2020年青海省中考语文试卷含答案Word版

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一、
1.【答案】C
【解析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。ABD.正确；C.有误，“无可耐何”的“耐”应为“奈”，“殷红”的“殷”读作yān。故选：C。
【考查能力】对字音、字形的识记能力
2.【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。ACD.正确；B.有误，不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。这里应该用“不言而喻”；故选：B。
【考查能力】正确使用成语
3.【答案】D
【解析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A.有误，成分残缺，将“随着”或“使”删去；B.有误，否定不当，将“不可不”改为“不可”；C.有误，表意重复，将“大约”或“左右”删去；D.正确。故选：D。
【考查能力】病句的辨析
4.【答案】（1）读诗使人灵秀
（2）先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
商女不知亡国恨
留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）
（3）隐隐笙歌处处随（注意“笙”的书写）
（4）长风破浪会有时
直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）
（5）零落成泥碾作尘
只有香如故
（6）示例：海内存知己，天涯若比邻。
【解析】（1）本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（3）本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（4）本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（5）本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（6）本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
【考点】名篇名句的积累
5.【答案】B
【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。通读五个句子，可知是按照空间顺序展开的。首先是③，先写沿着马路行走。然后是①，走到了马路的尽头，青海湖安静地向地平线延伸着。接着是⑤，写接着是雨后的青海湖，显得青春、灵动又带着点俏皮。紧接着是④，写在青海湖和我们刚刚走出的会场之间是青海湖上的诗歌墙。最后是②，表明诗歌墙的象征意义，它就像是一行诗。综合排序为：③①⑤④②。故选：B。
【考查能力】句子排序
6.【答案】B
因为B.画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点。画面还有车夫和人力车，表明故事的主人公的身份。
【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。
本题考查对名著《骆驼祥子》的熟知度。题目要求从所示三幅图片中选择一幅，给《骆驼祥子》一书配封面。可以从图片的画面展示的信息作出正确的选择；陈述选择理由时，一定要对画面有所描述，在描述的过程中一定要联系小说的内容，且能与《骆驼祥子》的故事情节、主旨联系起来。A.明显不合适画面是一个战士在吹冲锋号是有关战争题材的。B.画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点。画面还有车夫和人力车，表明故事的主人公的身份。C.画面一个年轻人在山前精神面貌比较好，也不适合主旨。D.画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人，与小说的相关情节有关，祥子因它而得名。人低垂着头，暗示祥子不堪生活重负。
【考点】课本推荐名著的掌握程度
二、
7.【答案】A
【解析】本题考查新闻标题的拟写。新闻采取的是倒金字塔结构，最重要的内容在最前面，所以可以根据材料中的第一句话拟写标题，即世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动；故选：A。
【考点】新闻标题的拟写
8.【答案】江源中学绝大多数学生对国家经典只是泛泛了解，有部分学生对国家经典从未阅读，只有极少数学生能完整阅读。（意对即可）
【解析】本题考查图表的理解与信息概括能力。解答此题注意抓住图中的数据。将图中对国学经典“泛泛了解”“从未阅读”“完整阅读”的三类数据进行比较，可以看出江源中学国学生对国学经典只是泛泛了解的占绝大多数，还有一部分从未阅读过国学经典，只有极少数人能完整阅读。将这些比较的结果用一句话简洁的表述出来即可。
【考查能力】图表的理解与信息概括
9.【答案】青春是一首歌
她拨动着我们年轻的心弦
青春是一支笔
她勾画着我们人生的蓝图
【解析】本题考查补写语句。补写是一个综合性很强的考点，一般涉及到语法、结构、表达方式、语言连贯、修辞运用等多个方面，并兼及知识积累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达能力的一种具体的体现
【考点】补写语句
10.【答案】略
【解析】本题考查口语交际的能力。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。仔细阅读题干我们可以发现本题劝说海青同学多读国学经典应该找到合理的理由，这里理由可以从国学经典的优势去讲，比如国学经典成为经典的原因以及对后人的影响。劝说内容要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），劝说的内容合理，修辞使用恰当，语言通顺。
【考查能力】口语交际
三、
（一）
11.【答案】思念家乡却又不甘无功而返的矛盾的情感。
【解析】本题考查分析诗歌的思想情感。一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。“浊酒一杯家万里”，是词人的自抒胸怀。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字之间形成了悬殊的对比，也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生。燕然未勒也是《封燕然山铭》这个典故而来：东汉和帝永元元年，车骑将军窦宪北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威德，就是所谓“勒石燕然”。这个典故委婉地表达了将士们的矛盾心理。一杯浊酒难解对家乡亲人的思念，但久戍边关功业未成，归家遥遥无期。表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。
【考点】分析诗歌的思想情感
12.【答案】“四面边声连角起”写出边塞战马嘶呜、朔风狂吹树木的尖啸和军营号角的凄厉；“长烟落日”本有塞外苍茫的意境，但与“孤城闭”连接之后又含有了肃杀之气。“羌管悠悠霜满地”借悠悠的笛声和满地的秋霜渲染出“塞下”悲凉而哀伤的气氛。“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，作者选取“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。
【解析】本题考查了学生对诗歌内容的理解能力。此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。
【考点】句意理解、赏析
【考查能力】诗歌内容的理解
（二）
13.【答案】跑
奔赴
香袋子
穿
【解析】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。走：跑；②句意为：曾快步走（跑）到百里之外。趋：奔赴；③句意为：左边佩戴着刀，右边备有香囊。容臭：香袋子；④句意为：我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间。缊：穿。
【考点】文言实词含义的理解
14.【答案】B
【解析】本题考查一词多义及用法。A.于：介词，表动作的对象，向/于：介词，在。B.之：两句都是用于主谓之间取消句子独立性，可不译。C.而：表转折，却/而：表顺承。D.以，介词，用/以，动词，认为。故选：B。
【考点】一词多义及用法
15.【答案】C
【解析】本题考查文言节奏。解答此题要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。ABD.正确；C.有误，句意为：我因而能够看各种各样的书。根据句意节奏应为：余/因得/遍观群书故选：C。
【考点】文言节奏
16.【答案】因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
【解析】本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：以，因为。足，足以。不若，比不上。句意为：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
【考点】文中重点句子的翻译
17.【答案】突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我“求学的艰辛）。
【解析】本题考查理解对比手法。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合内容可知，文中用同舍生豪华的生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
【考点】理解对比手法
18.【答案】示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。
【解析】本题考查感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句，结合自己的生活经历来谈。结合内容，从作者少时无法得到书，只能借书并抄书来阅读，我们可以看出学习要不怕吃苦，只有勤奋才能有所得；从作者“执经叩问”的过程描述，可以看出，学习要多问，要虚心求教；据此来阐述，言之有理即可。
【考点】感悟启示
四、
（一）
19.【答案】指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。
【解析】本题考查词语的解释。做题时结合选文内容进行理解即可。①敬业乐群：敬业，专心于学业；乐群，乐于与好朋友相处。指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。②断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。
【考点】词语的解释
20.【答案】针对“做工苦”提出“要乐业”的观点。
【解析】本题考查论点的判断以及论点提出的方法，根据“‘做工好苦呀！’这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。”可以看出针对的现象是人们认为做工苦的现象，而论点就在开头“第二要乐业”，所以观点就是“要乐业”。
【考点】论点的判断以及论点提出的方法
21.【答案】第一问：举例论证、道理论证（引证法）、对比论证。第二问示例：①举例论证：举两等苦人的例子，论述“苦乐全在主观的心，不在客观的事”的道理。②道理论证（引证法）：引用孔子的“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”的话，论证“乐业的重要性”。③对比论证：先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业都有乐趣。
【解析】本题考查辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。根据文章中有事例，可以判断运用了举例论证的方法，应用了孔子的话，是道理论证，将不同的看法进行对比，是对比论证，然后找出句子，具体分析，用论证方法的答题模式解答即可。
【考点】辨析论证方法及其作用
22.【答案】采用对话方式亲切平易，如话家常，便于交流，容易产生共鸣。
【解析】本题考查语言表达方面的特点，根据开头是对话，可以是激发读者的阅读兴趣的作用，并且由故事引出论证的观点；表达上，可以看出对话特别通俗和生活化，所以通俗易懂而且贴近生活，非常自然。
【考点】语言表达方面的特点
23.【答案】不畏劳苦；要善于在劳苦中寻找快乐；要全身心投入到职业中，在奋斗中增加快乐的分量；干一行爱一行，以此为乐等。
【解析】本题是开放性试题，根据文章内容，如“只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的”“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”“一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增”等等进行分析，概括解答，意思对即可。
（二）
24.【答案】举例子。具体地说明了酸奶的营养价值远远超过新鲜牛（羊）奶，使文章更有说服力。
【解析】本题考查说明方法及其作用。“有胃病的人喝了它”是举有胃病的人喝酸奶为例，说明酸奶对人的益处，是举例子的说明方法。举例子使说明具体、有说服力，说明的是本段中心句“酸奶的营养价值远远超过新鲜牛（羊）奶”的内容。可据此回答。
【考点】说明方法及其作用
25.【答案】“至少”表示最小的限度，说明酸奶在青海问世的时间肯定要超过一千年，强调了青海酸奶历史悠久的特点；如果删去，强调意味不足；“至少”体现了说明文语言准确严密的特点。
【解析】本题考查词语的表达效果。此题要紧扣说明文语言准确严密的特点作答。“至少”是最少的意思，说明酸奶在青海问世的时间肯定要超过一千年，强调了青海酸奶历史悠久的特点。回答时，说出词语的本义、语境义、删掉后的影响，最后强调其体现了说明文准确严密的特点。
【考点】词语的表达效果
26.【答案】①是外地人到青海必品尝的一道“小吃”；②体现着游牧文化，有着悠久的历史；③体现在当地独有的味道、饮尝、包装上；④代表的是青海三江源地区自然无污染的纯生态绿色食品。
【解析】本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句适当加工作答。由“成了外地人到青海必品尝的一道‘小吃’，不能不说这是青海酸奶的独特魅力所在”“青海酸奶体现着游牧文化，凝聚着高原群族历史，其体现不仅仅是味道独特，更为重要的是在青海民族饮食历史上，酸奶也有着悠久的历史”“青海酸奶的魅力体现在当地独有的味道、饮尝、包装上”“青海老酸奶不只是简单的酸奶，它代表的是青海三江源地区自然无污染的纯生态绿色食品，酿造过程都不使用任何人工添加剂，属真正的绿色营养食品”等内容可概括作答。
【考查能力】信息的筛选和整合
27.【答案】结构上，照应标题，总结全文；内容上，对青海酸奶给予了高度评价，表达了对青海酸奶的喜爱之情。
【解析】本题考查段落的作用。此题可从结构和内容两方面考虑。“一碗老酸奶，化解千般思。到青海记得品尝酸奶”在结构上照应标题，总结全文。“感受大自然赐予的美味，体会高原人的浓浓情怀”评价青海酸奶是“大自然赐予的美味”，流露着对青海酸奶的喜爱之情。可据此回答。
【考点】段落的作用
28.【答案】示例：青海酸奶，吃一口，念一生。
【解析】本题考查拟写广告词的能力。广告词要言简意赅，吸引读者。内容上，或突出青海酸奶的特点，或吸引大家前来品尝。答案不唯一，符合广告词的特点即可。
【考查能力】拟写广告词
五、【答案】题一：
坚持，我的年度关键词
每个人生活的某个阶段都可以用一个关键词来形容，在刚刚过去的2019年，我的用来形容它的关键词就是坚持!
在以前，英语是我学习的一个短板，长时间地在95﹣98分之间徘徊，几乎没有达到过一百分的时候。我和爸爸一起分析了我们的英语试卷，发现分数大部分都是扣在基础部分和阅读理解部分。找到了问题的关键，然后就是怎么解决这个问题啦。我就和爸爸制定计划，决定把这两只拦路虎消灭掉!每天晚上爸爸和我一起做教辅书里的阅读理解，一起分析句子的语法，把复杂的句子拆成简单的主语、谓语、宾语，再难的句子也能迎刃而解。然后一起大声朗读，把文章读熟读透，这样不管多难得文章都被我消化掉啦!坚持在电脑上刷单词，每日刷30个单词，其中包括27个复习单词，和3个新单词，妈妈也出动帮我每天默写一个单元得知识点卷，错了的单词订正五遍。通过这样得方法，我的英语成绩得到了进一步提升，期末考试考了一百分，我看到了坚持的力量!
我不仅在英语方面坚持下功夫，语文、数学和其他副科方面也是花了许多精力和时间。有段时间我的语文有所松懈，默写成绩不太理想，妈妈发现我这个问题，每天晚上睡前帮我复习前一课词语，坚持了一段时间，很快我的默写本上就出现了连续十个100分了。
每个星期我都坚持打羽毛球，有时候甚至是一对一的魔鬼训练，实在太苦太累了，我有点抵触情绪，不想再继续下去了，但是在爸爸妈妈的开导下，我咬咬牙，坚持了下来。这样长期的体育锻炼，不仅让我的体质增强了，不怎么生病了，而且让我期末400米测评拿到了全班第一的好成绩。不积硅步，无以至千里，坚持美术学习，坚持练习排笛，坚持认真记科学笔记……坚持做的每一件事情让我的生活变得充实，一点一滴提高了我各方面的素质，更是让我学会了这种精神——坚持，永不言弃!
俗话说：“坚持才能成功!”这句名言一直激励着我。每次遇到困难，想要放弃的时候，它就会督促着我不断前行!
题二：
我心目中的英雄
我的心目中，埋藏着许多英雄，但让我最敬佩的那就是——一位女清洁工！
她今年大约二十几岁，穿着一件黄色的工作服，头上戴着用帆布做的帽子。她眉清目秀，五官端正，身材苗条。她专管灯光球场那条马路的清扫工作。我经常见到她，却不知道她的名字。最使我感动的还是去年冬天发生的一件事。
有一天早晨，我到广场去玩。刚出门，一股凛冽的寒风就向我袭来，脸和手疼得像刀割一样。我连忙戴好手套，缩了缩脖子，向前走去。当走到球场前面时，我看见一条阴沟被阻塞了，路上一大片地方都积了脏水，行人都捂住鼻子，从边上绕过，却不屑停下来想想怎么办，更谈不上动手挖通阴沟。我不禁摇了摇头，继续向前走去。当我正在犯愁时，看到那条阴沟旁有一个熟悉的身影正在蹲着，不知干些什么，走近一看，原来是那位阿姨在扒堆在阴沟及周围的垃圾，什么烂苹果，烂菜叶……别人见了这些都要远远躲开，她却不怕脏，不怕臭，还把盖子掀起来。阴沟让太阳一晒，阵阵臭气直往上冲，我一连倒退几步，再看看阿姨呢？她立即找来一根铁条，使劲地捅，手破了，而且出了血，她也不顾。就这样，她坚持不懈地捅呀，捅呀……渐渐地，她的头上冒出了汗，汗水顺着脸颊流了下来，和脸上的泥水混和在一起，使她变成了大花脸。过了不久，阴沟终于畅通了，阿姨也松了一口气。四周的人都用敬佩的目光望着她。而她却毫不在意地笑了笑，把盖子盖上，又挥舞着大扫把，“刷刷刷”地清扫马路了。这声音我不知听过多少次，习以为常了，惟独今天特别中听，好像是一支富有节奏的乐曲，一直在我耳边回响……
又一阵寒风迎面扑来，我把脖子缩了缩，心里默默地说：“清洁工呀！你们不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，总是在为人民创造美的环境而辛勤工作着，那把扫把奏出的“刷刷刷”乐曲的后面，留下的是条条整洁的大街小巷。那满是灰尘的工作服也遮不住你那最干净，最美好的心灵。你们是城市的美容师；我要用最美好的语言来赞美你们——平凡而伟大的清洁工人！
【解析】题一：本题是半命题作文。写作的时候要准确细致理解材料的内容，特别是要细致领会命题人的核心意图，这道题目要求学生以“_______，我的年度关键词”为题写文章。写作的时候，要重点把握“关键词”的内容，你这一年的关键词是什么，你在这一关键词上有何体现，写出自己的历程，可以是奋斗历程，可以是旅游梦想，也可以说阅读体验，无论是从什么角度描绘都可以。可以选择材料中的“感恩、担当、拼搏、坚持、宽容、陪伴、友情……”作为自己的年度关键词。注意语言表达要流畅，内容要完整，思想要深邃。
题二：这是一道话题作文。要想写好英雄，先要明确什么是英雄。广义地说，英雄是指在普通人中间有超出常人能力的人，他们能够带领人们做出巨大意义的事情，或者他们自己做出了重大的贡献。可这些“高、大、上”的人物与大家的生活离得太远，让人可望而不可即。大家不妨重新定义“英雄”概念，将目光聚焦至我们身边熟悉的普通人，这些朝夕相处的人物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但他们同样拥有令人敬佩的品质，这样想来，他们不也是“英雄”么？以身边这些熟悉的人物作为文章的主角，去诉说他们的故事，去抒写他们的品格，能让你的文章更真实感人，更接地气。应该本文适合写作记叙文或记叙散文。