初中语文人教部编版七年级上册陈太丘与友期行导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级上册陈太丘与友期行导学案，共7页。学案主要包含了解释加点的词，翻译，写出下列句中省略的内容，回答下列问题，试揣摩下列句中人物的心理活动，惭愧，元方——聪明等内容，欢迎下载使用。

1.积累“期、委、去、乃、引、顾”等词语，读懂课文内容。
2.分析人物言行，学习古人懂礼知义的优秀品格。
学习重难点：
1.诵读课文，积累文言词语。
2.讨论“元方入门不顾是否失礼”。
学法指导：
朗读法：反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容，熟读背诵。
评价法：在理解的基础上对人物进行评价。
一．预习·导学
1.查资料，完成下面的填空，并记住这些文学常识。
本文的作者是 ，他是 （朝代）宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《 》。全书分德行、 、文学、 等共 门，主要记录 ，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。被鲁迅评为“ ”；“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。”
2.结合文下注释，联系上下文，弄懂并记住下列加点词语的意思。
①陈太丘与友期 （ ） ②太丘舍去 （ ）
③去后乃 （ ）至 ④尊君在不 （ ）
⑤相委 （ ）而去 ⑥则 （ ）是无信
⑦下车引（ ）之 ⑧元方入门不顾 （ ）
3.反复朗读课文，读准字音和节奏，读熟课文，并完成下面学习任务。
⑴将课文翻译成现代汉语，写在下面空白处。（在书上圈画出不理解的词语）
⑵结合人物言行，简要谈谈你对友人、元方的看法。
二．学习·研讨
〈一〉导入。
〈二〉初读课文，读准字音和节奏。
〈三〉二读课文，读准人物语气。
〈四〉三读课文，小组合作疏通文句，积累文言词汇。
〈五〉再读课文，分析人物，理解主题。
1.在“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”中陈元方反驳友人的话妙在何处？由此可以看出陈元方是个什么样的人？
2.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？
〈六〉小结。（谈谈学了本文的感受）
知识梳理
陈太丘⑴与友期行⑵。期日中⑶，过中不至，太丘舍去⑷，去后乃至⑸。 元方⑹时年七岁，门外戏⑺。客问元方：“尊君在不⑻？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉⑼！与人期行，相委而去⑽。”元方曰：“君与家君⑾期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引⑿之。元方入门不顾⒀。
⑴陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许（今河南许昌）人，做过太丘县令。太丘，县名。
⑵期行：相约同行。期，约定。期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
⑶期日中：约定的时间是中午。日中，正午时分。
⑷舍去：不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。
⑸乃至：（友人）才到。乃，才。
⑹元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。
⑺戏：玩耍。
⑻尊君在不（否）（fǒu）：你爸爸在吗？尊君，对别人父亲的尊称。不，通“否”，句末语气词。表询问。
⑼非人哉：不是人啊。哉：语气词，表示感叹。
⑽相委而去：丢下我离开了。〔注意“”去”一定要翻译成离开的意思，不能翻译成走了。〕委，丢下、舍弃。去，离开。相：动作偏指一方，这里指“我”。
⑾家君：谦词，对人称自己的父亲。
⑿引：拉，这里有友好的意思。
⒀顾：回头看。
翻译：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
巩固训练
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
一、解释加点的词
1.太丘舍去( ) 2.尊君在不( )3.下车引之( ) 4.元方入门不顾( )
二、翻译
非人哉!与人期行，相委而去。
三、写出下列句中省略的内容
过中不至：______
去后乃至:________
四、阅读上文后，你明白了一些什么道理?
五、回答下列问题：
1、作者写元方责客“无信”“无礼”的用意何在？
2、文中塑造人物的主要手法是＿＿＿＿＿＿描写。
六、试揣摩下列句中人物的心理活动。
⑴友人惭，下车引之。_________________
⑵元方入门不顾。_________________
《陈太丘与友期》主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。
参考答案：
一、1.放弃 2.同“否” 3.拉 4.回头
二、真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。
三、那朋友 太丘 那朋友
四、为人要言而有信，不讲信用自食苦果。
五、⒈写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；元方则针锋相对，指出对方“无信”“无礼”，义正辞严，副得对方无言可答。
2.对比
六、①舍：放弃；②房屋顾：①照顾；②回头看；③拜访
七、(1)惭愧。 (2)轻视。
八、元方——聪明、勇敢、识礼、有节。友人——无信、无义、无礼，但能接受批评。
提升训练
《陈太丘与友期行》古今异义 通假字 词类活用
古今异义词
1.去 古意：离开 ；今意：往、到。
2.委 古意：丢下、舍弃 ； 今意：委屈、委托。
3.顾 古意：回头看 ；今意：照顾
4儿女 古意：子侄辈 今意：儿子女儿
通假字 1、尊君在不 “不”通“否”表示否定.相当于“吗?”
词类活用 1、友人惭 意动用法,感到惭愧
同步讲解
（二）比较阅读下面文言文，完成12—16题。（10分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 (《陈太丘与友期行》)
【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而②复如初。母日：“儿痴如此，曷③不听其所为?”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。 (《王冕读书》)
【注释】①已：止，罢。②已而：过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。

12.解释下列语句中加点词的意思(2分)
(1)相委而去（ ） (2)辄默记（ ）
13.下列各组句中加点的词的意义、用法不相同的一项是（ ）（2分）
A．太丘舍去 B．元方入门不顾 C．未若柳絮因风起 D．下车引之
冕因去 窃入学舍 冕因去 父怒挞之
14.请用现代汉语翻译下列句子(2分）
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。
15.【甲】文主要表现元方 的特点。
【乙】文主要表现王冕 的品质。
16.两篇文章同是刻画儿童形象的，但写法却不尽相同，你更喜欢哪一篇，为什么?


答案：
12.委：舍弃。辄：就，便。
13. C
14.朋友感到惭愧，下车拉他，元方连头也不回地走进了自家的大门。
15.【甲】明白事理、聪明机智、能言善辩
【乙】勤奋好学
16.言之成理即可。