英语牛津译林版Welcome to the unit教学设计

一、教学内容分析

本节课是本单元的导入课。主要内容包括Comic strip和Welcome to the unit。学生通过漫画以及小对话的形式，初步感知“体育运动”的单元主题。

二、学情分析

对于七年级的学生来说，“体育运动”这一主题贴近生活实际，学生乐于谈论，也有话可谈。在上一单元，学生已经掌握了少量体育运动的表达方式，但在谈论自己喜欢的体育运动时，存在语言储备不足的情况。

三、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1. 掌握常见的体育运动的名称；

2. 描述自己及他人喜好的体育运动；

3. 感知运动的重要性，初步形成健康的生活态度。

四、教学重难点

【重点】

1. 掌握常见的体育运动的名称；

2. 描述自己及他人喜好的体育运动。

【难点】

描述自己及他人喜好的体育运动。

五、教学活动设计

环节一：话题导入，激活已知（4 mins）

播放动画片段，引导学生看视频回答问题。通过看图猜测游戏，引导学生说出体育运动的名称。

教学活动

1. Students watch a video and answer the question.

2. Students look at the pictures and guess what they are doing.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

效果评价

通过观察学生的作答情况，了解学生对视频内容的把握情况。通过观察学生活动，了解学生已知。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

环节二：创设情景，学习体育运动的名称，以及描述自己及他人喜好的体育运动的表达（16 mins）

通过一系列活动，引导学生学习目标词汇，并正确描述自己及他人喜好的体育运动。

教学活动

3. Students look at the pictures and answer the questions.

4. Students read the sentences and complete them.

活动层次

学习理解之感知与注意、应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生的反馈，了解学生对新词的理解及掌握情况。

教学活动

5. Students listen to the conversation and answer the questions.

活动层次

学习理解之获取与梳理

效果评价

通过聆听学生答题情况，了解学生对语料信息的理解程度。

教学活动

6. Students complete the conversation according to the context.

活动层次

应用实践之分析与判断

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对描述自己及他人喜欢的体育运动的

表达方式的掌握情况。

教学活动

7. Students read the conversation and circle the correct sentences.

活动层次

学习理解之获取与梳理

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生对语言框架的搭建情况。

教学活动

8. Students make dialogues.

活动层次

应用实践之内化与运用

效果评价

通过观察学生编对话时使用语言是否准确，把握学生对语言和信息的内化和运用情况。

环节设计意图：通过看图说话及补全句子的活动，学习常见体育运动名称。通过听录音和读对话以及对话练习的活动，培养学生提取关键信息的能力，同时搭建语言框架，通过口头输出，锻炼学生的口语表达能力。

环节三：在新的语境中，获取体育运动的信息（15 mins）

通过引导学生看漫画回答问题，并思考问题，感知运动的重要性。

教学活动

9. Students look at the pictures and talk about them.

10. Students watch a video and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

效果评价

通过观察学生的信息提取反馈，了解学生对视频信息的获取和理解程度。

教学活动

11. Students listen to the conversation and fill in the blanks.

教学活动

12. Students role-play the conversation.

13. Students discuss the questions.

活动层次

应用实践之内化与运用、分析与判断

效果评价

通过观察学生能否准确使用语言进行角色扮演，把握其对漫画内容的理解程度。

通过观察学生的讨论情况，了解学生对“运动”的认知。

环节设计意图：培养学生提取关键信息的能力和思考能力。

环节四：联系生活实际，谈论自己喜好的体育运动（10 mins）

小组讨论，了解同学最喜欢的体育运动并做记录，以采访的形式进行全班展示。

教学活动

14. Students talk about their favourite sports and fill in the form.

15. Students make interviews and show them.

活动层次

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过观察学生的交流情况，了解学生在实际生活中运用目标语言的能力。

环节设计意图:培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

作业与拓展

1. Ask your parents about their favourite sports and make some notes.

2. Preview Reading.