人教部编版八年级下册大自然的语言导学案

这是一份人教部编版八年级下册大自然的语言导学案，共3页。学案主要包含了导入新课，初读课文，学习生字，拓展字词练习，深入探究，知识拓展等内容，欢迎下载使用。
五年级语文导学案（学生版）编号：5008               课题：大自然的语言   课型：展示+讨论+检测     主讲人：李教学过程：一、导入新课这是一篇科普性说明文，但语言却通俗易懂，其中蕴含的科学道理显而易见，而且用诗歌的形式表达，别具一格。二、初读课文，学习生字、新词1.生字认读雁（    ）                                      庐（    ）                                      鉴（    ）                                      筝（    ）                                      2.多音字 为                                 曾 3.新词释义视而不见：                                                斗转星移：                                                 妙不可言：                                                三、拓展字词练习1.选字填空燕        雁（1）我家的屋檐下有个（     ）子窝，里面新增的几只小雏鸟，可爱极了。（2）秋风一起，大（     ）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。2.词义辨析鉴别：                                                        识别：                                                   3.从课本P41面三个词语中任选一个词语进行造句  四、深入探究1.本文告诉了我们哪几个大自然的语言？请连线 白云飘得高                           有雨蚂蚁搬家                             秋天到蝌蚪游泳                             春天到大雁南飞                             天晴 大树年轮                             曾是汪洋一片大鱼鳞                               有过寒冷的冰川发现“三叶虫”化石                   一年只长一圈发现“漂砾”                         一圈就是一岁2.通过阅读本文，你明白了什么道理？   五、知识拓展哥白尼：日心说1.地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至消失。2.地球在运动，并且24小时自转一周。因为天空比大地大的太多，如果无限大的天穹在旋转而地球不动，实在是不可想象。3.太阳是不动的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。阿基米德：浮力原理享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。但是在做好后，国王疑心工匠做的金冠并非纯金，工匠私吞了黄金，但又不能破坏王冠，而这顶金冠确又与当初交给金匠的纯金一样重。这个问题难倒了国王和诸位大臣。经一大臣建议，国王请来阿基米德来检验皇冠。最初阿基米德对这个问题无计可施。有一天，他在家洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，突然想到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确定金冠的体积。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿上就跑了出去，大声喊着“尤里卡！尤里卡！”（意思是“找到了”。）他经过了进一步的实验以后，便来到了王宫，他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，密度不相同，所以证明了王冠里掺进了其他金属。这次试验的意义远远大过查出金匠欺骗国王，阿基米德从中发现了浮力定律（阿基米德原理）：物体在液体中所获得的浮力，等于它所排出液体的重量。（即广为人知的排水法）富兰克林：揭开雷电现象的秘密，制作了避雷针在1749年到1751年间，富兰克林仔细观察和研究了雷、闪电和云的形成，提出了云中的闪电和摩擦所产生的电性质相同的推测。1752年他在费城进行了震动世界的电风筝实验：在雷电交加的情况下，利用风筝将大气电收集到莱顿瓶中，使其充电，由此证明了他所提出的“闪电和静电的同一性”的设想。根据这一理论和他对尖端接地导体放电现象的发现，1750年提出了关于避雷针的建议。这一建议首先于1852年在法国马利大学得到应用。避雷针的发明不仅可以防止闪电所招致的严重危害，同时也破除了迷信，揭示了自然力的真实性质。