人教部编版六年级语文上册期中模拟练习（有答案） (1)

这是一份人教部编版六年级语文上册期中模拟练习（有答案） (1)，共13页。试卷主要包含了语文知识积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
期中（模拟练习）-人教部编版六年级语文上册
一、语文知识积累与运用（30分）
1．（2分）我能把字写漂亮。
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
　 　
2．（3分）下面加点字读音有误的一组是（　　）
A．妩媚（wǔ） 兴奋（xīnɡ ） 手绢（juàn） 虞美人（yú）
B．洗涤（dí） 矫健（jiǎo） 记载（zǎi） 好莱坞（wū）
C．炽热（chì） 发酵（jiào） 皂荚（jiá） 绿茵茵（yīn）
D．船舷（xián） 镌刻（juān） 杠杆（ɡànɡ） 白皑皑（ái）
3．（3分）下列几组词语中没有错别字的一项是（　　）
A．分娩 云宵 名副其实 迄今为止
B．书籍 装裱 人迹罕至 迫不急待
C．椭圆 啰嗦 飞声世界 直截了当
D．忐忑 萦绕 直言不讳 振奋人心
4．（9分）先把下列成语补充完整，再按要求填空。
屏 　 　以 　 　
应 　 　不 　 　
　 　世 　 　目
如 　 　以 　 　
星 　 　斗 　 　
　 　尽 　 　力
其中是表示时间变化的，另外再写两个：　 　、　 　。
5．（4分）写出下列加点词的反义词。
（1）杨老师能用浅显的话说清楚 　 　的道理。
（2）我是少先队中普通的一员，不能搞 　 　。
（3）每个同学应该爱护公共财物，不应该 　 　它。
（4）遇到困难不能畏缩不前，要知难而上。　 　
6．（6分）按要求写句子。
（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活似一幅流光溢彩的画页，也似一阕优美动听的乐章。（缩句）
（2）天已经这么晚了，我估计他今天一定不会来了。 （修改病句）
（3）你无意间伤害了别人。你应该向人家说一声“对不起”。（加上适当的关联词，把两个句子合成一句话。）
7．（3分）口语交际。
成绩不是很好的王明同学参加了队干部竞选，“我想当小队长……”话没说完，下面就议论纷纷：“就他，还想当小队长？”“是呀，成绩又不好。”王明最终没能竞选成为小队长。他满脸通红，难过地低下了头。如果王明来向你倾诉烦恼，请你选择合适的方式安慰他，你准备说些什么呢？
　 　
8．（3分）《我的百草园》描写了　 　和　 　，表现了 　 　。
9．（2分）天和地，因为有了那棵高山榕而 　 　；山和水，因为有了那棵高山榕而 　 　。
10．（2分）写出下面句子使用的说明方法。
（1）织女星距离地球约26光年，牵牛星距离我们也有约16光年。 　 　
（2）仙人掌浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳生姿的奇花异卉。 　 　
11．（3分）学习了《“妙极了”与“糟透了”》一文，联系生活实际谈谈你会如何对待批评与表扬？
12．（5分）日积月累
（1）　 　，而殉国家之急。
（2）你用 　 　，灌溉花的国土；你用 　 　，推动新的时代。
（3）三月韶光，常忆花明柳媚； 　 　。
（4）　 　，一寸光阴不可轻。
二、阅读理解（25分）
13．（12分）课内阅读
①我向前方望去，只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
②很快，小筏子就到了大船的跟前。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。
③小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一瞬间。
④回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗……
⑤在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
（1）用简洁的语言概括选文的内容。
（2）在人物刻画上，作者采用了哪些描写方法，在文中用“ ”勾画出相应语句并分析其作用。
（3）文中划线句子都写“襁褓”，运用了什么修辞手法，并说说其好处。
（4）联系全文内容，说说你从中得到了怎样的启示？
14．（13分）课外阅读
愿母亲的微笑永驻
①我爱哭。委屈时哭，高兴时哭；取得一点点成绩时快乐地哭，偶遇挫折时伤心地哭。妈妈常无可奈何地说：“你这孩子简直就是用泪水喂大的。真没办法。”
②是呀，没办法。我真是佩服妈妈，因为妈妈从来不哭。
③妈妈的胳膊骨折了，钻心的疼痛使她双眉紧蹙（cù），但她没有哭；那年闹旱灾，家里种的庄稼一大半绝收，妈妈双眼直直地盯着天空，但她没哭。我轻轻地说：“妈妈，哭了您心里会好受些。”可妈妈缓缓地摇了摇头说：“大人流汗，流血，不流泪。”
④是的，妈妈流汗、流血，却不流泪。
⑤不常流泪的人流泪是痛苦的，那是她的心在流血呀！我爱妈妈，我不愿让她流泪、流汗、流血。可是，哎……
⑥妈妈看着成绩单，不相信地说：“考得这么差？”我低下头，默认了。“为什么？”妈妈的声音提高了。为什么？因为上课没听讲，那时我在玩随身带的小物件；因为作业没有做，自习时我在看小说；因为……可是我能这样说吗？一霎时，我像又看到了炎炎烈日下妈妈额头的汗珠，如墨的夜里妈妈浇地时的孤独身影……“我，我……”我多想找个充分的理由啊，可我怎么能欺骗妈妈！“妈妈！”惭愧吞噬着我的心。泪，如断了线的珠子纷纷落下。“哎，你一点也不体谅父母啊！”妈妈哽咽了。我抬起头，A 第一次看见妈妈清瘦的脸上挂着两颗晶莹的泪珠！啊，妈妈哭了！我怕了，抱着妈妈的胳膊，哭得更凶了。妈妈啊，原谅女儿吧，愿这泪能抚平您心的伤痕！女儿会努力的……
⑦从那至今，我再没有流过泪；我要像妈妈一样，流汗、流血、不流泪。我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。
⑧现在，妈妈又在为我缝棉衣了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我轻轻地走到妈妈跟前，悄悄递上一杯热茶。妈妈抬起头，B 脸上绽开了春晖似的笑容。啊，妈妈好美！
⑨一霎时，我心中升起一个渴望：我愿以终生的努力换取这微笑，愿它永驻妈妈脸上。
（1）文中画横线的语句是对妈妈的　 　描写，A处表现了妈妈 　 　的心情，B处表现了妈妈 　 　的心情。
（2）联系上下文，说说为什么从来不哭的妈妈却哭了呢？
（3）怎样理解第⑦段“我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。”这句话的含义。
（4）你认为以“愿母亲的微笑永驻”为题有什么好处？
（5）这篇文章哪里感动了你，请在文中找出一处并批注。
句子：　 　
批注：　 　
三、作文（共30分，内容27分，卷面3分）
15．（30分）不管是《在急流中》的年轻母亲，还是《愿母亲的微笑永驻》中的母亲，都给我们带来了很多感动，相信你的母亲也有很多感人的故事吧，快拿来和我们分享一下吧。
要求：
（1）题目自拟，贴近生活，有具体的内容，写出真情实感。
（2）语句通顺，字体工整规范，卷面整洁，不少于450字。（请打550作文格）

期中（模拟练习）-人教部编版六年级语文上册
参考答案与试题解析
一、语文知识积累与运用（30分）
1．（2分）我能把字写漂亮。
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
　富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。　
【解答】故答案为：
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）
2．（3分）下面加点字读音有误的一组是（　　）
A．妩媚（wǔ） 兴奋（xīnɡ ） 手绢（juàn） 虞美人（yú）
B．洗涤（dí） 矫健（jiǎo） 记载（zǎi） 好莱坞（wū）
C．炽热（chì） 发酵（jiào） 皂荚（jiá） 绿茵茵（yīn）
D．船舷（xián） 镌刻（juān） 杠杆（ɡànɡ） 白皑皑（ái）
【解答】A、C、D正确。
B．有误，“好莱坞”的“坞”应读“wù”。
故选：B。
3．（3分）下列几组词语中没有错别字的一项是（　　）
A．分娩 云宵 名副其实 迄今为止
B．书籍 装裱 人迹罕至 迫不急待
C．椭圆 啰嗦 飞声世界 直截了当
D．忐忑 萦绕 直言不讳 振奋人心
【解答】A.有误，云霄：云块飘浮的高空。故“云宵”的“宵”错误。
B.有误，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。故“迫不急待”的“急”错误。
C.有误，蜚声世界：在世界扬名。故“飞声世界”的“飞”错误。
D.正确。
故选：D。
解答题（共4小题，满分22分）
4．（9分）先把下列成语补充完整，再按要求填空。
屏 　息　以 　待　
应 　接　不 　暇　
　举　世 　瞩　目
如 　愿　以 　偿　
星 　转　斗 　移　
　竭　尽 　全　力
其中是表示时间变化的，另外再写两个：　如月如梭　、　稍纵即逝　。
【解答】屏息以待 应接不暇 举世瞩目
如愿以偿 星转斗移 竭尽全力
星转斗移：星斗变动位置。指季节或时间的变化。结合语境，应选填“星转斗移”，
息 待 接 暇 举 瞩
愿 偿 转 移 竭 全
星移斗转 日月如梭 稍纵即逝
5．（4分）写出下列加点词的反义词。
（1）杨老师能用浅显的话说清楚 　深刻　的道理。
（2）我是少先队中普通的一员，不能搞 　特殊　。
（3）每个同学应该爱护公共财物，不应该 　损坏　它。
（4）遇到困难不能畏缩不前，要知难而上。　奋不顾身　
【解答】（1）浅显：简单明白，通俗易懂。反义词“深刻”。
（2）普通：平常的，一般而不突出的。反义词“特殊”。
（3）爱护：爱惜而且保护。反义词“损坏”。
（4）畏缩不前：畏惧退缩，不敢向前。反义词“奋不顾身”。
故答案为：
（1）深刻；
（2）特殊；
（3）损坏；
（4）奋不顾身。
6．（6分）按要求写句子。
（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活似一幅流光溢彩的画页，也似一阕优美动听的乐章。（缩句）
（2）天已经这么晚了，我估计他今天一定不会来了。 （修改病句）
（3）你无意间伤害了别人。你应该向人家说一声“对不起”。（加上适当的关联词，把两个句子合成一句话。）
【解答】（1）考查了缩句。去掉句子的枝叶，保留句子的主干，即：读书生活似画页，也似乐章。
（2）考查了修改病句。用词前后矛盾，去掉“一定”。
（3）考查了关联词。句子之间是假设关系，可用“如果……就……”连接。
故答案为：
（1）读书生活似画页，也似乐章。
（2）天已经这么晚了，我估计他今天不会来了。
（3）如果你无意间伤害了别人，就应该向人家说一声“对不起”。
7．（3分）口语交际。
成绩不是很好的王明同学参加了队干部竞选，“我想当小队长……”话没说完，下面就议论纷纷：“就他，还想当小队长？”“是呀，成绩又不好。”王明最终没能竞选成为小队长。他满脸通红，难过地低下了头。如果王明来向你倾诉烦恼，请你选择合适的方式安慰他，你准备说些什么呢？
　王明同学，请不要气馁。学习成绩并不是判断一个人是否优秀的唯一条件，有了自己明确的目标后，只管努力去达到，不要因为其他人的议论而动摇。只要你不断努力，相信下次你一定会竞选成功的。　
【解答】故答案为：
王明同学，请不要气馁。学习成绩并不是判断一个人是否优秀的唯一条件，有了自己明确的目标后，只管努力去达到，不要因为其他人的议论而动摇。只要你不断努力，相信下次你一定会竞选成功的。
联系课文内容填空（15分）
8．（3分）《我的百草园》描写了　百草园春夏秋的景象　和　作者在三味书屋的读书生活　，表现了 　作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求　。
【解答】《我的百草园》这篇课文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。文中描写了百草园春夏秋的景象和作者在三味书屋的读书生活，表现了作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求。
故答案为：
百草园春夏秋的景象 作者在三味书屋的读书生活 作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求
9．（2分）天和地，因为有了那棵高山榕而 　更加亮丽　；山和水，因为有了那棵高山榕而 　更加和谐　。
【解答】选自《那棵高山榕》。
故答案为：
更加亮丽 更加和谐
10．（2分）写出下面句子使用的说明方法。
（1）织女星距离地球约26光年，牵牛星距离我们也有约16光年。 　列数字　
（2）仙人掌浑身是刺，貌不惊人，外表比不过高大挺拔的乔木、摇曳生姿的奇花异卉。 　作比较　
【解答】（1）从“约26光年、约16光年”可知，运用了列数字的说明方法。
（2）从“比不过”可知，运用了作比较的说明方法。
故答案为：
（1）列数字；
（2）作比较。
11．（3分）学习了《“妙极了”与“糟透了”》一文，联系生活实际谈谈你会如何对待批评与表扬？
【解答】注意根据课文内容，结合“生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：‘小心，注意，总结，提高’。”等句子来分析，写出自己的体会。
故答案为：
在学习中我们需要一种对于成功的渴望的积极的心态，又需要有风险意识。当我取得一点点小小的成绩时，老师会表扬我，当我学习有所松懈时，老师会批评我。对于学习生活中遇到的批评与表扬，我都会正确对待，既不会骄傲自满，也不会萎靡不振。
12．（5分）日积月累
（1）　常思奋不顾身　，而殉国家之急。
（2）你用 　纯洁的清流　，灌溉花的国土；你用 　磅礴的力量　，推动新的时代。
（3）三月韶光，常忆花明柳媚； 　一年好景，难忘橘绿橙黄　。
（4）　少年易学老难成　，一寸光阴不可轻。
【解答】（1）“常思奋不顾身，而殉国家之急”意思是总是考虑着不顾自己来赴国家的急难。
（2）出自《长江之歌》。
（3）对联。
（4）出自宋代代诗人朱熹的《劝学诗》。
故答案为：
（1）常思奋不顾身；
（2）纯洁的清流 磅礴的力量；
（3）一年好景，难忘橘绿橙黄；
（4）少年易学老难成。
三、阅读理解（25分）
13．（12分）课内阅读
①我向前方望去，只觉得眼前一亮——急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容，只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
②很快，小筏子就到了大船的跟前。划竹筏的，竟是一个年轻的母亲，她神色镇定，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。我发现，襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险，他居然一无所知。
③小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一瞬间。
④回头看，那小筏子很快便消逝在远方，只有那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗……
⑤在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位驾筏的年轻母亲镇定的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，还有她那在襁褓中安睡的孩子，这一切，组合成一幅感人的图画，留存在我的记忆中，再也不会消失。在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
（1）用简洁的语言概括选文的内容。
（2）在人物刻画上，作者采用了哪些描写方法，在文中用“ ”勾画出相应语句并分析其作用。
（3）文中划线句子都写“襁褓”，运用了什么修辞手法，并说说其好处。
（4）联系全文内容，说说你从中得到了怎样的启示？
【解答】（1）考查学生对文章内容的概括。阅读文章可知，短文主要写了一位年轻的母亲背着自己的孩子划着竹筏在水流湍急、河道曲折的贝江上赶路的情景及带给我们的感受和启示。
（2）考查学生对描写手法的理解。阅读句子“她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道”可知，这句话采用神态和动作描写，面临着险滩、礁石和湍急多变的江水，年轻的母亲微笑着面对，在逆水中奋力前行，毫不畏惧，充分表现了她的镇定、勇敢和坚强。
（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃”“只有那耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪，像一簇不息的火苗”可知，这两句话把“襁褓”分别比作“红杜鹃”“一簇不息的火苗”，生动形象地写出了襁褓的颜色，给人以美感，更衬托出背着这个襁褓的年轻母亲在逆流中前进的坚强和勇敢。
（4）考查学生对文章中心的理解。学生结合文章内容回答即可。示例：我们应该像文中的年轻母亲一样，勇敢、沉着地面对生活中的困难和挫折，做生活的强者。
故答案为：
（1）短文主要写了一位年轻的母亲背着自己的孩子划着竹筏在水流湍急、河道曲折的贝江上赶路的情景及带给我们的感受和启示。
（2）她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕，马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中探寻安全的通道。这句话采用神态和动作描写，面临着险滩、礁石和湍急多变的江水，年轻的母亲微笑着面对，在逆水中奋力前行，毫不畏惧，充分表现了她的镇定、勇敢和坚强。
（3）这两句话把“襁褓”分别比作“红杜鹃”“一簇不息的火苗”，生动形象地写出了襁褓的颜色，给人以美感，更衬托出背着这个襁褓的年轻母亲在逆流中前进的坚强和勇敢。
（4）我们应该像文中的年轻母亲一样，勇敢、沉着地面对生活中的困难和挫折，做生活的强者。
14．（13分）课外阅读
愿母亲的微笑永驻
①我爱哭。委屈时哭，高兴时哭；取得一点点成绩时快乐地哭，偶遇挫折时伤心地哭。妈妈常无可奈何地说：“你这孩子简直就是用泪水喂大的。真没办法。”
②是呀，没办法。我真是佩服妈妈，因为妈妈从来不哭。
③妈妈的胳膊骨折了，钻心的疼痛使她双眉紧蹙（cù），但她没有哭；那年闹旱灾，家里种的庄稼一大半绝收，妈妈双眼直直地盯着天空，但她没哭。我轻轻地说：“妈妈，哭了您心里会好受些。”可妈妈缓缓地摇了摇头说：“大人流汗，流血，不流泪。”
④是的，妈妈流汗、流血，却不流泪。
⑤不常流泪的人流泪是痛苦的，那是她的心在流血呀！我爱妈妈，我不愿让她流泪、流汗、流血。可是，哎……
⑥妈妈看着成绩单，不相信地说：“考得这么差？”我低下头，默认了。“为什么？”妈妈的声音提高了。为什么？因为上课没听讲，那时我在玩随身带的小物件；因为作业没有做，自习时我在看小说；因为……可是我能这样说吗？一霎时，我像又看到了炎炎烈日下妈妈额头的汗珠，如墨的夜里妈妈浇地时的孤独身影……“我，我……”我多想找个充分的理由啊，可我怎么能欺骗妈妈！“妈妈！”惭愧吞噬着我的心。泪，如断了线的珠子纷纷落下。“哎，你一点也不体谅父母啊！”妈妈哽咽了。我抬起头，A 第一次看见妈妈清瘦的脸上挂着两颗晶莹的泪珠！啊，妈妈哭了！我怕了，抱着妈妈的胳膊，哭得更凶了。妈妈啊，原谅女儿吧，愿这泪能抚平您心的伤痕！女儿会努力的……
⑦从那至今，我再没有流过泪；我要像妈妈一样，流汗、流血、不流泪。我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。
⑧现在，妈妈又在为我缝棉衣了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我轻轻地走到妈妈跟前，悄悄递上一杯热茶。妈妈抬起头，B 脸上绽开了春晖似的笑容。啊，妈妈好美！
⑨一霎时，我心中升起一个渴望：我愿以终生的努力换取这微笑，愿它永驻妈妈脸上。
（1）文中画横线的语句是对妈妈的　神态　描写，A处表现了妈妈 　失望、难过　的心情，B处表现了妈妈 　幸福、喜悦　的心情。
（2）联系上下文，说说为什么从来不哭的妈妈却哭了呢？
（3）怎样理解第⑦段“我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。”这句话的含义。
（4）你认为以“愿母亲的微笑永驻”为题有什么好处？
（5）这篇文章哪里感动了你，请在文中找出一处并批注。
句子：　可妈妈缓缓地摇了摇头说：“大人流汗，流血，不流泪。”　
批注：　妈妈怕孩子担心才这样说，可见母爱的伟大。　
【解答】（1）考查人物描写的方法及人物的心理。“挂着泪珠”“绽开笑容”属于神态描写；哭是因为“我”上课不认真听讲，成绩差，母亲伤心，难过；笑是因为“我”给妈妈递茶，妈妈知道“我”很孝顺很高兴。
（2）考查对文章内容的理解。“‘哎，你一点也不体谅父母啊！’”“妈妈哽咽了。我抬起头！啊，妈妈哭了！我怕了，抱着妈妈的胳膊，哭得更凶了。”从以上句子可以看出从不哭的妈妈是因为“我”不好好学习，令她感到失望，所以哭了。
（3）考查对重点句子的理解。“我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。”含义是“我”会通过自己的辛苦付出，学习妈妈的坚强，用自己的实际行动来回报妈妈的深情。
（4）考查标题的作用。以“愿母亲的微笑永驻”为题，表现了“我”的孝心，不仅能激发读者的阅读兴趣，而且是“我”的美好愿望，点明了文章的中心，画龙点睛。
（5）考查赏析句子。“可妈妈缓缓地摇了摇头说：‘大人流汗，流血，不流泪’”。“缓缓地摇了摇”是指慢慢地摇头，可以体会到妈妈当时很疼，但是她没有哭，反而怕“我”担心来安慰“我”，可见母爱的伟大。
故答案为：
（1）神态 失望、难过 幸福、喜悦；
（2）从不哭的妈妈不怕苦，不怕累，一切都为了这个家，为了孩子，可是孩子却不好好学习，令她失望，所以哭了。
（3）“我”会通过自己的辛苦付出，学习妈妈的坚强，用自己的实际行动来回报妈妈的深情。
（4）以“愿母亲的微笑永驻”为题不仅能激发读者的阅读兴趣，而且是“我”的美好愿望，点明了文章的中心，画龙点睛。
（5）可妈妈缓缓地摇了摇头说：“大人流汗，流血，不流泪。”妈妈怕孩子担心才这样说，可见母爱的伟大。
四、作文（共30分，内容27分，卷面3分）
15．（30分）不管是《在急流中》的年轻母亲，还是《愿母亲的微笑永驻》中的母亲，都给我们带来了很多感动，相信你的母亲也有很多感人的故事吧，快拿来和我们分享一下吧。
要求：
（1）题目自拟，贴近生活，有具体的内容，写出真情实感。
（2）语句通顺，字体工整规范，卷面整洁，不少于450字。（请打550作文格）
【解答】范文：
别样的母爱

去年暑假，妈妈给我报了去烟台农博院的旅行。我心里想，妈妈的工作并不是太忙，为什么就不能陪我一起去呢？我问妈妈：“我还是个孩子，从来没有出过这么远的门，你陪我一起去吧！”可妈妈却不容争辩地说：“你长了这么大也应该独自出门锻炼锻炼了！妈妈不可能陪你一辈子的。”我无话可说，只好听从妈妈的安排。
第二天一大早，爸爸开车把我送到集合的地方。车来了，我看到别的孩子都有父母在身后跟着，这个给孩子提着水果那个给孩子拎着零食，而我却孤伶伶的一个人要自己拿着两大布袋的东西！天哪！我在心里想：“我这妈妈是什么样儿的！这么多东西，我能拿得动吗？我还只是个小孩呀！妈妈怎么这么狠心呀？我是她亲生的吗？”我又想：“算了，再想也没有用，还是硬着头皮上车吧！我费了九牛二虎之力才将这两大布袋东西搬上了车，走到一个座位前，神情沮丧地坐了下去。一路上，我心里很不平衡，为什么别的孩子都有家人陪伴而我却没有！
到了农博院，我看到了各种稀奇古怪的植物，长了很多见识，玩儿得非常高兴，早把没有妈妈陪伴的不快扔到了九霄云外。
直到回来的路上，有人夸我：“小伙子你真棒！这么小的年纪就自己一个人出门旅游！你妈妈呢？”当我回答这些问题时，我突然醒悟了，妈妈是想让我变得独立，因为总有一天我要自己面对困难！而妈妈现在做的一切就是为了那天准备的。