放大。
材料四：
近日， ChatGPT在与某位用户的对话中表示，它虽然近乎全能，像人一样有着物质的生命体，也会有新生代，却缺乏人所具有的最宝贵的东西——灵魂。
什么是生命？什么是灵魂？不同领域的专家曾经给出过各种不同的答案，但没有一种是全面、真切、令人满意且被广泛接受的。然而，这并不妨碍人们对生命、灵魂的常识性理解。问题不在于 ChatGPT取代了人类的学习，恰恰是ChatGPT向人类提出了警示，警示人类回归生命学习、珍视生命学习。
何谓生命学习？生命学习是灵性的，是基于价值取向和价值判断的。这些都是超越生命体本身的，也是 AI永远无法到达的。恰如一位作家所指出的，找遍ChatGPT所写的文章，独独缺了通感、情绪与复杂的价值判断这三样东西。
以生命为基准，适切生命的学习内容与形式，才是优质的学习内容与形式，而利用人工智能制作的学习内容及其复制形式，在本质上是违背生命学习的。
AI能延伸人的五官，却无法赋予人灵性。人的整个生命体的分工，以及社会环境、教育环境对这种分工的固化，极大地限制了人去实现自由、实现内省、实现生命成长。尽管如此，生命学习还是顽强地表现了出来。
比如，体操运动、舞蹈艺术就是故意去打破肢体的习惯分工；旅游爱好者不会因观看电视风光片，而止步于自然山水；音乐爱好者也不可能满足于一副耳机，而放弃音乐会门票；体育爱好者更愿意涌入大型体育场，亲身介入比赛现场气氛，尽管坐在家里看实况转播，比场内任何一个位置都看得清楚。
这样的成长是 ChatGPT永远无法拥有、无法满足、无法替代的。可见，生命学习即人性的学习，在当今这个时代尤为重要。
（以上材料摘自网络）

(1) 根据材料，下面说法不正确的一项是 ______
A.ChatGPT成为史上用户增长最快的消费级应用程序，是个商业奇迹。
B.一定程度上，联网后的ChatGPT可以被视为一款升级版的搜索引擎。
C.ChatGPT将给教育领域带来破坏性的变化，所有人都对此表示忧虑。
D.人工智能存在的诸多风险会因为它的超强能力和巨大受众群而放大。
(2) 下列对“生命学习”理解不正确的一项是 ______
A.利用人工智能制作的学习内容及其复制形式，不属于生命学习。
B.没有复杂的价值判断，是ChatGPT不具备生命学习的一种体现。
C.生命学习是一种超越生命体本身的学习，是非常有灵性的学习。
D.被社会环境、教育环境固化了分工的生命体，无法体现生命学习。
(3) 阅读材料一二三，说说为什么ChatGPT在技术上是一项重大革新？
(4) 材料四是如何论述生命学习的重要性的？
(5) 香港教育大学允许学生使用ChatGPT等人工智能做功课，并且不排除未来在考试中也允许使用。但教育界也有不同看法（如图所示）。请结合材料，评价两种做法并分析出现分歧的原因。



二、文言文阅读（本大题共1小题，共22.0分）
3. 阅读下面古诗文，完成问题。
班级要制作“一代诗雄——岑参”的主题展板，请你协助。
他的诗作
逢入京使
（唐）岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【英雄情怀和柔情交织】
既表达对家人的思念，也表达对建功立业的渴望。
行军九日思长安故园
（唐）岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【英雄情怀和柔情交织】 ______

他的“粉丝”
跋岑嘉州诗集（节选）
（宋）陆游
余自少时，绝好岑嘉州①诗。往在山中，每醉归，倚胡床②睡，辄令儿曹③诵之，至酒醒或熟睡乃已。尝以为太白、子美④之后，一人而已。今年自唐安别驾来摄键为⑤，既画公像斋壁，又杂取世所传公遗诗八十余篇刻之，以传知诗律者。
【注释】①岑嘉州：即岑参。②胡床：一种坐具，也叫交椅。③儿曹：孩子们。④子美：杜甫。⑤唐安：地名。别驾：官名。摄：临时代理某官。键为：嘉州别称。
【崇尚“英雄情怀”】
崇尚英雄才会产生英雄，陆游对岑参推崇备至： ______
【活动一】在布置展板的过程中，有部分同学对材料内容不理解，请你帮忙解答。
(1) 下列对两首诗理解分析有误的一项是 ______
A.“路漫漫”三字不仅陈述事实，且很自然地勾起“前途迷茫”这样的感触。
B.《逢入京使》整首诗抓住一闪而过的生活片段，用语自然而又含蓄凝练。
C.“强欲登高去”中“登高”紧扣题目中的“九日”，点明了诗歌写作时间。
D.“无人送酒来”这一句，实际上写军旅生活凄凉，无菊可赏，更无酒可饮。
(2) 解释加点词。
加点词
方法提示
解释（填写文字）
绝好岑嘉州诗
关联教材：知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》）
①好： ______
熟睡乃已
查阅词典：①停止。②已经。③语气词，同“矣”。
②已： ______
知诗律者
结合语境。
③知： ______
(3) 下列对展板中画波浪线部分断句正确的一项是 ______
A.至/酒醒或熟睡/乃已
B.至酒醒/或熟睡/乃已
C.至/酒醒或熟/睡乃已
D.至酒醒/或熟/睡乃已
(4) 把展板中画横线句子翻译成现代汉语。
①辄令儿曹诵之
②尝以为太白、子美之后，一人而已。
【活动二】请你完成“他的诗作”展板。
(5) 请你借鉴对《逢入京使》的点评，完成对《行军九日思长安故园》的点评。
【活动三】请你继续完成“他的‘粉丝’”展板。
(6) 陆游对岑参“英雄情怀”的崇尚，体现在哪些方面？请结合展板内容简要概括。
三、作文（本大题共1小题，共60.0分）
4. 阅读下列文字，按要求作文。
我们鉴赏文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。（叶圣陶《驱遣我们的想象》）
读《海燕》，我们看见海燕在暴风骤雨中高傲飞翔的身影；读《屈原》，我们听见屈原在污浊乱世中傲睨一切的呼喊；读《梅岭三章》，我们感受到陈毅在生死抉择中傲骨铮铮的执着……古今中外有许多这样的灵魂，他们对我们的生命有怎样的启示？
请以“傲然的姿态”为题写一篇文章。
要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；
②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用xx代替。
四、其他（本大题共1小题，共25.0分）
5. 学校将举办经典名著短剧展演活动，活动主题为“礼赞英雄”，请你参与。
【活动一】赏英雄群像
(1) 请帮助主持人补充开场白中的空缺部分。
英雄的本色是什么？是“① ______ ，关山度若飞”（《木兰诗》）的不辞艰辛，是“年少万兜鍪，② ______ ”（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）的非凡胆识，是“③ ______ ，④ ______ ”（李贺《雁门太守行》）的满腔壮志，是“⑤ ______ ？英雄末路当磨折”（秋瑾《满江红》）的执着坚守，是“三军可夺帅也，⑥ ______ ”（《＜论语＞十二章》）的坚定志向，是“⑦ ______ ，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》）的无私奉献，是“受任于败军之际，⑧ ______ ”（诸葛亮《出师表》）的临危受命，是“⑨ ______ ？⑩ ______ ”（文天祥《过零丁洋》）的视死如归。让我们重新演绎经典名著，追随那些铿锵前进的脚步。
【活动二】睹英雄风采
(2) 拿到节目单后，你最期待哪一个节目？请结合相关情节及人物性格特征（此情节中）说明理由。
“礼赞英雄”经典名著短剧展演节目单
演出顺序
节目名称
表演班级
节目一
《愤怒铁拳向屠户》
6班
节目二
《泸定桥上的奇迹》
3班
节目三
《婚礼上的出走》
1班
……
……
……
①我期待节 ______ ，这个节目改编自 ______ （作者）的《 ______ 》（书名）。
②我的理由是： ______ 。
【活动三】悟英雄情怀
(3) 下面是活动的结束语，请帮主持人解决在写作过程中遇到的问题。
通过同学们的精彩演出，让我们再次感受到了名著的魅力与英雄的本色。名著开拓我们的（甲 ），英雄给予我们前行的勇气。古今中外的英雄们用智慧与力量书写了一部部（　　）的史诗。他们用行动再次证明，我们每一个平凡的人都可以拥有不平凡的人生，我们所处的时代必将是大有可为的时代。我们要敬 （ yǎng）英雄人物、学习英雄事迹、（丙 ）英雄精神。我们还要把实现中华民族的伟大复兴作为不 （ xiè）追求，用勇气与毅力诠释真正的英雄主义，争做新时代的少年英雄。让我们再次向文学中和生活中的英雄 （ zhì）敬!
①根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
②依次填入文中（甲）（乙）（丙）处的词语，全都恰当的一项是 ______
A.视野
感人至深
传承
B.视线
感人至深
传播
C.视野
感激涕零
传承
D.视线
感激涕零
传播
③文中画波浪线处有语病，请将正确的句子写在横线上。
答案和解析

1.【答案】【小题1】D
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，《十五从军征》出自《乐府诗集•横吹曲辞•梁鼓角横吹曲》，选项“都出自《诗经》”错误；
B.有误，“只有归来才能找回初心”不准确，文章中说的意思是归来也不一定能从此以后就没有问题了。而且也不是每一场归来都会心有所归，都能够自处；
C.有误，结合“最悲伤的归来，还是在《十五从军征》里”分析，作者的意思是最悲伤的归来，是在《十五从军征》里，但是并没有说是“行役者”最悲伤的归来；
D.正确。
故选：D。
（2）本题考查文章内容理解分析。第一个层面我们可以从士兵登上高山，想象家人在期待他回家得出这个层面上的归来是一种物理意义上的回家。第二个层面我们从主人公的哀愁，没能建功立业，两手空空，更加衰老上得知，这种归来更多是一种心理层面的归来，如何自处。第三个层面可以从士兵带着伤痛回到家园，发现归来不是一件容易的事情，他很难掌控自己的生活，情绪，有了新客的惶恐（怯怯）。
（3）①本题考查词语理解。“怯怯”是胆怯、惊恐之意。士兵带着伤痛回到家园，发现归来不是一件容易的事情，他很难掌控自己的生活，情绪，有了新客的惶恐（怯怯），离家多年的无助感。
②本题考查词语分析。此题答案不唯一。示例：同意小许同学的看法。“在”字强调正在进行的状态，“再”字则意蕴悠远，“近而能远”，给读者无限的深思与遐想。示例：不同意小许同学的看法。家是一个人的最终皈依，用“在”更能呈现出不可把握的未来，传递的是悲痛茫然的情感。
（4）本题考查文章内容分析。结合“小时候读《木兰诗》，最喜欢那个结尾。花木兰载誉归来，爷娘仍在，姐姐没有变得沧桑，弟弟似乎只是长大了一点，东阁西阁的陈设依旧，她还能穿上旧时衣裳”分析，作者写到“归来满心欢喜”的花木兰，叙述她仿佛找回了天真烂漫的女儿家时光，家人在，重逢的幸福与喜悦也在。结合“然而再看别的诗，出走固然不能那么顺滑轻捷，归来也不是从此再没有问题”“花木兰对家中的谙熟，也许是出于自信，出于在征伐中建立的掌控感。而士卒，出生入死之后，心里落下的，更多是恐惧。就算回到家，战争带来的损伤，也不能像破旧的军服一样被脱下”“可他到底没有把握好一人食的量，羹饭热气腾腾，却没有人跟他分享”分析，这与行役者们归来的悲伤形成对比（映衬），突出强调战争的残酷与漫长，描摹了人们在战后重新回到普通家庭生活的悲喜。
 （5）本题考查文章内容分析。“奠饭一时熟，不知饴阿谁”一句，写老兵九死一生之后，没有把握好一人食的量，羹饭热气腾腾，却没有人跟他分享，令人深感凄凉。这留白，体现了“无言之美”，读者大可以根据它想象老兵的孤寂与悲痛，含蓄地表达了翻滚而来的悲怆。这个疑问也直击内心，道尽了老兵无法言说的痛楚。
答案：
（1）C
（2）身心疲惫的行役者，把归家当做唯一目标（终极解决方案）；在归乡的路上，更加衰老，且不知所措（不知如何白处）；带着伤痛回到家园，面对昔日熟悉的家，有了新客的惶恐（怯怯）。
（3）①示例：“怯怯”是胆怯、惊恐之意。在文中表达了行役者归家后的陌生感和惶恐感，离家多年的无助感。
②示例一：不同意小许同学的看法。“再”有重复继续的意思，而用“在“有正在持续的意思，更能呈现出不可把握的未来，传递悲痛茫然的情感。
示例二：同意小许同学的看法，“在”字强调正在进行的状态，“再”字则有再次，多次的意思，意蕴丰富，给读者无限的深思与遐想。
（4）示例：“归来满心欢喜”的花木兰，仿佛找回了天真烂漫的女儿家时光，家人在，重逢的幸福与喜悦也在。这与行役者们归来的悲伤形成对比（映衬），突出强调战争的残酷与漫长，描摹了人们在战后重新回到一粥一饭的家庭生活时复杂的内心感受。
 （5）示例：“羹饭一时熟，不知饴阿谁”一句，发生在老兵九死一生之后，捧着不知道要与谁分享的饭食，令人深感凄凉。这“空白”，体现了“无言之美”，读者大可以根据它想象老兵的孤寂与悲痛，含蓄地表达了翻滚而来的悲怆。
文章描述了关于“归来”的三个层次：身心疲惫的行役者，把归家当做唯一目标（终极解决方案）；在归乡的路上，更加衰老，且不知所措（不知如何白处）；带着伤痛回到家园，面对昔日熟悉的家，有了新客的惶恐（怯怯）。文章深刻揭露了封建兵役给劳动人民带来的深重苦难。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

2.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）ABD.正确；
C.有误，结合“作为一款生成式人工智能软件，ChatGPT对那些为辅导孩子写作业耨秃头发的家长来说，可能是个福音”可知，“ChatGPT将给教育领域带来破坏性的变化，所有人都对此表示忧虑”表述绝对，与原文不符。
故选：C。
（2）ABC.正确；
D.有误，结合“人的整个生命体的分工，以及社会环境、教育环境对这种分工的固化，极大地限制了人去实现自由、实现内省、实现生命成长。尽管如此，生命学习还是顽强地表现了出来”可知，“被社会环境、教育环境固化了分工的生命体，无法体现生命学习”表述错误。
故选：D。
（3）结合“它不仅会聊天，还会编写代码、撰写文案、代写论文、即时翻译……在商业上，这是一个奇迹；在技术上，这是一项重大革新”可知，ChatGPT不仅仅是一款聊天机器人，而是一款生成性人工智能，具备生成新内容的能力，可以编写代码、撰写文案、代写论文、即时翻译等；结合“ChatGPT与客户的互动”可知，ChatGPT具备逻辑思维能力，能够给出客户合理的回答；结合“此前的人工智能在很大程度上都局限于观察、分类和分析信息。以ChatGPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力”可知，ChatGPT具备了生成新内容的能力。
（4）结合“近日，ChatGPT在与某位用户的对话中表示……却缺乏人所具有的最宝贵的东西——灵魂”可知，首先指出ChatGPT缺乏人所具有的最宝贵的东西——灵魂；结合“什么是生命？什么是灵魂？不同领域的专家曾经给出过各种不同的答案……警示人类回归生命学习、珍视生命学习”可知，接着解释什么是生命和灵魂，引出生命学习的概念；结合“何谓生命学习？生命学习是灵性的……比场内任何一个位置都看得清楚”可知，然后具体阐释生命学习的深刻内涵；结合“这样的成长是ChatGPT永远无法拥有、无法满足、无法替代的。可见，生命学习即人性的学习，在当今这个时代尤为重要”可知，最后总结归纳出生命学习即人性的学习，在当今这个时代尤为重要。（5）研读材料可知，香港教育大学允许学生使用ChatGPT等人工智能做功课，并不排除未来在考试中也允许使用，可能是因为人工智能可以更快速地完成一些任务，节省学生的时间和精力。但是，有些人担心这种做法会导致学生的思维能力下降，对于人工智能的依赖过度，甚至会导致作弊现象的出现。因此，教育界对于这种做法存在分歧，需要更加深入地探讨人工智能在教育中的应用方式和限制条件。人工智能可以作为辅助教育的工具，但并不应该成为取代人类思维和学习的工具。同时，需要建立相应的监管机制，防止人工智能被滥用和用于作弊。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①ChatGPT不仅仅是一款聊天机器人，而是一款生成性人工智能，具备生成新内容的能力，可以编写代码、撰写文案、代写论文、即时翻译等；
②ChatGPT具备逻辑思维能力，能够给出客户合理的回答；
③ChatGPT具备了生成新内容的能力。
（4）首先指出ChatGPT缺乏人所具有的最宝贵的东西——灵魂；接着解释什么是生命和灵魂，引出生命学习的概念；然后具体阐释生命学习的深刻内涵；最后总结归纳出生命学习即人性的学习，在当今这个时代尤为重要。
（5）香港教育大学认为人工智能可以更快速地完成一些任务，节省学生的时间和精力。教育界认为应该“封杀”ChatGPT，因为使用ChatGPT会导致学生的思维能力下降，对于人工智能的依赖过度，甚至会导致作弊现象的出现，所以需要更加深入地探讨人工智能在教育中的应用方式和限制条件。
这是一组关于ChatGPT的材料阅读。第一、二题考查对内容的分析；第三题考查对内容的概括；第四题考查分析论述过程；第五题考查对材料的理解运用。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。

3.【答案】【小题1】不单单有对家乡的思念，更有诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【小题2】动不动就让孩子们诵读岑参的诗歌，直到陆游酒醒或者睡熟才会（让他们）停止。陆游曾经认为，在李白和杜甫的后面，也就只有岑参一个（才华特别出众的）人罢了。,A,喜好、喜爱、喜欢
【小题3】停止
【小题4】略
【小题5】略
【小题6】略
【解析】（1）本题考查对诗文的理解。
A.有误，没有“前途迷茫”的感触。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查字词解释。
①句意：非常喜欢岑参的诗。好，喜好、喜爱、喜欢。
②句意：睡熟了才停止。已，停止。
③句意：用来传给后世喜好诗词的人。知，了解、知道。
（3）本题考查断句。句意：直到酒醒，有时到睡熟了才停止。故断为：酒醒/或熟睡/乃已。
故选：B。
（4）本题考查句子翻译。
①重点字：儿曹，孩子们。句意：我就让孩子们（或就让我的孩子们），吟诵岑参（他）的诗作。
②重点字：尝，曾经。句意：（我）曾经认为（岑参）是继白、杜甫之后，最有才华的诗人。
（5）本题考查点评。全诗意为：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。表面看来写得平直朴素，实际构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。写出诗人对家乡的怀念、忧国忧民、渴望和平。
（6）本题考查对文章的理解。划线句子表现了陆游对岑参的推崇，句意为动不动就让孩子们诵读岑参的诗歌，直到我酒醒或者睡熟才会（让他们）停止。（我）曾经认为，在李白和杜甫的后面，也就只有岑参一个（才华特别出众的）人罢了。少时“绝好岑嘉州诗”，中年以后，仍好之不衰，甚至在醉后“令儿曹诵之”。可以设想，此际的陆游在领略岑诗的声情之美的同时，难免不涌起对岑参的边塞豪情和功业的深深憬慕。
答案：
（1）A
（2）①喜好、喜爱、喜欢
②停止
③了解、知道
（3）B
（4）①我就让孩子们（或就让我的孩子们），吟诵岑参（他）的诗作。
②（我）曾经认为（岑参）是继白、杜甫之后，最有才华的诗人。
（5）不单单有对家乡的思念，更有诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
（6）动不动就让孩子们诵读岑参的诗歌，直到陆游酒醒或者睡熟才会（让他们）停止。陆游曾经认为，在李白和杜甫的后面，也就只有岑参一个（才华特别出众的）人罢了。
逢入京使
东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。
行军九日思长安故园勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。
怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。

跋岑嘉州诗集（节选）
      我自年少时就非常喜欢岑参的诗，过去在山中，每次喝醉了回来，就斜躺在胡床上休息，让孩子们吟诵岑参的诗作，直到酒醒，有时到睡熟了才停止。我曾认为在李白、杜甫之后，他是唯一一个才华出众的诗人了。自今年从唐安别驾任上临时代理犍为，既绘岑参画像在斋壁之上，又选取了世上留下的岑诗八十余首刻写在斋壁上，用来传给后世喜好诗词的人。
解答文言文题目，应遵循三个步骤。
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

4.【答案】
傲然的姿态
      当夕阳的柔光将远山映照出一个绵延的剪影，耸立是山的姿态；当溪水在山间抑或原野奔流，蜿蜒是水的姿态。它们都只是无边的大自然创造的一种形式，是一种身影，是一种姿态。是的，它们固然很美，但最美的，却是人心灵深处的……
       也许消沉是一种姿态，而豁达却是另一种姿态；也许喧哗是一种姿态，而安闲又是一种姿态；也许屈服是一种姿态，而抗争亦是一种姿态。站在生命的高度，观望世间的人生百态，我们才会蓦然发现，什么才是生命中最傲然的姿态。
       人们一定还记得那个“举杯邀明月”的谪仙人吧，他一抬手，一举杯，便将半个盛唐的清辉装入杯中。但在此刻，你是否会想起生活在两宋之交的那个女子，温婉柔弱，却独倚东篱，把酒沉醉。我仿佛看见她那时的姿态，凄美而决绝。战火与丧夫的悲痛刺伤了她，而她却用站立的姿态依然举杯，依然支撑起“词坛女杰”的一世盛名。我依稀读懂，柔弱只是她外在的表现，而她内在的坚强却是一种心灵的姿态。
       把酒东篱是一种姿态，而内心的达观是更是另一种傲然的姿态。
       人们也一定还记得，“春晚”上，一支名叫《千手观音》的舞蹈让多少人叹为观止，领舞者邰丽华，一个聋哑人，而她却用轻盈的舞步、优雅的舞姿，以及端庄妍丽的姿态将艺术的内涵完美地诠释，面对命运的不公，她没有怨天尤人，而是用一颗从容安宁的心融入艺术，融入生命。她说：“千手观音有许多的手，她要用这些手去帮助世人。”我们震撼，震撼她对命运的感激与对世人的博爱，安静的外表下，我们更看到一颗绚丽闪光的心。
      大美无言，最美的姿态只适合我们用心灵一一抚触，一一感动。
      在生活的路上，我们磕磕碰碰跌跌撞撞，也许会失去暂时的快乐，却无奈的携着沉重的寂寞。但是我们的心始终在跳荡，我们的热血始终在燃烧，我们走出的路始终在脚下延伸，直至美丽远方……
     云卷云舒，花开花落。终有一天我们将以傲然的姿态站在属于自己的蓝天下，然后还蓝天以最美的微笑。
【解析】这是一篇命题作文，题目是“傲然的姿态”。审题可知，“傲然的姿态”应是某种优秀的品质或蕴含某种优秀品质的行为等。可以把自己作为写作的对象，也可以把他人作为写作的对象，但都需要选材的真实可信，这样才能保证以真情打动读者。可写记叙文或抒情散文。首段开门见山，直接点题，起到总领全文，为全文奠定感情基调 的作用。主体部分围绕“姿态”与“傲然”二词来展开，采用以小见大的写法，文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。注意细节描写手法的运用，尤其是人物心理描写细腻，会增加文章的生动性。在选材上，要做到新颖性。在写法上，可以采用以小见大的写法，对比写法，侧面烘托的写法，丰富文章的内容，增加文章的吸引力。
这篇文章作者以“傲然的姿态”为中心展开全文。作者认为，“最美的姿态只适合我们用心灵去抚触、去感动”，作者还引用了“千手观音”的例子，更具说服力。结尾部分总结全文，深化主题。

5.【答案】【小题1】万里赴戎机,坐断东南战未休,报君黄金台上意,提携玉龙为君死,俗子胸襟谁识我,匹夫不可夺志也,落红不是无情物,奉命于危难之间,人生自古谁无死,留取丹心照汗青
【小题2】一,水浒传,水浒传,因为这个节目改编自《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”，讲的是鲁智深在潘家酒楼吃酒时，听了金家父女对郑屠的控诉，不仅给了金家父女钱财，还帮他们逃出虎口，接着找到郑屠并且成功激怒他，最后三拳打死了郑屠，为民除害。写出了鲁智深的嫉恶如仇，所以我很期待节目一的改编
【小题3】A
【解析】（1）①万里赴戎机
②坐断东南战未休
③报君黄金台上意
④提携玉龙为君死（重点字：携）
⑤俗子胸襟谁识我（重点字：襟）
⑥匹夫不可夺志也
⑦落红不是无情物
⑧奉命于危难之间
⑨人生自古谁无死
⑩留取丹心照汗青（重点字：汗）
（2）①一    施耐庵    水浒传
②因为这个节目改编自《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”，讲的是鲁智深在潘家酒楼吃酒时，听了金家父女对郑屠的控诉，不仅给了金家父女钱财，还帮他们逃出虎口，接着找到郑屠并且成功激怒他，最后三拳打死了郑屠，为民除害。写出了鲁智深的嫉恶如仇，所以我很期待节目一的改编
（3）①仰    懈    致
②A
③同学们的精彩演出，让我们再次感受到了名著的魅力与英雄的本色。或：通过同学们的精彩演出，我们再次感受到了名著的魅力与英雄的本色。
（1）本题考查诗句默写。解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。默写时还要注意一些易错字的书写。
（2）本题考查名著识记和理解。
①选择一个节目，根据改编的节目名称找出原著。例如：期待节目一，这个节目《愤怒铁拳向屠户》，抓住关键词“铁拳”“屠户”，由此可知，这个节目改编自施耐庵的《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的情节。
②根据所选的节目，从原著故事情节、人物塑造等方面阐述你的选择理由。例如节目一原著中主要写的是：鲁提辖在潘家酒楼吃酒时，听了金家父女对郑屠的控诉后，毫不犹豫地要去“打死了那厮”，被史进、李忠劝住后，马上从身上掏出五两多银子，又向史进借了十两银子一并交给金家父女作盘缠。回到住处后，仍不释怀，气得连“晚饭也不吃”。第二天还亲到客店中，将店小二痛打一顿，以使金家父女能够脱身。“拳打”镇关西时，采取不依不饶的态度，“应口”要打，“讨饶”更要打，三拳便将这个地方恶霸置于死地。本来鲁提辖与金家父女素不相识，与郑屠无怨无仇，能如此这般，就充分显示了他见义勇为、嫉恶如仇、扶危济困的人物形象。
（3）①本题考查根据拼音写汉字。“敬yǎng”的“yǎng”应写作“仰”；“不xiè追求”的“xiè”应写作“懈”；“zhì敬”的“zhì”应写作“致”。
②本题考查词义辨析。
视野：1.眼睛所能看到的空间范围。2.观察或认识的领域所扩大的见识。视线：1.看东西时眼睛与目标之间的假想直线。2.比喻注意的方向、目标。句意是名著扩大我们的见识。故用“视野”。
感人至深：使人内心深深感动。感激涕零：因感激而流泪。句意是名著让人内心感动。故用“感人至深”。
传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程。传播：广泛散布。句意是继承并发扬英雄精神。故用“传承”。
故选：A。
③本题考查病句。成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“让”。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。