人教版六年级上册7 扇形统计图教案

这是一份人教版六年级上册7 扇形统计图教案，共2页。
扇形统计图
教学目标
分析扇形统计图中的信息并用语言表达出来
重难点分析
重点分析
扇形统计图往往用不同颜色表示各个不现数量且统计数量较多，学生需要仔细观察才能分清楚哪种颜色表示哪种数量。才计算各部分数量时要用到前面学习的百分数的相关知识，对学生来说有一定难度。
难点分析
学生初次接触扇形统计图，且扇形统计图与前面学习过的条形统计图和折线统计图有很大不同。学生思维较弱，一下子会产生新旧知识对接的冲突，在此过程中学生会感到一定的难度和挑战。
教学方法
通过课件动画直观演示扇形统计图可以表示出各部分数量与总数量之间的关系。
通过更多的练习加深学生对扇形统计图的认识和理解。
教学环节
教学过程
导入
同学们，我们已经学习过条形统计图和折线统计图，这节课我们再来学习一种新的统计图。
二、出示六（1）班同学活动图说说最喜欢的运动项目有哪些。
知识讲解
（难点突破）
新知识学习
出示六(1)班最喜欢运动项目的情况统计表。
提出问题：你能算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分之几吗？
思考：要算出喜欢某种运动的人数占全班人数的百分之几要先算出什么？
根据学生回答板书演示：先算出全班有多少人？12+8+5+6+9＝40(人)
喜欢乒乓球的人数是全班人数的百分之几？12÷40＝0.3＝30％
喜欢足球的人数是全班人数的百分之几？ 8÷40＝0.2＝20％
喜欢跳绳的人数是全班人数的百分之几？ 5÷40＝0.125＝12.5％
喜欢踢毽的人数是全班人数的百分之几？ 6÷40＝0.15＝15％
喜欢其他的人数是全班人数的百分之几？ 9÷40＝0.225＝22.5％
学生每回答一个项目的结果板书版式后填入上表。
导入扇形统计图
我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数量之间的关系。
课件展示例图
六（1）班最喜欢的运动项目统计图
2012年10月制
（1）按前面的统计表将统计图填完整。
（2）上图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？各个扇形的大小与什么有关系？
3.概括总结：
像上面的统计图就是扇形统计图。上图中的整个圆表示全班人数。用扇形统计图可以表示出各部分数量与总数量之间的关系。
各个扇形的大小与它占总数量的百分数有关。
课堂练习
（难点巩固）
巩固练习。
完成Ｐ97页做一做
牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占的百分比如下。
每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？
完成练习二十一 1——4题。
李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
（2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？
（3）你的作息时间与李明的有什么不同？
（4）你还能从图中提什么什么问题？
2. 陈东家每月各种支出计划如下图。

（1）你能得到哪些信息？
（2）如果陈东家每月支出2000元，你能提出并解决哪些数学问题？
3.
4.
小结
这节课你学到了什么？
知道了怎样读取扇形统计图上的信息并会用这些信息解决问题。
知道了扇形统计图可以用来表示各部分数量与总数量这间的关系。