小学语文人教部编版二年级下册祖先的摇篮课文配套ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级下册祖先的摇篮课文配套ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了祖先的摇篮，不要写成“衤”，初读课文，摘野果，认读指导，课文解读，请你照样子写一写，广阔无边的天空，原始森林非常宽广，一望无边的等内容，欢迎下载使用。

摇篮，供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹子或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。
自由读课文，注意：圈画生字新词，不认识的、难读的字多读几遍，读准字音，读通句子。
祖 掏 逗 蔷 薇 逮 忆
爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
朗读指导：读出有趣、赞叹、惊奇的语气。
我想——我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
蔷薇花，偏旁都是“艹”
风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
偏旁是“忄”与心理活动有关。
选自《创优作业100分》
用“√”画出下面汉字的正确读音。
掏（tā tá）　 薇（huī　wēi）逮（dǎi děi） 　 逗（dòu duò）
爷爷说:那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
指祖先从小生活的地方。
那一望无边的原始森林，是祖先的摇篮。那无边无际的大海，是_____的摇篮。那______________，是_____的摇篮。
自由读第1小节，想一想：为什么说“真有意思”？
真有意思，这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
读句子，你能想象到怎样的画面？
森林广阔无边、绿荫蔽日。
原始森林中树木非常繁茂
结合图片，理解“一望无边”。
左中部分总宽和“可”的宽度大致相等，“口”小偏上。
大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，捉蜻蜓，逮蝈蝈，美好回忆多遥远。
自由读2、3小节，找出描写祖先“做什么事情”的短语，并说说你的体会。
摘野果 和野兔赛跑 逗小松鼠 逮绿蝈蝈 掏鹊蛋 看蘑菇打伞 采野蔷薇 捉红蜻蜓
我体会到祖先在原始森林里的生活十分简单、自由。
想一想：“掏鹊蛋”可以换成“拿鹊蛋”吗？为什么？
不可以。“掏”是把手伸进了鸟窝，不仅用得准确，而且写得很有趣味，使读者能想象出人很小心，偷偷地在树上掏鹊蛋的有趣情景。
在生活中，还有什么行为是用“掏”呢？
发挥想象：祖先们除了摘野果，还会摘什么？
读一读，并演一演这些动词表示的动作。
摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星
照样子，在括号中填上恰当的动词。
（ ）蘑菇 （ ）蜻蜓 （ ）衣服（ ）钢琴 （ ）野果 （ ）风景
诗歌中有几个问句，请你找出来，读一读。
可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
朗读指导：读出疑问的语气，读出猜想、好奇、好玩的感觉。
这些场景是“我”亲眼所见吗？
两个“可曾”引出“我”对祖先生活情景的一种不确定的猜测，表现出强烈的好奇心。
想象一下：除了“掏鹊蛋、摘野果”人们还会在祖先的摇篮里做什么？说说类似的词语。
捕野兽 挖野菜 捉小鱼 搭草房
（1）我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果， 掏鹊蛋？我们的祖先，可曾在______________，______？（2）苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！_________________，蝴蝶的大舞台！
读第4小节，想一想：为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”呢？
原始森林为祖先提供了生活的保障。我们的祖先在原始森林里生活、成长，与自然和谐相处，就如同在摇篮里一样自由、幸福。
朗读指导：想象森林的辽阔、茂密、美丽，读出赞美之情。
偏旁都是“扌”。左窄右宽，上端基本齐平，“古、缶”要写得紧凑。
摘野果 掏鹊蛋和野兔赛跑 看蘑菇打伞逗松鼠 采野蔷薇捉蜻蜓 逮蝈蝈
本文以儿童的视角，通过好奇发问，推想祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，表达了作者对大自然的赞美之情以及希望大森林永远青翠苍茫的美好祝愿。
我的祖父曾经是一名人民教师。
这桶水好重啊，我提不起来。
工厂的烟囱喷吐出滚滚浓烟，环保部门下令迅速整改。
放眼望去，深蓝色的大海一望无际。
蓝天上飘着朵朵白云，鸟儿在自由地飞翔。
叔叔正在果园里摘苹果。
妈妈正细心地给我掏耳朵。
我们村寨每年都会举行长跑比赛。