政治 (道德与法治)八年级下册公平正义的守护教案设计

这是一份政治 (道德与法治)八年级下册公平正义的守护教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，新课教学，知公平正义之法，尽公平正义之责等内容，欢迎下载使用。
教学设计 基本信息学校 学期 学科八年级道德与法治课题公平正义的守护执教者 课时1教学目标情感、态度与价值观目标：增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争能力、过程与方法目标：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为知识目标：知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平；知道如何坚守公平，如何守护正义教学重难点重点个人守护公平、正义的具体做法；制度保障公平、正义难点制度保障公平，司法维护正义教学准备 教学过程第一课时一、导入新课播放视频《社会主义核心价值观解读—公正》学生谈观看视频后的感受教师谈话导入：社会公平正义是构建幸福社会不可缺少的内容，那么，怎样才能实现公平正义？这就是这节课咱们需要共同探讨的——公平正义的守护。二、新课教学板块一、做维护公平之人1、个人维护公平。活动：教材第106页“运用你的经验”如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？（1）以小组为单位，描述自己在学校生活中经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。（2）小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做。（3）每个小组推举一名代表汇报本组的主要观点。小结：面对学校生活中的不公平现象，我们应该怎样维护公平？过渡：刚才的探讨，我们知道了在学校生活中怎样维护公平。不仅学校生活，社会生活的方方面面都存在维护公平的问题。在我们的生活中，固然有不维护公平甚至是破坏公平的人，但更多的是维护公平、追求公平和捍卫公平的人，江家姐弟就是维护公平的一个典范。小活动：赞榜样《江家姐弟赞》名言欣赏（苏格拉底）过渡：前面我们学习的是个人怎样维护公平，下面探讨个人如何守护正义。板块二、学守护正义之士2、个人守护正义观看视频：《慧眼》，分段播放看完第一段学生思考：大家对视频中索要精神损失费的那个人印象怎么样？播放结束后学生思考：你从中年男子的行为中主要学到了什么？名言欣赏（爱因斯坦）小活动：记得快《常用热线电话》（见PPT）小结：前面两个板块的学习，我们知道：维护公平就要……；守护正义就要……。过渡：公平正义不仅需要个人守护，也需要法治守护，下面学习板块三板块三、知公平正义之法3、制度保障公平，司法维护正义。听录音《立法大家谈》，学生思考：在立法时怎样才能做到公平对待每个人？案例分析：《电梯劝阻吸烟猝死案》学生交流：这个案件该如何审判？出示审判结果学生思考：这个判决结果，你觉得对杨帆公正吗？田某不服判决，于是上诉。假如由你来当二审法官，这个案件你会怎样判决？展示二审判决结果：学生思考：请结合二审谈一谈：在司法时怎样才能做到公正对待当事人？小结并过渡：刚才是第三板块的学习，让我们再总结一下。通过学习我们知道：制度保障公平，在立法方面就要……，在司法方面就要……（齐说）。司法维护正义就要……（齐读）。下面齐说一段快板儿，进一步总结一下这一板块所学知识。读得很整齐，声音很洪亮，很好！“公平正义阳光照，人类社会真美好！”下面咱们学习最后一个板块。板块四、尽公平正义之责4、共建共享公平正义的美好社会出示材料：东京审判学生思考：从战犯被惩罚，我们可以得出什么结论？小活动：听陈词《结案陈词》师小结并过渡：结案陈词铿锵有力，迸发出一股浩然正气，谢谢这位同学！东京审判严惩了日本战犯，伸张了正义，真是大快人心！请大家齐读这两句话：实现公平正义是我们义不容辞的责任，让我们共建共享公平正义的美好社会！三、收获提升，结束新课1、知识梳理2、小活动：我宣誓3、教师寄语：同学们！公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值！让我们努力守护公平正义，携手托起公平正义的太阳！四、布置作业：完成基训安全提示语根据天气情况适时提醒学生注意防溺水安全和交通安全板书设计个人维护公平个人守护正义公平正义的守护           制度保障公平 司法维护正义                 共建共享公平正义的美好社会。