初中语文中考复习 2020年广东中考语文全真模拟卷（二）（全解全析）

这是一份初中语文中考复习 2020年广东中考语文全真模拟卷（二）（全解全析），共5页。试卷主要包含了1.【答案】欲辨已忘言，20.【答案】例文示例等内容，欢迎下载使用。
2020年广东中考语文全真模拟卷（二）全解全析一、1.【答案】（1）欲辨已忘言（2）烽火连三月（3）乱花渐欲迷人眼  浅草才能没马蹄（4）受任于败军之际  奉命于危难之间（5）潮平两岸阔  风正一帆悬  海日生残夜  江春入旧年（每空1分，若有错别字则该句不给分）【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点词“辨”“烽”“蹄”“溪”。2.【答案】（1）莅临  （2）慷慨  （3）狂妄自大  （4）味同嚼蜡（每小题1分）【解析】本题考查对汉字字形的书写与辨析。仔细阅读拼音的声母韵母和声调，再根据语境写出汉字，“莅临”指的是来到，来临，亲自到临。“慷慨”的笔画较多，注意不要写错。“狂妄”的“妄”上部不要写成“云”。“味同嚼蜡”意思是像吃蜡一样,没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。注意“嚼蜡”的写法。3.【答案】C（3分）【解析】C项，“抑扬顿挫”指指声音的高低起伏和停顿转折。不能用来形容故事的情节，根据句意，故事情节应用“跌宕起伏”来形容，故选C。4.【答案】B（3分）【解析】 本题考查辨析并修改病句。B项，用词不当，应该把“归途”改为“行程”。5.（1）【答案】全国首列“中国很赞”主题地铁列车在广州上线运营。（2分）【解析】本题考查对文本内容的概括。文段开头就给出了关键句：全国首列“中国很赞”主题地铁列车在广州地铁八号线上线运营。进一步概括时照顾“不超过25字”的要求，保留“全国首列”“‘中国很赞’”主题地铁列车”“广州”“运营”等关键信息即可。（2）【答案】示例：合欢扇子团圆似月  映日祥云渊源共生（2分）【解析】本题考查的是组合对联的能力。组合对联时，先找出字数结构相同、词性一致、意义相对或相近的短语：合欢—映日；扇子—祥云；团圆似月—渊源共生。再根据短语意义进行组合，组合起来通顺合理，即可得出答案。二、（一）6.【答案】（1）经历，经过  （2）寻找  （3）语气词，承接上文，表示申说理由或推测原因（3分）【解析】本题考查的是文言实词和虚词的含义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。7.【答案】（1）这不是木片，怎么能被突然上涨的河水带着它离开原地呢？（2分） （2）到石头一半深的时候，石头必定向后倾倒在空洞里。（2分）【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“是”：这。“木杮”：木片。“去”：离开。“倒掷”：向后倾倒。“坎穴”：坑洞。8.【答案】D （3分） 【解析】D项中“叙事之后，以简洁的抒情结束全篇”对文章理解有误。应是“叙事之后，以简洁的议论结束全篇”。（二）9.【答案】B（3分）【解析】本题考查    A项中的“名”，前者是“著名的”的意思，后者作动词，是“有名，闻名”的意思；B项中的“既”，前后均是“已经”的意思；C项中的“请”，前者是“请教”的意思，后者是“请求”的意思；D项中的“义”，前者是“意义”的意思，后者是“合乎正义的行为和事情”的意思。10.【答案】京口王居中/名医也/寿从之学/授《素问》《难经》（3分）【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。根据句意来划分即可。句意：京口的王居中，是（当地）的名医。滑寿跟从他学习（医学），（王居中）传授（他）《素问》《难经》。11.【答案】滑寿是一个聪慧好学，善于发现问题的人。（3分）【解析】本题考查根据文章内容分析人物形象的能力。从“幼警敏好学，能诗”“类抄而读之”可以看出滑寿是一个聪慧好学的人；从“《素问》详矣，多错简”可以看出滑寿是一个善于发现问题的人。【参考译文】滑寿，年幼的时候机敏喜欢学习，能够写诗。京口的王居中，是（当地）的名医。滑寿跟从他学习（医学），（王居中）传授（他）《素问》《难经》。已经学完后，（滑寿便）向老师请教说：“《素问》（这部著作）太详尽了，很多竹简前后次序错乱。我想将它分成藏象、经度等作为十类，每类抄下来朗读。《难经》出自《素问》《灵枢》，其中的荣卫藏府与那些经络腧穴，分辨的角度很多，但缺漏与错误也很多。我想按照它们的意义，作批注来读可以吗？”（三）12.【答案】B（3分）【解析】本题考查的是理解文章内容，梳理文章结构。B项对文章的理解不正确。第②段举了苏东坡和佛印的例子，是为了说明“苏轼在淡定上比佛印还差了一大截”。也就是当年的苏东坡还不能做到“淡定”。此段只是讲了“淡定”的现象，没有揭示“淡定”的本质。也就是没有阐明“什么是淡定”。13.【答案】C（3分）【解析】本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。也就是所举论据必须能证明“淡定，也指在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神，得之淡然，失之泰然”这一分论点。C项所讲的药业大王在逆境中成长，艰苦创业，把自己大部分资产都用于科学的发展和生产具有商业价值的药物上与“在名利诱惑面前不为所动的淡泊精神”无关。而其它几项都能证明这个分论点。14.【答案】举例论证，举了谢安得知战斗捷报后从容淡定的事例，具体有力地论证了分论点：淡定还指在胜败利钝面前从容不迫，胜不骄，败不馁。使论证更具体，增强说服力，吸引读者阅读兴趣。（4分）【解析】本题考查论证方法的类型及其表达作用。“淝水之战的捷报送到京城时，主帅谢安与客人正在下棋……”明显运用了举例论证的方法。有力地论证了此语段的观点句（分论点），即“淡定，还指在胜败利钝面前从容不迫，胜不骄，败不馁”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。（四）15.【答案】①“我”和奶奶一起去看戏台上表演的《李慧娘》，受到教益；②好多年后；③“我”期待老戏台承载的传统文化能在后辈儿孙中得到延续。（3分）【解析】本题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本题作答可依据第④段“我们一起，随着大家去看那个叫做《李慧娘》的秦腔”“也终于明白了奶奶常常讲的道理”“⑤老戏台从此就是最恐怖的梦魇。好多年后，我才敢抬起头，从从容容地看那个不太宽敞的台面”“⑨老戏台，这个乡村里的景致，只有在乡村里才能够完成使命。……还是应该有一个合适的演出环境，让它多少不会觉得太寂寞？”来概括填写题目中的两个空。16.【答案】（1）运用拟人修辞，“无声”“内心”“为之一振”等将老戏台拟人化，写出了老戏台萧条落寞的现状，表达了作者的忧思与遗憾。（2分）（2）运用排比修辞，连用四个相同句式具体展现了老戏台过往的动人之处，表达了作者对老戏台（或逝去的传统戏台文化）的惋惜与留恋。（2分）【解析】本题考查的是句子赏析。句子赏析一般从修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情。）（1）句中“无声”“内心”“为之一振”等将老戏台拟写为一位回忆着过往动人之处的老人，形象地表现出时代变迁中老戏台的衰败，以及老戏台所代表的乡村传统文化的没落，委婉地表达了作者的遗憾惋惜之情。（2）“一幕……一句……一个……一袭……”运用排比修辞，展现了老戏台的动人之处，便于作者抒发对老戏台的惋惜与留恋之情。条理清晰，节奏鲜明。17.【答案】①从结构来看，“秋风”点题，首尾呼应。②从内容来看，秋风象征萧瑟衰败，暗示传统戏台文化的没落，表达作者对传统戏台文化没落的惋惜与惆怅。（3分）【解析】本题考查学生对文章重点句子的理解能力。首先通读全文，整体感知内容。语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。结合上下文来理解，本文标题是“秋风穿过老戏台”，文末最后一段“⑩秋风袅袅，穿过老戏台……”文中写老戏台时多次写到秋风，与标题照应，首尾呼应。从词义理解，秋风吹起，落叶纷纷，给人萧瑟、衰败、荒凉的感觉，结合文章“沧桑之中，戏台孤零零的，终于在秋风过后画上了句号”理解，“秋风”暗示了传统戏台文化的凋零，表达作者对逝去的传统戏台文化的惋惜与留恋。18.【答案】不矛盾。“我”成年后怀念童年时的看戏时光，因为看戏既能亲近传统文化，又能从中得到教益；而“恐怖的梦魇”是童年时的“我”看到台上女鬼时的真实感受。这是“我”在不同的人生阶段中对看戏的不同感受，所以并不矛盾。（3分）【解析】本题考查对文章内容的理解。“我”成年后怀念童年时的看戏时光，因为看戏既能亲近传统文化，“那个不太宽敞的台面，才知晓喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲都被打扮成生、旦、净、丑，在破旧却高大的戏台上给予人们最朴素的真善美的教化”又能从中得到教益；而“恐怖的梦魇”是童年时的“我”看到台上女鬼时“复仇的厉鬼不是青面獠牙，面貌可怖，而是衣袂飘飘，美丽飘忽。气氛顿时紧张起来，妹妹紧紧抓住我的手，我紧紧贴在奶奶的身边。”紧张害怕的感受。这是“我”在不同的人生阶段中对看戏的不同感受，所以并不矛盾。19.【答案】示例一：第一种设想更合理。老戏台是乡村才有的舞台，现在逐渐没落。如今人们的娱乐内容和方式更丰富，不需要到老戏台去看戏了，所以老戏台也必然随时代的发展而被取代。示例二：第二种设想更合理。老戏台曾经给人们留下了美好的回忆。戏台上的传统戏剧既有娱乐功能又有潜移默化的教育功能，所以应该延续这种戏剧文化，给传统戏剧寻找适合的演出环境。（4分）【解析】本题考查从不同角度和层面挖掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。这类题目要求在把握作品的主旨和作者的思想感情的基础上，抓住“情”和“理”两个方面去探究。首先要梳理概括全文内容，这篇散文主要写了对儿时戏台的回忆以及现在戏台的荒废。从情的角度来说，戏台是儿时不可磨灭的记忆，表达了作者对它的喜爱和怀念之情；从理的角度来说，随着现代社会的进程，戏台的功能不可避免地消失，所以戏台的荒废是情理之中的。由此可知，这篇散文最深刻的主旨是传统文化的保护传承与社会进程之间的矛盾。只要能从以上两个方面分析，并结合散文的主题，对作者设想的选择，只要言之成理即可。三、20.【答案】例文示例（50分）：苦难之美如果说生活是一张白纸，等待我们用泪水与汗水来描绘出拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔，它总是用收受的身躯流露出笔下的风风雨雨。 ——题记   一个学期又要过去了，匆匆忙忙，而我却在这不经意的时光流逝中感悟到：苦难也美丽！当晨曦的第一缕阳光穿过云层，照射大地时，我们早已在教室里朗读课文、背诵名篇。古有仲尼厄尔做《春秋》，今有陈景润夺数学明珠，而生活在同一蓝天下的我们，又留下了什么？有坚定不移的信念 ，有顽强奋斗的精神，还有美丽的苦难！    多少次在泪水中展望未来的到来，多少次因为一个数学题而反复演算，又有多少次，在习题中总结……这些苦难伴随着我们的成长。苦难是什么？苦难是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是受过宫刑的《史记》，是披阅十载的《红楼梦》……我认为，自己是一个能忍受苦难，经历过苦难的人，经历过苦难的人，然而但我看完《钢铁是怎样炼成的》小说主人公保尔•柯察金坚韧不拔的毅力深深的打动着我，张海迪自学完成大学课程，超越自我的品格让我敬佩。他们，是最美丽的人，是让我敬佩的人，我在心中不由下了决心，经受住苦难，阳光总在风雨后。苦难似那高耸的山峰，想要翻越它，必须要有坚韧不拔的意志；苦难似那轻柔的水，要想跨过去，需要有理想的翅膀。苦难也是我必需所拥有的，他会使我更加强壮，苦难也是一笔宝贵的精神财富，推着我们去往幸福的彼岸，人生不仅要有清风徐来，水波不兴的轻柔，更要有波涛汹涌，气势雄丽的刚健；人生不仅需要安安静静的秋月，也需要蓬蓬勃勃的春天、热热闹闹的夏天；人生不仅需要叱咤风云、力挽狂澜的豪迈，也需要兢兢业业的耕耘。出发吧！出发吧！人生的风景何其多，苦难便是一道靓丽的风景，它让你感受到心灵的抚慰，在苦难后，总有一道美丽的彩虹悬挂在天际！【解析】这是一篇材料作文。材料作文的基本方法已经要认真阅读材料，从材料中寻找写作立意点。然后拟题作文。本题的材料写的内容表明：偶尔与蜗牛一直散步，你会发现许多平时没有注意到的美丽，由此，从立意上可以考虑：（1）从教育的角度，蜗牛有蜗牛的生活节奏，鸟儿有鸟的飞行方式，不能强求相同，应该区别对待——对孩子的教育要因材施教。（2）从生活的角度，正因为我们放慢了脚步，才能有时间去欣赏身边的美景。放慢脚步，就会发现身边处处有景色——学会享受生活。（3）从做事的角度，凡事不能急于求成——成功者要稳重而不急躁。附加题1.【答案】①与波兰白军战斗，腿部受伤并得了伤寒；②在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受伤导致右眼失明；因疾病缠身，丧失了战斗力，保尔想要自杀，但最终战胜了自我。（3分）【解析】本题考查的是对名著情节的把握。所给文段出自原著第二部分第八章，根据原著情节，找出位于该章节之前的两次在战场上的打击和该章节之后的精神危机，简单概括即可。2.穿插书信，真实地反映人物的性格特征。如选文中保尔在给哥哥的信中述说了自己受到接连不断的打击之后的身体和思想状况，真实表现了保尔为革命奋斗到底、刚毅坚强、无私奉献。乐观自信、信念坚定的形象特征。（4分）【解析】本日考查的是分析人物形象。穿插书信是选文的显著特色（全书还穿插了日记、电文等内容），这些内容表现了人物的形象特点，仔细研读信件内容，并结合文本进行分析即可。3.保尔虽然受到了接连不断的打击，但仍向往劳动，向往投身到国家建设中去，他这种为革命奋斗到底、刚毅坚强、无私奉献、乐观自信的精神影响了一代又一代人，为千千万万的青年人如何走好人生之路作出了榜样。（3分）【解析】本题属于开放性试题。考查阅读感悟能力和语言表达能力。面对此类试题，要结合选文内容，还要紧扣“人生的教科书”，着重谈从保尔身上得到的人生启示。