人教部编版七年级下册说和做学案

这是一份人教部编版七年级下册说和做学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，自学质疑，合作探究，展示提高，达标检测等内容，欢迎下载使用。
《说和做——记闻一多先生言行片段》导学案【学习目标】1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法；2、品析语句，提高语言运用能力；3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。【学习重点】学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。【学习难点】理解重点语句的含义和表达效果。【自学质疑】一、了解闻一多，臧可家 本名家骅, 著名诗人、学者、爱国民主战士。青年时代是新月派诗人，出版过诗《红烛》、《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。中年时代致力于古典文学的研究。抗战期   间，他积极参加反对独裁、争取民主的斗争，成为青年所爱戴的，昂头作狮子吼的民主战 士。在李公朴追悼大会上，横眉怒对国民党特务的手枪，发表了著名的最后一次讲演，在回家途中，遭反动派暗杀，英勇牺牲！臧克家--------是闻一多的学生和知己，两人友情深厚。著名诗人，代表作《老马》，诗集《烙印》，被誉为“农民诗人”。       2000年获首届“中国诗人奖——终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。2004年2月5日去世，享年99岁。二、字词积累1、给划横线的字注音。   衰微（     ）  赫然（     ）  迭起（     ）  窥视（     ）  酗酒（     ）无暇（     ）  疏懒（     ）  弥坚（     ）  校补（     ）  诗兴（     ）地壳（   ）  仰之弥高（   ）   兀兀穷年（   ）   校补（   ）    锲而不舍（   ）  赫然（   ） 沥尽心血（   ）   炯炯目光（   ）    函寄（   ）    群蚁排衙（   ）漂白（   ）  目不窥园（   ）   迥乎不同（   ） 警报迭起（   ）  气冲斗牛（   ）2、解释下列词语及加点字   目不窥园                                 诗兴不作一反既往                                 衰微潜心贯注                                 赫然慷慨淋漓                                 兀兀穷年：　迥乎不同：【合作探究】朗读课文，整体感知1、   文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的？   2、据此脉络，文章可分为几部分？是怎样衔接起来的？                                                                                         3、作为学者闻一多是怎样说的？(引用原文)    4、作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (引用原文)    5、作为革命家的闻一多做了哪些？目的是什么?   6、把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）    7.体会下面句中加点的“说”的含义： （1）人家说了再做，我是做了再说。         （2）“做”了，他自己也没有“说”。    （3）作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到。  8、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。     9、概括闻一多先生的形象。作为学者：                              作为革命家：                                                      10、说说下列句子的含义，注意其中划横线部分的意思。 ①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。  ②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。                                                                         ③1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。                                                                                                                                     ④深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。                                                                         ⑤他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。   【展示提高】    阅读下面的文字，回答问题    ①“人家说了再做，我是做了再说。”    ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”    ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了。做出了卓越的成绩。⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典主义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。1.文章①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？  2.③自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？ 3.③段中和⑦自然段中“精神食粮”和“这”分别指代什么？“精神食粮”：  “这”： 4.⑥自然段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么？   5.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼的主人’”，这句话的含义。 【达标检测】最后一次讲演（节选）　　　　　　　　闻一多 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。    你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）1.选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？ 2.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起”一句话的含义。表达了作  者怎样的感情？ 3.这一选段中“黑暗”和“光明”的含义各是什么？4.为了证明自己的观点，闻一多先生从正、反两方面举了例子，正面的例子和反面的例  子分别是什么？ 5.这段文字体现了闻一多先生        （填“说”或“做”）的方面，即作为           的   方面。从中可以表现闻一多            的精神和            的感情。6.“现在是黎明之前那个最黑暗的时候。”用了什么的修辞手法？有何含义？