粤教版高中物理选择性必修第二册·4.1电磁振荡 4.2麦克斯韦电磁场理论（课件PPT）

这是一份粤教版高中物理选择性必修第二册·4.1电磁振荡 4.2麦克斯韦电磁场理论（课件PPT），共44页。

第节 1、2电磁振荡麦克斯韦电磁场理论高中物理 选择性必修第二册第四章 学习目标大小方向感应电动势电势差一　振荡电流的产生1．电磁振荡电路的演变与构成如图甲所示，一个电流计与一个闭合线圈连接，一条形磁铁不断地插入和拔出线圈时，电流计的指针会不断地摆动，这说明电路中产生了 和 都不断变化的电流。如果将电流计拿走，如图乙所示，当条形磁铁不断地插入和拔出线圈时，电路中似乎不再有电流，但电路断开处的A、B两点间仍存在 ，即A、B两点间仍存在变化的 。 大小方向电场充电放电振荡电路的演变：如果在A、B两点间接一个平行板电容器，如图丙所示，当条形磁铁不断地插入和拔出线圈时，在两板之间的空间内就会产生 和 不断变化的 ，即电容器在不断地进行 、 。大小方向振荡电流自感线圈电容器正弦余弦 电荷电压电流电场磁场电场能磁场能二　电磁振荡中能量的转化电磁振荡：在振荡电路产生振荡电流过程中，电容器极板上 、两极板间 、电路中 以及跟电荷有关的 、与电流有关的 都发生周期性变化的现象。在电磁振荡过程 和 同时发生周期性变化。三 电磁振荡过程分析如图所示，将开关S掷向1，先给电容器充电，再将开关掷向2，从此时起，电容器通过线圈放电，线圈中是否会产生自感电动势？自感电动势产生什么效果？线圈中的电流怎样变化？电容器的电场能转化为什么形式的能？当线圈中的电流减小时，是否会对电容器充电？此时线圈中的磁场能转化为什么形式的能？提示：线圈中的电流发生变化时，线圈中会产生自感电动势，阻碍线圈中电流的变化，电流逐渐增大，电容器的电场能转化为磁场能；线圈中电流减小时，对电容器充电，线圈中的磁场能转化为电容器的电场能。 甲　　　 乙　　 丙　　 丁　　 戊BCD电磁振荡状态分析的三点注意(1)判断电容器是充电还是放电，一般依据电流的方向，电流由正极板流出为放电，向正极板流入为充电。(2)判断电场能和磁场能的转化要依据电流的增减或极板上电量的增减。(3)自感电动势的作用是阻碍电流的增大还是阻碍电流的减小，可依据放电电流不断增大，充电电流不断减小来判断。BC1．电磁振荡的周期T电磁振荡完成一次周期性变化需要的时间。2．电磁振荡的频率f1 s内完成周期性变化的次数。 四　电磁振荡的周期和频率ABCA电场磁场电磁场五　麦克斯韦电磁场理论的基本思想1．变化的磁场周围产生 是一种普遍存在的现象；2．变化的电场周围产生 是一种普遍存在的现象。总之，变化的电场和磁场总是相互联系的，形成一个不可分离的统一场，这就是 。BDD电场磁场垂直垂直横六　伟大的预言1．产生变化的 和变化的 交替产生，由近及远地向远处传播，就形成电磁波。2．传播特点(1)电磁波中电场和磁场相互 ，电磁波在与两者均 的方向传播。因此，电磁波是 波。(2)电磁波的频率即为 的频率，它由 决定，与 无关。电磁波在真空中的传播速度等于光在真空中的传播速度，即c＝ 。(3)电磁波传播不需要借助于任何 ，在真空中也能传播。光波的本质是 。电磁振荡波源介质 介质电磁波七　赫兹实验1．原理图 匝数多电压电磁波2．实验现象当通入匝数少的线圈的电流突然断开时，在 的线圈两端(即与黄铜杆连接的两极)之间会产生很高的 。这个高电压使铜球之间的空气被击穿，产生火花放电。每跳一次火花，两球之间就形成一次高频振荡电流，并向外发射同频的 。电磁波感应电动势火花放电电磁波麦克斯韦3．现象分析：火花在A、B间来回跳动时，在周围空间建立了一个迅速变化的电磁场，这种变化的电磁场以 的形式在空间传播。当电磁波经过接收器时，导致接收器产生 ，使接收器两球间隙处产生电压，当电压足够高时，两球之间产生 现象。4．实验结论：赫兹证实了 的存在。5．实验意义：证明了 的预言，为麦克斯韦的电磁场理论奠定了坚实的实验基础。 D当堂检测ABDADACD　B谢 谢！