小学数学人教版一年级上册上、下、前、后说课ppt课件

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2.解决问题课题解决问题课型新授课设计说明教材中的例题教学中，应该着重培养学生调动已有的认知经验，通过尝试，探究解决问题的思路与方法。在此过程中，要注重对学生数数、画图、推理等解决问题的指导与归纳，提升学生综合运用知识解决问题的意识和能力。本内容的教学是一年级学生应用所学知识解决生活问题的重要机会。学习目标通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。体验解决问题方法的多样性和优化策略。学习重点使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。学前准备教具准备：PPT课件、圆片学具准备：圆片课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。1.课件展示主题图：师：一群小朋友排队去参观熊猫馆。在小朋友排队中藏着很多数学问题，大家一起来看看，你能发现数学知识吗？2.这节课我们就来学习解决数学的问题。板书课题：解决问题。1.学生认真观察，仔细思考。2.明确本节课的学习内容。1.按要求数数。从2数到20；从12数到18。二、自主探索，体验新知。 1.活动中体验排队问题，看图体验交流信息。（1）认真观察情境图，看一看你发现了什么?（2）学生用站队的方法表示出来。2.小组合作，探究解题策略。（1）独立操作。（2）小组交流：怎么排的？（3）汇报操作结果。问：用数数的方法时，重点要注意什么？引导学生明确，数的时候不能数错，不能数10和15。强调：为什么不能数10和15？1.（1）学生交流：学生1：小丽排第10。学生2：小宇排第15。学生3：要解决小丽和小宇之间有几个人的问题。（2）学生实践站队。2.（1）学生汇报：数：（数数）11  12  13 14（2）画：（画示意图）10   ○○○○ 15（3）学生：数的时候不能数错，不能数10和15。2.14个小朋友排成一队，小红的前面有5人，小红的后面有（    ）人。答案：83.10和14之间有（    ）个数。答案：3三、巩固练习。1.游戏活动，运用新知。请8个同学上台排队，并指定两人说说自己从左往右的位置，台下同学闭眼睛猜测。再说出两名同学之间有几人。2.完成教材第79页“做一做”。1.学生思考，然后回答问题。2.学生独立完成并汇报。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。1.说一说本节课的收获。2.布置作业。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。五、教学板书解决问题六、教学反思本节课让学生通过判断、排列现实生活中的物体顺序情境图，从中悟出：生活处处有“排队”，排队方法有很多，但是按什么顺序排队,有时还要结合具体情况来考虑。本节课注重培养学生从图中获取信息、提出问题的意识和能力。应该适度开发和拓展相关内容，让学生在更加丰富的情境中体验数学与生活的紧密联系，进而初步感受数学学习的价值。教师点评和总结：