初中语文人教部编版八年级下册第四单元15 我一生中的重要抉择第1课时教案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第四单元15 我一生中的重要抉择第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，自主探究，整体把握，检测小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
《我一生中的重要抉择》 教学目标1.了解作者，了解本篇演讲词的写作背景。2.自学生字词，正确、流利地朗读课文，理解文章的主要内容。3.把握文章结构，梳理行文思路。教学重点1.掌握文中的字词，理解文章的主要内容。2.把握文章结构，梳理行文思路。教学难点把握文章结构，梳理行文思路。教学课时2课时教学过程第一课时一、新课导入同学们，你们知道北大方正吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。二十年来，坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？从今天的学习中你会找出答案的。二、自主探究1. 作者简介王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，又被誉为“当代的毕升”“汉字激光照排之父”“中国现代汉字印刷革命的奠基人”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。2001年，王选获国家最高科学技术奖。2. 背景链接本文节选自1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，王选的一生中有过八次重要抉择，每次都把他的人生推向一个新的台阶。文章所选的是第六次重要选择，作者所讲的内容既专业又带有普遍性，文章的字里行间流露出作者的自信、执着，流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他甘做人梯，扶植新秀的崇高品质。3. 学习生字词（1）读一读字音荧屏yíng     奠基diàn     开辟pì     阻碍ài     权威wēi剥削xuē     头衔xián     逸事yì    强词夺理qiǎng魔法记忆：语境记忆法，不要强（qiǎng）求那个强(qiáng)壮的人不再倔强(jiàng)。（2）写一写字形duò（ 堕   ）落   jué（ 抉   ）择    狡biàn（  辩 ）zhāo（ 招  ）摇撞骗     平yì（ 易  ）近人不修边fú（ 幅  ）       多多yì（益   ）善（3）记一记词义1.脱离：离开（某种环境或情况）；断绝（某种联系）。2.逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。3.抉择：挑选；选择。4.多多益善：越多越好。5.阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。  例句：有些人做事阳奉阴违，时间长了自然会被发现。6.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。  例句：他被推到了舆论的风口浪尖。7.强词夺理：本来没有理，硬说成有理。  例句：如果你继续强词夺理，我会取消你比赛的资格。8.平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。也指（文字）浅显，容易了解。  例句：这位教授平易近人，许多学生都喜欢听他的课。9.不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。  例句：这位不修边幅的艺术家是这次比赛的冠军。抉择、选择辨析同：都有选取的意思。异：“抉择”不光是做出了动作，更重要的是选择的结果，一般是在做了很多分析后才定下来的结果，通常比较重要。“选择”的重点是做出了动作，后果通常没那么严重，所以选出结果所使用的时间也较短。例：（1）这是我一生中最重要的抉择。（2）在黑棋与白棋之间，我选择了白棋，首先进攻。三、整体把握（一）带着问题读课文关键词:  抉择  不计名利（抉择）导思1：作者一生中的重要抉择是什么？（原因）导思2：作者这次抉择的原因是什么？（启示）导思3: 你从作者这次的抉择中获取得了哪些启示？（二）听读课文请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。          《我一生中的重要抉择》课文朗读。圈点要求：1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。（三）层次结构第一部分（①）：由现场情景引出演讲的话题——人生的抉择。第二部分（②—⑦）：讲述自己第六次的重要抉择，列举实例，使人警醒。第三部分（⑧）：告诫青年朋友们，在群体智慧中彰显自我价值。讨论：本文的结构是怎样的？这样的结构有什么好处？本文按照“总—分—总”的结构行文的，这样的结构体现了整个演讲的完整性。如让听众清晰地知道作者演讲的主题是什么，开头和结尾强调什么等等。同时，也很好地表达了作者的思想和情感。（四）内容把握1. 这篇演讲围绕什么中心来展开的？【明确】一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，还要有智慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。2. 作者演讲的标题是《我一生中的重要抉择》，课文中所涉及到的是哪一个抉择？请简要地概括出来。第六个抉择——抉择晚年道路：扶植新人。（理由：不阻他人，吸取前人教训）3. 为什么说作者的这一抉择是睿智和伟大？人的思想有其发展的曲线，青年是上升期，壮年是至高期，老年难免会走向下滑期，这既是规律，又是现实，作者能认识到这一点，十分睿智。这一项抉择，在很多人看来，其实是不合理的，是难于理解的，担起不易，放下最难。而作者毫不犹豫地进行了这项抉择，可见其胸襟和见识都是非凡的。四、检测小结1．请用自己的一句话，简要地概括本文的主要内容。示例：本文节选的是作者的第六个抉择，即作者60岁前决定退休、让位并扶植新人的人生重要抉择。2．这一抉择体现了王选怎样的精神品质？示例：这一抉择既彰显了作者的人生轨迹，又展现了他作为老一辈科学家所具有的谦虚朴实、无私奉献和虚怀若谷的高贵品质。五、布置作业1.复述课文的主要内容。2.阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者其它几个重要抉择。