高考生物一轮复习重难点专项 专题25 基因在染色体上

这是一份高考生物一轮复习重难点专项 专题25 基因在染色体上，文件包含专题25基因在染色体上教师版docx、专题25基因在染色体上学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共39页， 欢迎下载使用。
一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。
2、注重理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。
不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
专题25 基因在染色体上
1．萨顿的假说
2.基因位于染色体上的实验证据(拓展探究)
(1)证明者：摩尔根。
(2)研究方法：假说—演绎法。
(3)研究过程
①观察实验(摩尔根先做了实验一，紧接着做了回交实验二)
③提出假说，进行解释
④演绎推理，验证假说
摩尔根依次做了实验一和实验二之后提出假设1，从而合理地解释了实验一和回交实验二。为了验证假设，摩尔根设计了多个新的实验，其中有一组实验最为关键，即白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假设1得到了证实。请同学们利用上述的假说1和2，绘出“白眼雌果蝇与亲本红眼雄果蝇交配”的实验的遗传图解并预测结果。
⑤得出结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上。
⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
解题技巧
类比推理法与假说—演绎法的区别
一、单选题
1．下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，正确的叙述是（ ）
A．由图可推断该果蝇是白眼黄身截翅
B．果蝇的眼色由1对等位基因控制
C．图中所示的各个基因是同时并由同一个细胞完成表达的
D．朱红眼基因和深红眼基因在减数分裂过程中不能自由组合
2．萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因在染色体上”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系（ ）
A．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构
B．基因和染色体在体细胞中都是成对存在，且在形成配子时都彼此分离
C．非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也是自由组合
D．作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而成的
3．下列关于遗传学研究的叙述，正确的是（ ）
A．沃森通过类比推理提出基因和染色体的行为存在明显的平行关系
B．类比推理的不具有逻辑的必然性，还需要观察和实验的检验
C．孟德尔的研究运用了假说—演绎法，其中的演绎是指进行实验以验证假说
D．萨顿测定了果蝇基因在染色体上的位置，说明基因在染色体上呈线性排列
4．果蝇Ⅰ号染色体和Ⅳ号染色体上部分基因均影响到眼睛颜色及眼睛构造的形成，两条染色体上部分基因的分布情况如图所示。下列有关叙述，正确的是（ ）
A．图中基因为具有遗传效应的RNA片段B．图中W基因与i基因互为等位基因
C．在精子中可能同时包含图中四种基因D．减数分裂过程中四种基因间自由组合
5．美国科学家萨顿依据“基因和染色体的行为存在着明显的平行关系”，推出基因就在染色体上。下列叙述错误的是（ ）
A．在杂交过程中基因和染色体都能保持完整性
B．在体细胞中基因和染色体都成对存在，在配子中只有成对中的一个（条）
C．成对的基因和染色体中的一个（条）来自父方，一个（条）来自母方
D．在减数分裂过程中，所有的非同源染色体自由组合，所有的非等位基因也自由组合
6．突变型果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示，下列叙述正确的是（ ）
A．紫眼基因pr、粗糙眼基因ru碱基种类和数目一定不同
B．在有丝分裂后期图中的三条染色体之间可发生自由组合
C．在减数第二次分裂后期细胞的同一极可能有基因w、pr、e
D．减数第一次分裂前期2、3号染色体部分互换属于基因重组
7．豌豆、玉米、果蝇是遗传学研究常用的良好实验材料，下列说法不正确的是（ ）
A．玉米是雌雄同株异花植物，所以做杂交实验时无需去雄
B．豌豆自花传粉且闭花受粉，做杂交实验时无需套袋
C．三种生物都具有易于区分的相对性状
D．三种生物的子代数量都多，易于表现出遗传的规律性
8．如图为某果蝇一个细胞中的三条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．该果蝇形成的精细胞中可能含有基因W和v
B．朱红眼基因和暗栗色眼基因是一对等位基因
C．基因W与v、基因cn与cl的遗传均不遵循的分离定律
D．基因cn和v不可能同时存在于减数第二次分裂后期的细胞中
9．关于基因在染色体上的相关叙述正确的是（ ）
A．萨顿和摩尔根在研究基因与染色体的关系时都运用了假说—演绎法
B．体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因
C．基因和染色体并不是一一对应的关系，一条染色体上含有很多个基因
D．细胞中所有的基因都位于染色体上
10．下列关于基因、DNA与染色体关系的研究，叙述错误的是（ ）
A．首先提出“基因”这一概念的是丹麦遗传学家约翰逊
B．萨顿通过研究蝗虫精、卵形成过程推测基因在染色体上
C．性染色体上的基因遗传时总是与决定性别相关联
D．染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子
11．摩尔根通过果蝇眼色的杂交实验，证明了萨顿的假说。下图为果蝇眼色杂交图解。下列相关叙述错误的是（ ）
A．摩尔根依据上述实验提出了白眼基因仅位于X染色体上的假说
B．F2中雄果蝇的白眼基因来自F1中的红眼雌果蝇
C．果蝇群体中白眼性状在雄果蝇中出现的概率多于雌果蝇
D．选择图解中的雌、雄果蝇设计实验可以充分验证摩尔根的假说
12．果蝇的红眼基因A和白眼基因a位于X染色体上，现已知某对果蝇后代中雌性全是红眼，雄性中一半红眼，一半白眼，则亲本的基因型是（ ）
A．XAXa和XAYB．XAXA和XaY
C．XaXa和XAYD．XaXa和XaY
13．下列有关基因和染色体行为的叙述，错误的是（ ）
A．配子中只含有成对的等位基因或同源染色体的一个或一条
B．等位基因或同源染色体在杂交和细胞分裂中均保持独立性
C．成对的等位基因或同源染色体均一个来自父方，一个来自母方
D．形成配子时，所有的非等位基因与非同源染色体均能自由组合
14．基于对染色体上相关基因的理解，下列表述正确的是（ ）
A．非等位基因都位于非同源染色体上
B．位于性染色体上的部分基因可以控制生物的性别
C．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因自由组合
D．位于性染色体上的基因，不遵循孟德尔遗传规律
15．下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（ ）
A．孟德尔等人首次通过实验证明基因在染色体上
B．姐妹染色单体相同位置上不可能存在等位基因
C．萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上
D．基因在其唯一的载体——染色体上呈线性排列
16．孟德尔说，任何实验的价值和效用，取决于所使用材料对于实验目的的合适性。下列有关杂交实验材料的表述错误的是（ ）
A．山柳菊没有容易区分的相对性状，且花小难以做人工杂交实验
B．豌豆闭花受粉，在自然状态下一般都是纯种，结果既可靠，又容易分析
C．选择豌豆种子形状和种皮颜色观察两对相对性状的杂交实验，实验周期最短
D．果蝇易饲养、繁殖快、子代数量多，常用作遗传学的研究材料
二、综合题
17．大麦是高度自交植物，配制杂种相当困难。育种工作者采用染色体诱变的方法培育获得三体品系，该品系的一对染色体上有紧密连锁的两个基因，一个是雄性不育基因（ms），使植株不能产生花粉，另一个是黄色基因（r），控制种皮的颜色。这两个基因的显性等位基因Ms能形成正常花粉，R控制茶褐色种皮，带有这两个显性基因的染色体片段易位连接到另一染色体片段上，形成一个额外染色体，成为三体，该品系的自交后代分离出两种植株，如下图所示。请回答下列问题：
（1）已知大麦的体细胞染色体是7对，育成的新品系三体大麦体细胞染色体为___条。
（2）三体大麦减数分裂时，若其他染色体都能正常配对，唯有这条额外的染色体，在后期随机分向一极，其中花粉中有额外染色体的配子无授粉能力。三体大麦减数分裂结束后，产生的配子基因组成及比例是___________________________。
（3）三体大麦自花授粉后，子代__________色种皮的个体为雄性不育，_________色种皮的个体与亲本一样，雄性可育。子代黄色种皮的种子和茶褐色种皮的种子的理论比值为_____________，这是因为__________________________________________________。
18．摩尔根在研究果蝇时发现一只突变的白眼雄果蝇，并运用“假说－演绎法”证明了基因在染色体上，请结合所学知识回答以下问题：
（1）实验现象：让红眼雌果蝇和白眼雄果蝇作为亲本，杂交产生的F1的雌雄果蝇均表现为红眼；然后再让F1的雌雄果蝇自由交配，发现F2的雄果蝇的表现型是_________________，雌果蝇的表现型是________。
（2）作出假设：摩尔根及其同事设想控制白眼的基因仅存在于________上。
（3）演绎推理：摩尔根及其同事利用杂合红眼雌果蝇设计了一次测交实验。请用遗传图解的形式展示测交实验过程__________。（相关基因用B、b表示）
（4）实验结论：基因在________上。
19．摩尔根用白眼雄果蝇和野生型红眼雌果蝇杂交，F1雌雄果蝇均为红眼，F1雌雄果蝇杂交，F2果蝇表现型及比例如下，请回答问题。
（1）红眼与白眼这对相对性状中显性性状为________________；这对相对性状的遗传符合_________________定律，理由________________________________。
（2）摩尔根及其同事分析实验结果，提出“控制白眼的基因位于X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因”的假说，依据是________________________________。
（3）有同学提出另一种假说：控制果蝇眼色的基因可能同时位于X和Y染色体上。现有红眼果蝇、白眼果蝇纯合品系各雌雄个体若干只，请选取合适的实验材料，通过设计一次杂交实验来排除这种“可能”。
①实验思路：选取________________进行杂交，观察并统计子代果蝇的表现型。
②预期实验结果及结论为：________________________________。
20．果蝇是常用的遗传学分析的材料，下图是果蝇的体细胞染色体组成，请据图回答：
（1）这是______性果蝇。果蝇的体细胞内有______个染色体组，图中有______对等位基因，在产生的配子中，正常条件下含ABCD基因的配子占______。
（2）研究发现，控制果蝇展翅的基因（C）位于3号染色体上，该基因纯合致死、若利用基因型为Cc的果蝇逐代随机交配来保存C基因，则该方法______（填“可行”或“不可行”），理由是______。
（3）下图为某果蝇体细胞中的一对同源染色体，直刚毛基因（Z）对焦刚毛基因（z）为显性，棒眼基因（E）对圆眼基因（e）为显性，两对等位基因的分布如图所示，下列叙述错误的是______（只有一个正确答案）
A．焦刚毛基因与棒跟基因在染色体上呈线性排列
B．Z、z和E、e这两对等位基因不遵循基因的自由组合定律
C．可通过焦刚毛♀×直刚毛♂的子代表现证明这对同源染色体是常染色体还是X染色体
D．e基因在减数分裂中有时会随姐妹染色单体片段交换，导致染色单体上非等位基因发生重组
21．1910年5月，在摩尔根果蝇实验室的大群野生型红眼果蝇中出现了一只白眼雄果蝇。摩尔根用这只白眼雄果蝇与红眼雌果蝇交配时，子一代不论雌雄都是红眼，但子二代中雌的全是红眼，雄的半数是红眼，半数是白眼。如果雌雄不论，则子二代中红眼：白眼为3：1。由于白眼的遗传和性别相联系，于是摩尔根提出如下假设：控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的显性等位基因，这样上述遗传现象就可以得到合理解释。如图1所示；图2是几种性染色体异常果蝇的性别。请回答下列问题：
（1）果蝇作为遗传学研究的实验材料，优点有（至少答出二点）：________________________。
（2）摩尔根的实验中，白眼性状的遗传与____________（常或X或Y）染色体的遗传相似。通过实验证明了________________________。
（3）后来摩尔根又利用实验中的果蝇进行了测交实验。请写出测交的亲本组合（写出表现型）____________、测交后代的表现型及比例____________。
（4）果蝇卵原细胞产生XX型异常卵细胞的原因________________________。白眼雌果蝇（XrXrY）最多能产生Xr、XrXr、____________和____________四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为____________。
22．阅读下列资料：
资料一：孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本进行杂交，在观察和统计分析的基础上，通过严谨的推理和大胆的想像，对分离现象的原因提出了如下假说：生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子是成对存在的；生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时，雌雄配子的结合是随机的。
资料二：萨顿发现，有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体，生殖细胞中只有12条染色体。精子和卵细胞结合形成的受精卵，又具有了24条染色体。蝗虫子代体细胞中的染色体数目，与双亲的体细胞染色体数目一样。子代体细胞中的这24条染色体，按形态结构来分，两两成对，共12对，每对染色体中的一条来自父方，另一条来自母方。
资料三：摩尔根及其同事用白眼雄果蝇与野生红眼雌果蝇杂交，得到的F1均为红眼果蝇。继续用F1雌雄果蝇相互交配后，发现F2中不仅岀现3：1的分离比，而且红眼果蝇中既有雌性也有雄性，而白眼果蝇中只有雄性。请回答下列问题：
（1）根据资料二，萨顿提出“基因在染色体上”的假说，因为______。在资料一、资料二中找出或整理出支持该假说的证据：______（答出两点即可）。
（2）根据资料三，摩尔根提出了“控制眼色的基因只位于X染色体上”的假设，根据该假设，F2中雄果蝇的白眼基因只能来自F1中的______（填“雌性”或“雄性”）果蝇，以后只能传给后代的______（填“雌性”或“雄性”）果蝇。摩尔根试图用测交等方法验证他们提出的假设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一：
你认为上述测交实验现象______（填“能”或“不能”）充分验证其假设，理由是____________。
23．果蝇以发酵烂水果上的酵母为食，广泛分布于世界各温带地区。早在1908年由天才遗传学家摩尔根把它带上了遗传学研究的历史舞台，在此后约30年的时间中，果蝇成为经典遗传学的“主角”，在遗传学各个层次的研究中积累了十分丰富的资料。请分析作答：
（1）果蝇作为实验材料的优点：_______________。
（2）如图表示____（填“雌”或“雄”）果蝇的染色体组成，其体细胞中含有____对同源染色体，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为_______，X、Y为_______。
（3）摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇，他用这只白眼雄果蝇与多只红眼雌果蝇交配，获得F1，F1雌雄果蝇相互交配，得到F2。
①F1全为红眼，F2中雌果蝇全为______，雄果蝇既有______，又有______，且F2中红眼果蝇数量约占________，说明性状表现与________有关。
②上述果蝇眼色中，________是显性性状，受________对等位基因的控制，其遗传________（填“符合”或“不符合”）基因分离定律。
24．摩尔根通过杂交实验将果蝇白眼基因定位在X染色体上，得到了基因位于染色体上的实验证据。回答下列相关问题：
（1）果蝇作为良好的遗传学材料，其具备的优点是____________（答出两点即可）。
（2）摩尔根运用的方法是假说-演绎法，根据眼色的遗传和性别相关联的现象，提出____________的假说，并通过____________的方法进行了验证，证实了基因位于染色体上。
（3）非等位基因存在于__________________。
项目
基因
染色体
生殖过程中
在杂交过程中保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定
存在
体细胞
成对
成对
配子
成单
成单
体细胞中来源
成对基因一个来自父方，一个来自母方
一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方
形成配子时
非同源染色体上的非等位基因自由组合
非同源染色体自由组合
实验一(杂交实验)
实验二：(回交实验)
假说
假说1：控制眼色的基因位于X非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有
假说2：控制眼色的基因位于X、Y同源区段，X染色体和Y染色体上都有
实验一
图解
实验二
图解
疑惑
上述两种假设都能够解释实验一和实验二的实验现象
假说
假设1：控制眼色的基因位于X非同源区段，X染色体上有，而Y染色体上没有
假说2：控制眼色的基因位于X、Y同源区段，X染色体和Y染色体上都有
图解
项目
假说—演绎法
类比推理
原理
在提出问题、作出假设的基础上演绎推理并设计实验得出结论
将未知的和已知的做比较，根据惊人的一致性推理并得到结论
结论
具有逻辑必然性，是科学结论，一定正确
不具有逻辑必然性，仅是假说，不一定正确
实例
孟德尔发现两大定律；摩尔根通过果蝇杂交实验证明“基因在染色体上”
萨顿假说：根据基因和染色体行为存在明显的平行关系推出基因在染色体上