初中生物济南版八年级下册第一节 生物多样性教学设计

济南版生物八下 6.3.2 生物多样性及保护 教案

1教学目标

知识目标: ①认识我国的动物资源概况

           ②举例说出我国珍稀的动物

           ③了解保护动物多样性的基本措施

能力目标:通过收集资料,提高整合信息和表达能力

情感、态度与价值观:认识到动物和人类的友好关系,树立动物资源现状的忧患意识,提高保护环境,爱护动物的意识

2学情分析 评论（0）

3重点难点 评论（0）

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】动物是人类的朋友 评论（0）

由学生展示动物与人类的关系(作为食物、作为衣服的原料、作为实验动物、搜救犬……)

  教师点评学生的展示并提出问题:

  通过同学的展示,你对动物与人类的关系有哪些新的认识?

  总结:1.动物是人类的朋友,人类的生活离不开动物

        2.共同生活在地球上,要和谐相处

        3.人类不是宇宙的主宰,要尊重每一个生命

活动2【讲授】我国有丰富的动物资源 评论（0）

在自然界的动物数量和种类非常多(数据展示)有一些生活在我国领土上的动物因为数量稀少而受到国家保护,你们能说出哪些?

   指导学生阅读教材

【展示我国珍稀动物】

  用多媒体展示下列动物的图像

1.      熊猫

  哺乳类,国家一级保护动物;体形似黑熊,头圆而大,尾极短,躯干和尾白色,两耳眼周及四肢全黑色,界限分明;杂食性动物

2.      扭角羚

3.      褐马鸡

4.      扬子鳄

5.      其他珍惜动物(朱鹮,金丝猴,白鳍豚……)

活动3【讲授】我国动物资源面临严重威胁 评论（0）

这些动物因为数量急剧减少而成为珍稀动物,为什么呢?

  1.人类活动造成生态环境的破坏(过度开发,污染,砍伐……)动物生存地面积减少

  2.非法猎杀屡禁不止

  3.物种入侵,导致某些动物的生存空间减少

  4.生物本身繁殖能力不高、食物单一(熊猫等)

(多媒体展示以上各种原因的图片)

活动4【讲授】动物资源的保护取决于人类 评论（0）

 保护动物就要保护动物的多样性,动物多样性包括哪三个层次?

  保护动物多样性,既要保护野生动物资源,更要保护好珍惜和濒危动物。有三个措施:

  1.就地保护——最有效的手段

   概念:把包括保护对象在内的一定面积的区域划分出来,进行保护和管理。

   主要措施:建立自然保护区(卧龙自然保护区、王朗自然保护区)。

  2.易地保护——就地保护的补充

   概念:把这些濒危动物从栖息环境中移到繁育中心等地,进行特殊的保护和繁殖管理,然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”,以恢复野生种群。

 提问:(1).就地保护和易地保护有什么区别和联系?

       (2).就地保护和易地保护分别适用哪些动物?

  3.法制教育和管理

   展示资料:居民误食国家保护动物造获刑

   介绍国家颁布的保护动物的法律文件。

总结:保护动物多样性,并不意味着禁止开发和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用。我们要针对不同的情况,保护或适当地开发和利用动物资源,解决好动物多样性保护和动物资源合理开发利用的矛盾。