第五课第一框《走向世界大舞台》课件+教案+导学案+练习
展开第三单元 走向未来的少年
第五课 少年的担当
第一框 走向世界大舞台
教学目标
1.知识目标：知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。
2.能力目标：能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
3.情感、态度、价值观目标：具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献。
教学重点
我为世界添光彩。
教学难点
全面提升个人素养。
新课导入
导入1：世界那么大，你想去看看吗？你打算怎样去看？
导入2:2-3岁的孩子在玩捉迷藏的时候有一个特点，会通过蒙住自己的眼睛把自己藏起来。这种现象如何解释呢？
生：略
师：2-7岁的儿童只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物，这就是认识论上的自我中心主义。人的成长就是不断走出自我中心的过程。
正是因为我们勇于走出自我中心，才能拥有更广阔的世界舞台。
教学过程
一、新课讲授
（一）多彩世界中的我
【活动一】：捕捉变化（图片展示）
设问：我们的人生的舞台是如何变化的？这对我们意味着什么？
生：略
师：从家庭到学校、到社会，我们在逐渐走向更加广阔的世界。这对我们意味新的机遇，也意味着更高的要求，更多更大的挑战。
【活动二】：总结方式（图片展示）
设问：今天人们可以通过哪些方式了解更广阔的世界？
生：略
师：旅游、留学访学、上网、交外国朋友等方式，我们都可以了解世界。世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
【活动三】：对“宅”现象的讨论
新闻：近日，德国联邦政府发布了一段网络视频，给防疫战斗中的一个令人意外的英雄点赞--他们就是呆在家里的Couch Potato——什么事也不做只会瘫在沙发上看电视的宅男宅女。
设问：
（1）你是“宅”男或“宅”女吗？你如何看待宅现象？
（2）联系P56探究与分享，他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
生：略
师：（1）我们很多人在某些时候都是一定意义上的宅男或宅女。对宅现象的评价也不能一概而论。有些人宅，仅仅是因为懒，或者逃避与人交往甚至工作的方式。这种宅是不值得提倡的。久而久之会使个人丧失与人交往的能力，无法合作，甚至无法挣钱养活自己，更无法承担起对家庭和社会的责任。而有的人宅，是因为他们享受独处的时光，有很多自己想要做的事情可以通过网络完成，比如学习，比如交友等，或者习惯通过网络和家人朋友联系。身体宅在家中的他们思想却在和真实的世界有效互动着。
（2）宅着能不能走向世界，也取决于选择宅的原因，或者说如何利用宅家时光。网络为我们学习和交往带来了前所未有的便利，宅在家中，只要我们愿意，一样可以和他人进行有效互动，学习新知，了解不同民族国家的风土人情。因此，要我们的心门是打开的，身体上的宅，就不妨碍我们走向世界。
我们走向世界的意义，
①我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
②我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。
③面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。
④我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐成为国家乃至世界承担起更多的责任。
（二）我为世界添光彩
师：说到为世界添光彩。你能想到哪些人？他们做了什么？
生：略
【活动四】：感受中国少年的风采
介绍王源：
同学们认识他吗？王源不仅仅是一个艺人
2017年6月28日，16岁的王源被正式任命为联合国儿童基金会青年教育使者。
2018年11月，被任命为联合国儿童基金会大使。
2019年11月20日，作为联合国儿童基金会大使，在纽约联合国总部举行的联合国大会高级别会议上发言，呼吁人们关注每个儿童都应享有受教育的权利。
师：我们通过他的演讲视频来感受一下他的风采，同时也了解一下他关注到的儿童受教育权的问题。
（播放视频）
视频思考：
（1）作为一个中国人，王源为世界儿童受教育权所做的呼吁是否有必要？
（2）扮演好联合国儿童基金会使者的角色，王源需要具备怎样的个人素质和能力？
（3）是否只有名人才能为世界添光彩？普通人怎样为世界添光彩？
生：略
师：（1）有必要。①我们每个人都与的世界紧密相连，与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
②作为世界的一员，我们能够为了这个世界变得更好，做出自己的哪怕一点点贡献，是值得的，也是令人自豪的。作为一个中国少年，王源的行为也有利于世界各国对中国少年的责任担当有更直观的感受，从而为国争光。
（2）做好这个工作，王源需要，全面提升个人素养，包括：a.不断丰富知识储备，和良好的人文素养，尤其是演讲能力；b.求真务实的科学精神，掌握科学思维方法和论证方法，从而能够以理服人，为世界上需要帮助的儿童争取到更多的权利和机会；c.较强的社会责任感，观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动。还包括创新能力，用新的方式，新的视角，引起各国人们对儿童受教育权的关注和重视。
（3）普通人也可以为世界添光彩。
小结：我为世界添光彩的做法
①从普通的事做起，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
②着眼未来，我们要适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养：a.不断丰富知识储备，增强人文底蕴；b.树立科学精神，掌握科学思维方法；c.增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
【活动五】阅读感悟：
少年时代是世界的心脏，你要相信他本着诚心诚意和向善的愿望所说的话，到那时候，我们的日子就将永远是光明的，整个大地也将充满快乐和光明。我们为少年时代祝福—这是宇宙间善的总汇。
我们的青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，历史的逻辑赋予他们创造新的生活方式和生活条件的使命。
——高尔基
设问：高尔基的这段话寄予了少年怎样的期望？
生：略
师：青年是一种正在不断成长、不断上升的力量，历史的逻辑赋予他们创造新的生活方式和生活条件的使命。可见历史赋予了青年改变世界的使命。
达尔文的进化论则告诉我们，物竞天择，适者生存。中国也有古语云，识时务者为俊杰。可见适应世界的重要性。
辩论：改变世界和适应世界哪个更重要？
生：略
师：青年人在力量有限时，当以创造新的生活方式和生命条件为理想，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，当时机成熟时，便可以为促进世界的发展进步作出自己的贡献。
二、课堂总结
技术的进步，经济的发展，为我们走向世界创造了很多的便利，时代已经将我们这一代青少年至于世界舞台之上，我们将彼此守护，共同成长。世界的发展进步需要每个普通的你我贡献智慧和力量。因此，我们要从现在开始，为适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养，为创造新的更好的生活方式和生命条件不屑奋斗。
通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。
板书设计
教学反思
本节课内容比较贴合学生实际，学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。
