开学活动
搜索
    上传资料 赚现金

    考点02 基因在染色体上 课件

    考点02 基因在染色体上 课件第1页
    考点02 基因在染色体上 课件第2页
    考点02 基因在染色体上 课件第3页
    考点02 基因在染色体上 课件第4页
    考点02 基因在染色体上 课件第5页
    考点02 基因在染色体上 课件第6页
    考点02 基因在染色体上 课件第7页
    考点02 基因在染色体上 课件第8页
    还剩26页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    考点02 基因在染色体上 课件

    展开

    这是一份考点02 基因在染色体上 课件,共34页。PPT课件主要包含了萨顿的假说,研究方法,类比推理,验证测交,伴性遗传,性别决定方式,雌XX雄XY,雌ZW雄ZZ,X和Y同源区段,X非同源区段等内容,欢迎下载使用。
    基因是染色体由携带着从亲代传递给子代的,即基因在染色体上。
    基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
    定义:类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推出它们的其他属性也相同的推理。
    发现:孟德尔假设的一对遗传因子,即等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的 分离非常相似。
    推论:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。假说:基因位于染色体上。
    基因位于染色体上的实验证据
    摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析
    果蝇的特点:①易饲养、②繁殖快、后代多③相对性状明显染色体数少且形态有明显差别
    1、控制白眼的基因是在常染色体上
    2、控制白眼的基因在性染色体上
    假设二:基因是在X、Y染色体上
    假设三:基因是在X染色体上
    若要排除假设二:控制白眼的基因在X、Y染色体上,应如何设计实验?
    ①将实验一中所得的F1中的红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交。
    ②将实验二所得白眼雌蝇和原有的红眼雄蝇杂交。
    结论:假设控制白眼的基因在X染色体上,Y染色体上没有它的等位基因。
    结论:预期结果与实验结果完全符合,萨顿假说成立—— 基因在染色体上!
    一条染色体上有许多个基因
    人的体细胞只有23对染色体,却有3~3.5万个基因,基因与染色体可能有怎样的对应关系呢?
    基因在染色体上呈线性排列
    孟德尔遗传规律的现代解释
    基因分离定律的实质是:在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
    等位基因随同源染色体的分开而分离
    基因的自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
    非同源染色体上的非等位基因自由组合
    练习1.果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼♀×纯种朱红眼♂的正交实验中,F1只有暗红眼;在纯种朱红眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中,F1雌性为暗红眼,雄性为朱红眼。则下列说法不正确的是(  ) A.正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 B.反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上 C.正、反交的子代中,雌性果蝇的基因型都是XAXa D.若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配,其后代表现型 的比例都是1∶1∶1∶1
      红绿色盲是一种常见的人类遗传病,患者由于色觉障碍,不能像正常人一样区分红色和绿色。据调查,在红绿色盲患者中,男性远远多于女性。  抗维生素D佝偻病也是一种遗传病,患者常表现出O型腿、骨骼发育畸形、生长发育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同,患者中女性多于男性。
    思考1、为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢?
    虽然这两种遗传病的基因都位于X染色体上,但红绿色盲基因为隐性,抗维生素D佝偻病基因为显性,因此,两种遗传病与性别关联的表现又不同。
    思考2、为什么上述两种遗传病在遗传上总是和性别相关联?
    这两种遗传病的基因很可能位于性染色体,因此总是和性别相关联。
    性染色体上的基因并非都决定性别,如色觉基因、血友病基因均位于X染色体上,而外耳道多毛基因则位于Y染色体上。
    注意: ①无性别分化的生物,无性染色体之说。②性别并非均取决于性染色体,有些生物如蜜蜂、蚂蚁等,其性别取决于染色体组的倍数,而有些生物(如龟、鳄等)其性别与“环境温度”有关。
    决定它们的基因位于性染色体上,在遗传上总是和性别相关联,这种现象叫作伴性遗传。
    (1)XY型:人、果蝇、所有哺乳动物及很多雌雄异株植物(如杨、柳、银杏等)
    (2)ZW型:鸟类、鳞翅目昆虫以及某些两栖类、爬行类等
    许多位于X染色体上的基因,在Y染色体上可能没有相应的等位基因
    伴X隐性遗传病的遗传特点:①男性发病率高于女性
    ③女患者的父亲和儿子一定患病
    哪些是伴X隐性遗传病:红绿色盲、血友病、果蝇的白眼
    资料分析:下图是某家族的红绿色盲遗传图谱,请分析并讨论:
    红绿色盲基因是位于X染色体上还是位于Y染色体上?
    2. 红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因?
    伴X显性遗传病的遗传特点:①患者中女性多于男性②代代遗传③男患者的母亲和女儿一定得病
    例如:抗维生素D佝偻病
    Y致病基因的遗传特点:(如外耳道多毛症)
    患者全部是男性;致病基因“ 父传子、子传孙、传男不传女,” 。
    伴性遗传理论在实践中的应用
    ①根据伴性遗传的规律,可以推算后代的患病概率,从而指导优生。
    ②伴性遗传理论还可指导育种工作
    例如:用芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配,根据羽毛的特征把雌性和雄性区别开,从而做到多养母鸡,多得鸡蛋。
    芦花:B;非芦花:b雌性:ZBW(芦花) ZbW(非芦花)雄性: ZBZB(芦花) ZBZb(芦花) ZbZb(非芦花)
    1.确定是否是伴Y染色体遗传病 患者全为男性,则是伴Y染色体遗传病2.判断显隐性 无中生有为隐性 有中生无为显性
    3.确定是常染色体遗传病或伴X染色体遗传病(1)隐性遗传病①女性患者,其父或其子有正常,一定是常染色体遗传。(图4、5)②女性患者,其父和其子都患病,可能是伴X染色体遗传。(图6、7)
    (2)显性遗传病①男性患者,其母或其女有正常,一定是常染色体遗传。(图8)②男性患者,其母和其女都患病,可能是伴X染色体遗传。(图9、10)

    相关课件

    新高考生物一轮复习核心考点练习课件第23讲 基因在染色体上的假说与证据(含解析):

    这是一份新高考生物一轮复习核心考点练习课件第23讲 基因在染色体上的假说与证据(含解析),共1页。

    人教版 (2019)第2节 基因在染色体上课文内容ppt课件:

    这是一份人教版 (2019)第2节 基因在染色体上课文内容ppt课件,共28页。PPT课件主要包含了遗传学发展简史,课标要求,学习目标,设计实验进行实验,提出问题,作出假设,演绎推理,与预测结果一致,与实际结果不同,重走科学史等内容,欢迎下载使用。

    【备战2023高考】生物考点全复习——第22讲《基因在染色体上的假说与证据》复习课件(全国通用):

    这是一份【备战2023高考】生物考点全复习——第22讲《基因在染色体上的假说与证据》复习课件(全国通用),共1页。

    英语朗读宝
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map