小学第五单元 八音盒欣赏 音乐瞬间公开课教案

课  题

音乐瞬间

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

了解奥地利音乐家舒伯特，欣赏他的作品《音乐瞬间》。

过程方法

在欣赏和音乐表现中感受音乐“瞬间”的美，陶冶“美”的情操。

情感态度价值观

通过音乐表现，培养对作品的理解能力，提高创造音乐“美”的能力。

教学

重点

欣赏《音乐瞬间》，感受和表现美。

难点

关键

培养对作品的理解能力，提高创造音乐“美”的能力。

学情

分析

用钢琴为学生演奏这首作品有装饰音和没有装饰音的第一部分主题，让学生比较装饰音在第一段音乐中的作用。在器乐作品的欣赏中，音乐要素的分析是十分重要的。比如这首作品，改变主题的节奏、速度、力度等，让学生比较欣赏。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

    一、导入

教师讲舒伯特的故事并提问：同学们，你们知道这位外国音乐家的名字吗？他就是——舒伯特。

二、了解舒伯特及其作品

多媒体出示舒伯特肖像，同时播放《音乐瞬间》。

三、完整聆听

1、初次聆听：乐曲的演奏乐器是什么？

2、教师揭题：出示作品名称《音乐瞬间》。

3、再次聆听，感受作品的速度、情绪。

4、教师引导学生边聆听边观察曲谱，分析曲式结构。

四、分段聆听

1、引子部分

引子一共有几小节？

学生模仿钢琴演奏手法：半分解音型，轻快、跳跃。

2、第一乐段

聆听节奏有什么特点？ XXX XX| X  X | XXX XX |  X—  ||

聆听音乐，观察曲谱，感受装饰音的作用（幽默、活泼）。

随教师演奏视唱乐谱。

3、第二乐段

随音乐画旋律线。

随教师钢琴演奏哼唱旋律。

4、第三乐段

聆听旋律，感受转调的色彩。

随音乐做动作，感受全曲高潮乐段的速度、力度变化。

5、再现段

6、尾声

聆听音乐，感受转调的色彩。

随音乐用自己喜欢的方式感受尾声部分的变化。

五、整体复听、深度体验

教师播放乐曲，学生安静聆听。

六、完整表现

随音乐用拍手、跺脚、演唱旋律、哼唱旋律、画旋律线等方式表现乐曲。

七、对比聆听弦乐重奏《音乐瞬间》

教师：对比钢琴弹奏的《音乐瞬间》，比较它们之间的不同。

八、教师小结

音乐就是这样神奇，虽然只有七个基本音符，但由于节奏、速度、音高、音色等基本要素的变化，可以使人的情绪发生很大变化。让我们记住奥地利音乐家“歌曲之王”舒伯特和他的作品《音乐瞬间》。

通过故事介绍作曲家的聪明才智，引发学生对作曲家的敬仰及对作品的关注。

通过不断地整体聆听，能让学生对乐曲的曲风、情绪、旋律、节奏、速度、力度、音色等要素有整体感知和宏观意向，这是深入理解音乐并感悟音乐的基础。

教师通过引领学生反复聆听，在对比、分析、记忆、顿悟、灵感突现的过程中，让学生获得更多的乐趣，提高学生的音乐欣赏能力。

同一乐曲用不同的演奏方式，听觉感受会发生变化，心里的感受也会发生变化。充分调动学生的分析和判断能力，提高他们的音乐鉴赏力，体验音乐“瞬间”的美。

作业

设计

板书

设计

音乐瞬间

反思