人教部编版八年级下册虽有嘉肴教案

这是一份人教部编版八年级下册虽有嘉肴教案，共1页。教案主要包含了学习目标，学习重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 《虽有嘉肴》教学设计【学习目标】  1、积累重点文言字词，熟读并背诵课文。  2、准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。  3、联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重点】掌握本文翻译【课时】1【教学过程】一、导课1、《四书五经》指的是什么书？明确：“四书”为《论语》《孟子》《大学》《中庸》      “五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》二、预习检测 1、文学常识《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。《学记》，是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。2、给下列红字注音：  嘉（jiā）肴（yáo）  自强（qiǎng）  兑（ yuè  ）命   学（ xiào ）学半                                                  3、解释下列字词。    虽（即使）    旨（甘美）    至道 （最好的道理）     善（好处）    困（不通 理解不了）         是故（所以）  自强（自我勉励）      自反（自我反省）            故曰：教学相长 （教和学互相促进）               《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！   （教人是学习的一半，大概说的就是这个道理吧。其：表推测语气，大概。）三、整体感知  1、听录音，了解文章节奏明确：虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？  2、反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。  3、以学习小组为单位，讨论本文翻译。四、翻译过关：解释下列字词  1、虽有嘉 肴                          2、弗食，不知其旨也  3、虽有至道，弗学，不知其善也         4、是故学然后知不足，教然后知困。  5、知不足，然后能自反也；             6、故曰：教学相长也     知困，然后能自强也                 7、其 此之谓也 明确：（1）虽：即使；嘉：美好；肴：用鱼、肉做的菜。（2）食：吃；旨：味美；（3）至道：最好的道理；善：好处。（4）是故：因此，所以；困：不通，理解不了。（5）反：反省；自强：自我勉励。（6）长：促进。（7）其：表示推测语气；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此……之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是……吧。”五、问题探讨  1、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？明确：教学相长。教和学是相互促进，相辅相成的。2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？明确：类比论证。用“佳肴”作喻，由浅入深，强调学习的重要性，引出要论证的道理。3、课文结尾引用《兑命》的语句，有什么作用？引用论证。短文阐述了中心观点——“教学相长” ，再引用古代名言，来强化自己的观点。4、“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后《兑命》中的一段话是否多余？
《兑命》曰：“学/学半。”明确：不多余，”学学半”的意思是“教人是学习的一半”，这是对本文观点的补充说明。《兑命》的话进一步论证了“教学相长”的道理，增强了文章的说服力。5、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？明确：先从“嘉肴”、“至道”作类比，指出学习的重要性，在从教与学的关系得出“教学相长”的结论，最后从《兌命》“学学半”的话加以佐证。6、谈谈本文对你的启示。六、布置作业  1、背诵课文，掌握翻译2、完成自助餐