1.2借“起承转合”读懂诗歌 课件

这是一份1.2借“起承转合”读懂诗歌 课件，共17页。PPT课件主要包含了洞悉考情，传授要诀，“首”起基调，“颔”承上下，“颈”转意连，离别伤情，“尾”合全诗等内容，欢迎下载使用。
二、点拨招式：诗歌的章法结构
1.“首”起奠基2.“颔”承上下3.“颈”转意连4.“尾”合全诗
(2021·新高考全国Ⅰ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
15.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
答案　①此句是对友人的关切问候，意思是您在高僧慧远住过的东林寺住得如何？（句意表层）②诗歌的第二句在问候中提到僧人和寺庙，暗含了白居易生活的一个重要内容，即叩佛问经，消极避世。（句意深层）③诗歌的主旨为劝说白居易不要沉迷于宗教，消磨了志气，要对人生充满信心。此句为结尾正式的劝诫做了铺垫。（主旨、结构）
（2020湖南双峰县第一中学高三月考）阅读下面这首诗，然后回答问题。送李侍御赴安西[唐]高适行子对飞蓬，金鞭指铁骢。功名万里外，心事一杯中。 　 虏障①燕支②北，秦城太白东③。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！注　①虏障：防御工事。②燕支：山名，这里代指安西。③太白东：秦岭太白峰以东的长安。
送李侍御赴安西[唐]高适行子对飞蓬，金鞭指铁骢。功名万里外，心事一杯中。 虏障①燕支②北，秦城太白东③。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！注　①虏障：防御工事。②燕支：山名，这里代指安西。③太白东：秦岭太白峰以东的长安。
请结合诗句分析作者有何“心事”。（6分）
答案　①李侍御志在万里，立功异域，诗人怀有对好友的期望和祝福。②安西和长安相距万里，敌人皆为劲虏，诗人不禁为好友担忧。③与好友别离，“离魂”必然“惆怅”，诗人的心事亦包含对友人的依恋不舍。
1.(2020·新高考全国Ⅰ)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。赠别郑炼赴襄阳杜　甫戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。注　①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：庞德公，汉末襄阳高士。
赠别郑炼赴襄阳杜　甫戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日①，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春②。 为于耆旧内③，试觅姓庞人④。注　①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：庞德公，汉末襄阳高士。
诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，表达了作者怎样的感情？请简要分析。(4分)
答案　①峨眉山位于蜀地，岘首山位于襄阳，二者相距遥远；②以两山相距之远代指自己与朋友的远离，不舍之情见于言外。(每点2分)
(2019·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。注　许道宁：北宋画家。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。注　许道宁：北宋画家。
诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ (6分)
答案　第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画气象宏大，意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。(第一问3分，意思表达到即可；第二问3分，每句1分)