广东省深圳市福田区2021-2022学年八年级下学期期中考试语文试题

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答案1.（2分）chàng wǎng  piān rán（错一字扣0.5）2.（2分）①眺望 ②皎洁（错一字扣0.5）3.（3分）③D　④A　⑤B（每空1分，选错不得分）4.（2分）亲爱的同学们，请大声吟诵古诗吧，请在古诗中放飞我们的情感吧！或：亲爱的同学们，请大声吟诵古诗吧，请让我们的情感在古诗中飞翔吧！（能辨别出谓宾搭配不当进行修改，即可得分）5.(3分) 诗词是一方清秀宜人的山水，醉人心扉。诗词是一汪清灵灵的眼波，深情美好。诗词犹如一场春雨，在你成长的原野上洒下甘露，滋润你；诗词犹如一缕暖阳，在你迷茫困顿之际，给予你光明和温暖（仿写要求格式一致，如果考生答案格式不完全一致，但语意贴切，语言优美可给满分）6、（3分） D点拨：采用了“赋”“比”“兴”的表现手法；按性质分为风、雅、颂三个部分。7、（10分，每句1分，错一字不得分）（1）白露为霜，在水一方（2）悠悠我心 子宁不嗣音（3）豁然开朗，土地平旷        (4) 皆若空游无所依  （5）天涯若比邻   (6)气蒸云梦泽，波撼岳阳城。8．（3分）B（“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是抒情主人公的美好向往，是他的幻想而非真实。不是实写，是虚写。）9．（2分，每词0.5分）（1）弯曲 （2）赠送 （3）表示约数，左右，上下 （4）全，都10．（4分，每句2分）（1）他们的互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。（2）即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。(注意“比”“隐”“黠”等词的翻译。大意正确即可。)11．（2分，每空1分）“奇巧”（原文作答）   制作了一个能够自动行走的木头人(用自己的话作答)
12．（2分）示例：王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人各有不同的动作和表情），令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸟等能动、能叫，其声音更是让人难辨真伪。(通读全文后，归纳作答。大意对即可。)
译文：黄子履庄，是我的姑表亲。年少时聪明颖悟，读书几遍，就能背诵。特别喜欢自出新意，制作各种机械。七八岁时，曾经背着私塾的老师，暗地拿来工匠的刀锥，雕凿了一寸来高的木人，放在书案上能自动行走，（木人）手脚都能自己活动，观看的人都觉得神奇。他制造的机械很多，我不能全部记得。他制造了木狗，放在门的旁边，像真狗那样圈卧着，只是当人进门，触动机关就马上大叫不止，叫声同真狗没有区别，即使聪明的人也难辨真假。他制作木鸟，放在竹笼中，能自己跳舞飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音动听。他制作机械的奇特都像这样，我不能全部记载下来。
13．（3分）A13【解析】本题考查内容的筛选与辨析。B.“介绍冬奥会和冬残奥会各客户群中残疾人的所有类型和特殊需求”错误。材料二原文“第四章介绍冬奥会和冬残奥会各客户群中残疾人的主要类型和特殊需求”，故B错误；C.“北京2022年冬残奥会奖牌盒采用传统桑蚕丝织造工艺”错误。材料三原文“奖牌挂带采用传统桑蚕丝织造工艺”“奖牌盒则以大漆和竹子为主要材料制作”，故C错误；D.“奖牌背面最内环镌刻获奖运动员的比赛项目名称”错误。材料三原文“奖牌背面最外环镌刻获奖运动员的比赛项目名称”，故D错误；故选A。14．（3分）B14本题考查内容的理解与分析。A.“材料一的第③段采用列数字和分类别的说明方法”错误。说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。材料一第③段叙述从第一届斯托克·曼德维尔运动会、国际斯托克·曼德维尔轮椅运动联合会、第九届国际斯托克·曼德维尔运动会、被国际奥委会正式承认为第一届“残疾人奥林匹克运动会”的发展，没有采用分类别的说明方法，故A错误；C.“不会影响语意的准确表达”错误。“主要”的意思是重要，本句是说奖牌盒制作是以大漆和竹子为重要材料，删去后就变成奖牌盒只以大漆和竹子为材料制作，跟事实不符，所以不能删，“主要”体现了说明文语言的准确性和严谨性。故C错误；D.“介绍了奥运会的历史”错误。根据材料一第①段“回顾历史，残奥会始办于1960年”第③段“1960年的这届斯托克·曼德维尔运动会被国际奥委会正式承认为第一届‘残疾人奥林匹克运动会’”可知，材料一是在介绍残奥会的历史，不是奥运会。故D错误；故选B。15．（4分，每点2分）（1）中国文化特征：奖牌挂带选用红色，与中国春节文化特色相契合，奖牌整体体现了中国“天地合人心同”的文化内涵和哲学思想。（2）“绿色办奥”理念：奖牌挂带采用传统桑蚕丝织造工艺，奖牌盒以大漆和竹子为主要材料制作。而桑蚕丝和竹子都是自然的产物，能彰显“绿色办奥”的理念。16．（2分）（答出三点即可满分）①草豁达大度，不去呐喊、不去抗争，忍辱负重。②草清高，只按自己本性生长，不媚不俗，不求认知，自由生长。③草珍惜生命，积蓄力量，顽强生长。④草洒脱。17．（4分,每句2分）⑴运用拟人、排比修辞手法，（1分）形象生动地表现了野草的顽强生命力和洒脱品性，强烈地表达了作者对野草的喜爱和赞美之情。（1分）⑵：①“顽强”“旺盛”等形容词写出了草的生命力，写出了草珍惜生命的本心。②用形容词“饱”未修饰动词“蘸”，将“草”比喻成毛笔，将草生长的状态比喻成“浓墨，”将“广袤的大地”比喻成画纸，将草在大地上顽强洒脱生长的样子比喻成画家在不停地挥毫傅彩，生动形象地写出了草顽强洒脱，为世界增添了绚丽光彩，给人们带来了生机勃勃的美好景象。③“广袤”写出了大地的广阔，给草的肆意生长提供了一个场所。“挥毫傅彩”，挥动笔描绘绚丽画卷，形象生动地写出了草洒脱肆意生长给世界带来生机勃勃的绚丽光彩。（答出任意一点即可满分。对词语的分析言之有理也可酌情给分）18．（3分）不能。①这里运用了欲扬先抑的手法，先贬抑草，说草没有地位，软弱，再大力颂扬草的优秀品质，使上下文形成鲜明对比，突出重点，行文跌宕，收到出人意料的效果。②丰富了文章内容，使文章更加完整，激发读者的阅读兴趣。③这里的“恨”，也是草的本心——忍辱负重，更全面地体现了草的精神品质。　　（只答“不能”但不写理由，不给分。答出任意两点即可满分。其他答案言之有理也可酌情给分）19．（3分）①野草只按自己的本性生长，随四季而荣枯，不媚不俗，不求人知，自由生长。它那顽强的生命力给人无限启发。（1.5分）②野草带着晶莹露珠、吐着嫩芽，叫人流连驻足，舍不得离去。它浸润人的眼球，呵护人类的生存空间，给世界增添约丽色彩。（1.5分）（其他答案言之有理也可酌情给分）20．（4分，每问2分）答案示例一：①我认为小草是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压，生长在逆境中也能豁达大度、清高、珍惜生命、顽强洒脱生长，为世界增添绚丽光彩，给人们带来生机勃勃的美好景象。②我觉得要想成为生命的强者，应该顽强、独立、珍惜生命、豁达大度、善良、勤劳、自律、有爱心、有贡任心、有诚信、有奉献精神、有理想、有目标、有计划、行动力强、有强大的领导力、有强大的组织力、有强大的语言表达力等。（有观点，言之有理即可）答案示例二；①我认为小草不是生命的强者。因为小草没有地位、没有庇护，被风霜肆意欺凌，任冰雪重压， 也不去呐喊，不去抗争。②我觉得要想成为生命的强者，应该知道自己想要的是什么，勇敢地大声呐喊，为自己发声，去和恶劣的环境抗争，为自己争取更多的生存权利等。（有观点，言之有理品即可）21（3分 每空1分，有错别字不给分）傅雷家书  傅雷  傅聪22（2分）通过这两部书，教育孩子做学问或做艺术等，首先要学会做人，要有广博的知识、开阔的胸襟和视野。23（3分）①深爱子女，理解子女，能坦诚相待，对两代人之间的关系有着深刻的体验与认识。②明智、有思想，从傅雷对傅聪的进步有充分的肯定可以看出。③才识渊博，以自己深厚的学养和经验为傅聪提出可行的建议，要求傅聪研读世说新语》和《人间词话》。 【解析】22本题考查对名著内容的理解和分析能力。结合掌握的知识，从“我常常缅怀两晋六朝的文采风流，认为是中国文化的一个高峰，‘通'才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；‘通'才能培养气节、胸襟、目光；‘通'才能成为‘大'，不大不博，便有坐井观天的危险”等语句中可知，傅雷希望儿子从中国文化和经典书籍中汲取精神养料，博学通达，培养气节、胸襟、目光。【解析】23本题考查分析人物形象。需根据人物在文本中的表现具体分析。从和儿子推心置腹的交流来看，他深爱子女，理解子女，能坦诚相待，对两代人之间的关系有着深刻的体验与认识。从傅雷对傅聪的进步有充分的肯定可以看出特点明智、有思想。从要求傅聪研读《世说新语》和《人间词话》，以自己深厚的学养和经验为傅聪提出可行的建议，要求傅聪研读《世说新语》和《人间词话》看出他是一个才识渊博的人。