初中历史人教部编版七年级下册第8课 金与南宋的对峙教案及反思

这是一份初中历史人教部编版七年级下册第8课 金与南宋的对峙教案及反思，共4页。教案主要包含了课标与教材分析，学情分析，设计思路，教学目标，教学重点，教学方法与学法指导，教学准备，教学内容等内容，欢迎下载使用。
《宋金南北对峙》教学设计一、课标与教材分析1、课程标准：知道金、宋、西夏、等政权的并立，岳飞抗金，宋金对峙局面的形成。2、教材分析：本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战。岳飞抗金斗争是本课教学的重点，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响。本课内容与上节内容紧密联系，可通过对契丹、党项、女真等少数民族的兴起、政权更迭及其与两宋政权的战和关系、融合发展进行归纳，深化对这一时期历史发展线索和总体特征的理解。二、学情分析经过一个学期的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。需要正确的引导，形成正确的情感态度和价值判断。三、设计思路：本课共分三个子目介绍了内容：1、女真族的崛起，2、金灭辽、北宋；3、南宋的建立，南宋军民的抗金斗争介绍了在岳飞等将领的领导下，南宋军民的抗金斗争，对岳飞的怀念及评价。四、教学目标：1、知识与能力1、了解女真族的崛起，知道金政权的建立和统治。2、把握金灭辽、金灭北宋的史实。3、知道南宋的建立，掌握岳飞抗金和宋金对峙局面的形成。4、通过学习岳飞抗金的事迹，增强对岳飞等抗金将领的崇敬之情。2、过程与方法首先，学生自主阅读课本，小组合作，完成基础知识部分；通过采用小组讨论的方式，使学生正确认识宋、辽、金、西夏的关系，宋金议和的影响，培养学生共同学习、共同探讨问题，交流学习心得、互相促进的能力。了解岳飞抗金的故事，逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。3、情感态度与价值观通过学习本课，使学生正确的认识女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。树立正确的民族观。通过学生讲述岳飞抗金的故事，逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。五、教学重点、难点及解决措施1、教学重点：宋金和战与岳飞等人的抗金斗争。2、教学难点：正确评价岳飞抗金，认识这一时期的民族关系是本课的难点3、解决措施：课前让学生预习，教师布置预习任务，使学生有的放矢，查找相关内容的资料，理解疑难问题。课堂上，出示教师设计的问题，围绕问题，展开讨论。同时注意适时利用图片、引言等加强直观性、形象性。六、教学方法与学法指导教学方法：图片展示、问题探究、启发引导、分组合作、归纳总结、课件辅助学法指导：自主收集、合作探究、故事讲述、分组讨论七、教学准备教师准备1.课前指导：分配课前准备任务⑴收集史料：女真兴起、靖康之变、宋金对峙和战等史实，韩世忠、岳飞等人的抗金的故事。做好讲述有关史实的准备。⑵表述历史：讲述重要史实，历史故事。⑶质疑探究：正确评价岳飞抗金。2.关注课前准备情况，提出修改意见。3.制作教学辅助课件。学生准备分组合作，作好课前准备工作：⑴第一学习小组：收集有关女真民族社会状况和历史变迁的史实资料；做好讲述历史的准备。⑵第二学习小组：收集有关金灭辽、北宋，有关靖康之变等史实资料。⑶第三学习小组：收集整理；南宋与金对峙战和关系，岳飞等人抗金故事等史实资料；作好讲述有关史实的准备。八、教学内容环 节内 容教师活动学生活动设计意图导入新课             讲授                        新课     展示诗词、音频设问导入            女真兴起      金的建立      金灭辽、北宋                     南宋  建立      岳飞  抗金                  宋金 议和  【微阅读】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。——辛弃疾【解读这是秋天在战场上阅兵。”此词描写的是南宋抗金军队的情景。同学们知道“金”、“南宋”分别是由什么民族建立的？他们之间存在着怎样的民族关系？今天就让我们穿越时空，去了解一下历史上宋金时代发生的事情。 图片展示：女真族兴起的地区和环境。组织学生讲述女真族生活状况。 提出问题：女真族的杰出首领是谁？有何历史贡献？引导学生提取有效信息 板书：金的建立     提出问题：金与辽的关系如何？    出示：《金灭辽形势图》 过渡：金灭辽后，又发动了对北宋的战争。  出示《金灭北宋形势图》提出问题：面对辽的大举进攻，北宋军民是怎样做的呢？北宋统治者又是怎样做的？能不能挽救北宋灭亡的命运？为什么？       图片展示：南宋政权的建立。      过渡：南宋建立后，金又发动了对南宋的大举进攻。面对金的大举进攻都出现了哪些抗金力量？图片展示：岳母刺字、岳家军、郾城大捷、岳飞遇害等图片。 提出问题、小组讨论：1、岳飞抗金为什么能取得辉煌成果？有什么重要意义？2、岳飞为什么受到人民永久怀念？3、高宗、秦桧为什么要害岳飞？ 归纳意见，总结提高，提高历史评价的能力 出示：《金、南宋对峙形势图》议和内容？南宋偏安          答：女真族 汉族  看图查询，了解女真兴起的地区和环境。第一学习小组概述女真族的生活状况。并认识到女真族对我国东北地区的开发作出了重要贡献。阅读课文，了解并概述重要人物的历史贡献：完颜阿骨打领导抗辽斗争，壮大势力；建立金政权（1115年、都会宁）； 阅读课文，概括：抗辽—— 灭辽。看图了解金灭辽（1125年）的过程。 第二学习小组作答阅读课文后，作答：北宋军民奋起抗击；而北宋的统治者妥协投降。因为北宋统治者的软弱腐 败，导致发生了靖康之变，北宋最终被金所灭。讲述靖康之变。 第三学习小组学生看书归纳：南宋建立的时间、建立者及都城。 阅读课文，归纳：岳飞领导的抗金斗争。第三学习小组结合图片讲述相关故事。第三学习小组概述宋金议和史实：时间、内容。分组讨论交流，推举代表发言，  第三学习小组讨论后，归纳总结后，小组代表发言，其他学生补充。      学生找出并标记。 激发学生的好奇心。学生集中注意力，带着问题积极思考。           培养学生看图识图的能力，以及在图中寻找有效信息的能力。   概述史实的同时也培养了学生语言的表达能力、归纳总结的 能力。        出示《金灭辽、北宋形势图》可以使学生 对战争形势有一个直观、形象的印象。       环环相扣的问题设置，使学生能够有条理地了解金宋之间的 战和关系。同时也为解 决难点问题作了铺垫。        南宋军民的抗金故事（特别是岳飞抗金 的故事）、图片的介绍 可以调节课堂气氛，提 高学生学习历史的兴趣， 增加学生的感性认识。     即有利于提高学生发现问题、分析问题的能 力，也有利于培养学生合作学习的精神。小结今天我们主要学习了宋金南北对峙（出示本课知识结构示意图），并立时期，双方有战有和，政治、经济、文化交流密切，东北地区得到开发、南方经济持续发展，民族融合进一步加强。表格归纳：两宋时期契丹、党项、女真建立的政权（名称、时间、建立者、建立民族、都城）。板书设计第11课     宋金南北对峙金的建立：1115年、完颜阿骨打、会宁宋金    女真的兴        起金灭辽：1125年南北       金灭北宋：1127年对峙       南宋建立：1127年、赵构、临安南宋与金   南宋军民的抗金斗争：岳飞——郾城大捷、1140年南宋与金议和：1141年教学反 思我在设计本课时，本着“以学生为本”的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。在教学过程中通过故事情境、问题情境、评价情境等的设置，充分调动学生主动参与积极学习的热情，通过自主学习，小组合作探究的方式，突破了本课的重难点。既尊重了学生的认知规律，又通过个性化的体验探究形式，让其创造力得以最大限度的开发。