小学数学西师大版六年级下册第四单元 扇形统计图统计综合应用公开课ppt课件

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第四单元第2课时《统计综合应用》教学设计课题 统计综合应用单元四学科数学年级六学习目标1、  进一步了解统计表和三种统计图的特点。并能根据实际需要选择合适的统计图来表示数据和反映情况。能利用统计图的特征获取有用的信息。2、  体会数据对决策的作用，体会统计在现实生活中的价值。重点根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计图的特征获取有用的信息。难点根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计图的特征获取有用的信息。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、练习导入。 1、回答问题：1）用什么方法收集和整理数据资料？2）你还会求平均数吗？3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点？教师订正。二、谈话：同学们，我们在学校已经学习了六年时间，同六年前刚进学校时相比，我们自己有哪些变化。教师：随着年龄的增长，我们获得了更多的知识，同时我们的身体也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来展示我们的身高变化吧。板书课题：综合统计活动。 指名回答问题。      学生自由发表意见。  通过复习，让学生感觉到知识的连贯性。 讲授新课一、学习统计的综合应用。出示例题：身高统计。1、   教师提出要求：（1）           搜集资料，分组将组内个位同学6年终每一年的身高数据进行收集。（2）将收集的数据填入下表。   小学六年级   班  组一至六年级身高统计表     2、   教师谈话：我们课前已经从医务室的档案里查到了自己这六年来的身高数据，现在我们以小组为单位，互相交换自己的身高资料，一起填写书70页的统计表，比一比哪组同学做得最好，完成的更快。3、   教师巡视并指导速度比较慢的小组，合理进行分工合作。4、   教师小结，在刚才的合作中，有的小组团队协作意识很强，而且有比较明确的分工，两个同学为一个单位，本单位填好后，立即与另一组的两个同学互换资料，这样既合理的安排了时间，同时又避免了合作中的混乱。5、   展示某小组的填写的统计表。6、   提出要求：以组为单位，计算组内同学各年级时的平均身高。    提示：平均身高=总身高÷人数7、以组为单位， 汇总全班的身高资料，分计算全班同学在每个年级时的平均身高，再填入统计表。小学六年级   班一至六年级身高统计表8、议一议：如果将上表制成统计图，你会选择哪种统计图？教师根据学生的汇报总结。9、完成统计图。10、 比较并回答下面的问题。    ①  6年来全班同学的平均身高增加了多少？②  现在班上有多少个同学的身高不低于全班的平均身高？占全班人数的百分之几？教师订正。二、课堂活动。1、议一议：（1）如果将全班同学按六年级时的身高分成5组，你将怎么分？怎样表示分组统计的结果？（2）对全班六年级时的身高资料，你认为还可以怎样整理分析？三、课堂练习。 1、前进汽车厂去年1-6月汽车产量统计图。根据上面的统计图回答问题。1）平均每个月制造汽车多少辆？2）6月份制造的汽车比1月份增长百分之几？3）第一季度制造的汽车比第二季度制造的汽车少多少辆？      2、   根据下面实验小学今年上半年各年级学生人数，完成下面的统计表。一年级258人    二年级234人    三年级280人四年级207人    五年级305人    六年级268人3、   哈尔滨市与南京市月平均气温统计图     （1998年7月~10月） 4、观察统计图回答问题。      （1）如果用这个圆代表总体，哪一个扇形表示总体的25%?（2）如果用整个元代表参加北京奥运会的10000名队员，那么扇形B大约代表多少人？扇形C呢？ 四、拓展提高。六年一班同学阅读课外图书情况统计图  根据统计图回答问题。（1）六年一班同学平均每周课外阅读时间最多的是多少？最少的呢？（2）六年一班同学喜欢小说的占全班人数的百分之几？如果全班40人，喜欢科普的有多少人？（3）7~12月间，哪两个月份间读书量是上升趋势？那两个月份间读书量增长最多？（4）9月份读书量比8月份降低了百分之几？      学生小组合作完成。                    学生独立计算。学生小组合作完成。   学生小组讨论，展示汇报。  学生独立完成。    指名说一说。     学生小组讨论回答问题，展示汇报。      学生独立完成课后练习。        通过小组内合作完成，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。              培养学生独立解决问题的能力。通过小组内讨论，培养学生的总结能力和语言表达能力。     培养学生独立解决问题的能力。    培养学生的观察能力和总结能力。   过小组内合作完成，培养学生解决问题的能力以及语言表达能力。培养学生的合作意识，体验合作学习的愉悦感。 对本节课内容进行巩固练习。       课堂小结这节课我们学会了什么？根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计图的特征获取有用的信息。  板书统计综合应用 根据实际需要选择合适的统计图来表示数据，并能利用统计图的特征获取有用的信息。