小学信息技术湘电子版（2019）五年级下册第16课 掌控演说节奏——幻灯片的切换表格教学设计

教学环节

教学内容与活动

设计意图与

技术运用

活动一：

欣赏案例

导入新课

1、播放上节课某位同学制作的演示文稿《我爱祖国的美景》。

（带动画效果，但无幻灯片切换效果）

2、播放老师修改好的添加了幻灯片换片效果的《我爱祖国的美景》的演示文稿，请学生评价。

3、引出：幻灯片换片效果设计的话题

4、演示预览各种切换效果

5、学生自主尝试

鉴赏能力

训练

活动二

微课学习

换片方式

1、微课学习，自主操作练习

2、抽同学检验学习效果（相当于学习内容复述），必要时指导。

（1）设置幻灯片的切换效果

提醒学生：每一种效果还可能有多种选项，通过组合可能有上百种动画效果。有时间多去尝试与实验，需要时才能又快又好的找到比较合适的切换方式。磨刀不误砍柴工就是这道理，机会偏爱有准备的头脑也是这个道理。

（2）设置幻灯片的切换速度与切换方式

关于幻灯片切换方式的设置，点评之后，让学生读教材：强调几个字“反复”“刻苦”“练习”。让学生感悟到创作与表演的艰辛。

3、提问：怎样不那么辛苦，但又能实现灵活的换片效果呢？

   布置阅读任务，教材P84页，了解“幻灯片切换的工具”，

   并适当讨论，让学生懂得：“科技给人类赋能”的思想。

4、小组合作练习：教师提供半成品演示文稿

5、展示交流，教师点评或指导

数字化学习

过程检测

过程性评价

德育

认知意志

认知情感

的培养

科技观教育

活动三：

微课学习

调整

幻灯片

1、微课学习：“幻灯片浏览视图”模式与幻灯片的调整操作。

2、自主练习。

3、教师当众考查，随机抽学生，教师机演示，教师指导

（1）将2号幻灯片 调到 5号后面

（2）将3号幻灯片  与  7号幻灯片互换

（3）删除 4 号幻灯片

（4）说说：浏览视图对优化幻灯片的好处？（鼓励各抒己见）

4、优化自己的《我爱祖国的美景》的幻灯片，并展示。

诊断性评价

语言表达

能力培养

活动四：

学期结语

谈谈感悟

如果时间允许：

1、展示本单元内容的思维导图，简单概况总结。

2、展示全期学习内容的思维导图，回顾内容。

3、请同学谈谈学期收获。

4、教师寄语：……

（1）数字化学习是最佳提升途径。

（2）信息技术给每位同学提供了强大的学习工具。

（3）理论要与实际结合，光学不练假把式。

（4）健康生活，劳逸结合。

巩固复习

信息伦理

教育

活动五：小结复习

活动七：

作业

    以作业作品“茶马古道”演示文稿为素材，进行幻灯片顺序的调整与优化，设置恰当的幻灯片切换方式。