初中地理人教版 (新课标)八年级下册第二节 高原湿地——三江源地区学案设计

课  题

第九章第二节  高原湿地——三江源地区

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学习目标

1.了解三江源地区的位置及自然地理特征

2.了解三江源地区突出的环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性。

学习重点

1.三江源地区的位置及自然地理特征

2.三江源地区突出的环境问题及保护三江源地区生态环境的重要性。

学习难点

保护三江源地区生态环境的重要性

学习方法

小组合作探究

学 习 过 程

自主空间

一、导入设计：

二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)

1.三江源地区位于青藏高原的_______部,是__________、__________、

 _________源区的总称,被誉为“_______________”。

2.__________和___________的融水是江河的最初水源，___________和___________是三江源地区最重要的调蓄器。

3.三江源地区是世界上______最高、______最大的高原湿地,也是世界上高海拔地区____________最集中的地区。

4．由于          、          等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化，          、           、         、            

等问题显得尤为突出。

5、为保护三江源地区的生态环境，国家设立了         自然保护区。

三、合作互助，共同进步（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）

1.三江源地区生态环境的恶化有哪些自然原因和人为原因?

2.为了保护三江源地区脆弱的生态环境,国家采取了哪些措施?

3. 讨论完成教材P96“活动”

四、展示引导学习。（小组或小组代表在全班展示  小组间质疑或补充  教师点拨）

五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）

1、“三江源”是指哪三条江的源头（    ）

A．塔里木河、额尔齐斯河、黄河    B．雅鲁藏布江、黑龙江、长江

C．长江、黄河、澜沧江            D．长江、黄河、珠江

2、目前我国最大的自然保护区是：

A、长白山自然保护区       B、三江源自然保护区

C、鼎湖山自然保护区       D、卧龙自然保护区

3、阅读青海省简图，回答下列问题。   

（1）甲、乙、丙三条山脉中表示“昆仑山脉”的是       ；

（2）图中 A、B、C三大江河分别是指           、           

和        。 

我的收获：