初中语文第三单元11 短文二篇记承天寺夜游多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文第三单元11 短文二篇记承天寺夜游多媒体教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了记承天寺夜游，知人论世，一蓑烟雨任平生，苏东坡传等内容，欢迎下载使用。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
为（wéi）： —《古汉语常用字字典》
①做 ②认为、 以为 ③是
为（wéi）：①做 ②认为、 以为 ③是遂：①田间水沟 ②于是，就 ③终，竟，终于 —《古汉语常用字字典》
学习文言字词的方法1.联系文章注释2.借助工具书3.根据上下文语境4.联系学过的字词……
苏轼那天晚上是怀着怎样的心情来赏月？试着画出心情变化曲线图。
示例：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
1.文章为什么要写水中藻荇交横，又是竹柏影，那么水中藻荇交横不就可以删去了吗？（朱奕铭）2.作者写下积水中的藻荇其实是竹柏的倒影，有什么深意吗？（倪安慧）
庭下积水空明，水中藻、荇交横，竹柏影也。
比喻：月光—— 积水空明 竹柏影 —— 藻荇交横
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1.文章结尾，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表达了作者怎样的处境与人生观？（刘俊豪）2.诗中所写的“但少闲人如吾两人者耳”的闲人是指我们现在所指的很闲的人吗？如果不是，那对“闲人”的正确理解又是什么？（戴宇昊、蒋奕娴、洪紫玉、周逸臣、杨祖源、董语含）
小组讨论：交流观点，整合理由。 派代表发言：我们认为……根据原文……根据资料……
元丰二年(1079年)，苏轼因对王安石推行的新法持有不同政见，被反对派网罗罪名投入了监狱。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了性命。四个多月后，他以罪臣身份贬为黄州团练副使(地方军事助理官)，无薪酬，不能签署公事，做着有职无权的闲官，住在黄州东南的定慧院，过着“门前冷落车马稀”的生活，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远。
苏轼，虽遭受小人陷害，冤屈入狱，险些断送性命，却依然说“眼前见天下无一人不是好人”。
苏轼，虽被排挤于杭州 ，郁郁不得志，却依然赞美道“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。
苏轼，虽被流放至黄州，生活极其艰辛，却依然在他初到黄州之时赞叹道“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。
苏轼，虽历典八州，屡遭谪贬，却依然能够随遇而安，有所作为，将无数功业留于后世。
苏轼，虽一生起起落落，命运多舛（chuαn）（命运充满不顺），却依然笑面人生，笑谈“一蓑烟雨任平生”！
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