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人教精通版英语三年级下册 Lesson 26 教案
展开Lesson 26
一、教学内容与分析
1. Just talk
引导学生在真实语境中进行观察、探索,逐步理解并学习本课语言知识,能用What’s that? A…It’s a…等句式交流。教师可以根据具体教学情况做适当调整,如:在Just talk末尾处,可加入:Oh, look! The bird is coming.
- Just read and write
- 借助生动、拟人的图片,激发学生的学习兴趣,使学生在愉悦的学习气氛中,很自然地认识和书写字母Mm, Nn和生词monkey, mouse, nest,并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据实际教学情况,适当扩展含字母Mm, Nn的单词,如:mouse, plane等。
- 3. Let’s find
通过Let’s find游戏,巩固所学语言知识,激发学生的学习兴趣,培养学生敏锐的观察力。教师可以根据实际教学情况,提供更多的图片。
二、课前准备
1. 制作字母Mm, Nn和单词monkey, mouse, nest的卡片。
2. 准备教学图片、教学卡片、音频、动画、奖励卡片等。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up /Revision)
1) Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语,具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定,在学生自主的前提下,教师可给予一定的指导,旨在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2) 齐说chant: L, L, lion。或出示相应单词卡片,复习所学字母,如:Aa, Aa, apple.
2. 新课导入(Presentation)
1) 用教学卡片复习kangaroo, lion和What’s this? 可用教师问、学生答的形式也可以指导学生互相问答。
2) 教师拿出本课nest的单词卡片,问What’s this? 然后把单词写在黑板上,带领学生认读nest。教师可用chant的形式说N, N, nest.要带领学生多练习几遍。用同样的方法教单词monkey和mouse,可伴以肢体动作。
3) 出示教学图片,指着树上的鸟巢问学生What’s this? 学生回答It’s a nest,再让学生互相练习。
4) 播放录音,让学生理解对话内容。然后再次播放让学生跟读模仿。教师可多重复一下A nest is a bird’s home,同时还要解释一下this与that的区别。
5) 让两名学生到前面指着图片,做问答表演。
6) 用TPR活动单独练习this和that,方法是:用手指指着自己的眼前位置说this,指着远处说that。然后,教师可以要求学生做快速反应,教师说,学生指,看谁指得又快又准。
7) 字母学习:把字母Mm, Nn写在黑板上,要求学生观察模仿并学习书写。
出示字母卡片Mm和Nn让学生观察模仿,并再次唱chant,教会学生熟练认读字母,鼓励学生说出含有这两个字母的单词,可以不限本课的。注意该字母在单词中的发音。最后让学生先仔细观察课本上大小写字母Mm和Nn的笔顺,然后教师在黑板上的四线三格内示范书写大小写字母Mm和Nn,学生跟着模仿做书空练习。最后在活动手册上进行描红书写练习,教师在教室中巡视,及时进行辅导。
- 趣味操练(Practice)
1) 指导学生以小组为单位,学做字母Mm, Nn和单词monkey, mouse, nest卡片,然后在班内展示,教师引导学生互相进行评价。教师可以根据实际教学情况,适当扩展含字母Mm, Nn的单词,如mango, aunt等。
2) Let’s find
以小组为单位,找出图中的动物,然后告诉伙伴。看哪个组找得全,找得快。
3) 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分。在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组获胜。
4. 课堂评价(Assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
1) 听录音,按顺序在左栏括号中写序号,然后将字母、图和单词对应连线。
2) 描红并仿写字母。
3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。
5. 补充活动(Additional activities)
1) 继续制作单词和字母卡片。
2) 用英语向你的朋友或家人说chant: M, M, monkey; N, N, nest.
3) 熟练背诵并书写字母Aa至Nn。
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