高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逆向思维的含义与作用教案配套ppt课件

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逆向思维的含义与作用教案配套ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了自主学习，课堂导入，综合探究，课堂小结，课后习题等内容，欢迎下载使用。
1. 逆向思维的客观基础和含义2. 逆向思维的特点及方法3. 怎样理解逆向思维应当合“理”？4. 如何发挥正逆互补的作用？
一个自助餐厅因顾客浪费严重而导致效益不好，于是餐厅规定：凡是浪费食物者罚款十元，结果生意一落千丈，后经人提点将售价提高十元，规定改为：凡没有浪费食物者奖励十元，结果生意火爆，且杜绝了浪费行为。该餐厅运用的是什么思维方法解决的难题？
上述材料体现了什么样的思维方式？
1. 逆向思维的客观基础和必要性
（1）客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
比如：夏日炎热，人们需要凉风；而冬季严寒，人们期待温暖。这是客观存在的矛盾。
2.逆向思维的含义和特点
（2）含义：一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。（3）特点：逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
示例：在学习、生活和工作中，我们可以变挫折、困境等“不利事”为“幸运事”;在科学技术领域，我们可以变废钢、废气为宝;在国家发展中遇到了危机， 我们也可以变“危”为“机”，将危局转化为深化改革和创新发展的契机。
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。
【例】：最初，人们设计电烤炉时按常规思路，热源在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油，弄得电炉丝上油渍斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来，人们打破这种常规的结构模式，将热源设计在上面，食物放在下面，上述问题就解决了。
3、逆向思维的主要方法
【例】：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
(2)对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考 转换认识的视角， 对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
【例】材料一：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。 材料二：数千年来,人们一直习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒，食物由生变熟。这种炒法只能提供热食，不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。将一杯牛奶倒入这种锅内，翻炒几下就变成洁白细腻、清凉解暑的冰激凌。
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考： 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用, 彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考： 人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。
奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果逆向思维的联系。
核心归纳——逆向思维的主要方法（小结）
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考： 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考,可以发现事物未被我们认识的新功用。
（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考： 转换认识的视角,对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。
(3)对已有的有关事物功能的认识作反向思考： 某种事物此时无用，彼时却会有用；此地无用，彼地却会有用；对此人无用，对他人却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
(4)对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考： 人们对事物因果关系的认识,可以由因到果,也可以由果溯因。
结合上述材料，分析如何利用逆向思维进行创新？
材料一：某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。材料二：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。材料三：垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。材料四：由于条件的限制,人们不可能总是由因到果地认识事物，譬如对太空的认识。但人们通过分析宇宙射线、陨石等手段来加深对天体及其运动规律的认识。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
对事物存在状态的认识作转换性思考
对已有的有关事物功能的认识作反向思考
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
有位牧民死后留下一群牛。他在遗书中写道:妻子，分给全部牛的半数再加半头;长子，分给剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是妻子得牛数量的一半;次子，分给还剩下牛的半数再加半头，所得的牛是长子得牛数量的一半;长女，分给最后剩下的牛的半数再加半头，所得的牛是次子得牛数量的一半。结果，一头牛也没有杀，正好全部分完。 这位牧民去世时留下几头牛？请用正向思维和逆向思维分别试解一下。
【正向思维的解法】设牛的总数是x 其妻子得牛数为: (0.5x+0.5); 长子得牛数为: 0.5x(0.5x+0.5); 次子得牛数为: 0.5x[ 0.5x(0.5x+0.5)]; 长女得牛数为: 0.5x{0.5x[ 0.5x( 0.5x+0.5)])。 计算后，可以得知: x=15。
【逆向思维的解法】长女既然得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果1头都没杀，也没有剩下，那么，她必然得到的是：1头；次子：长女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是长女的2倍：2头；长子：次子得到的牛是长子的一半，那么，长子得到的牛就是次子的2倍：4头；妻子：长子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是长子的2倍：8头；把4个人得到的牛的头数相加：1+2+4+8=15，可见，农夫留下的牛是15头。
(1)正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。 (2)逆向思维的反向是有合理性的思维反向。 (3)如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
1、逆向思维应当合“理”
【例】：现行的车轮几乎全是圆形的，如果你运用逆向思维考虑这个问题，能不能把现行的车轮改成方形或三角形呢？ 这在某种特殊的场合、特殊的环境下当然有其实用价值，但在正常情况下，方形或三角形车轮只能是有百害而无一利，如难以行驶，极易出现翻车等交通事故。而圆形车轮便于行驶，摩擦力小，符合事物发展的客观规律。所以，我们说，逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律。
逆向思维应当合“理”，创新也必须遵循客观规律
二、发挥思维正逆互补的作用
(1)逆反心理含义： 逆反心理也称“逆向心理”和“对抗心理”，是指人们彼此之间为了维护自尊，面对对方的要求拟采取相反态度和言行的一种心理状态。 例如，有些人处理问题常持“你不让我这样做，我偏要这样做”的态度，这种态度就属于逆反心理。(2)逆反心理产生的原因： ①好奇心 ②对立情绪 ③心理上的需要
2. 正向思维为是逆向思维的基础
古代的鲁国有个人，擅长做鞋子。但由于鲁国做鞋子的人很多，做鞋盈利很少，于是准备到南方的越国去做生意。但他也有顾虑，因为那里的人习惯赤脚、不穿鞋；但又想到这恰恰说明在那里鞋子和帽子的市场潜力很大。他到了越国后，大力宣传穿鞋和戴帽子的好处，赢得了当地人的认可，销量惊人。
(1)只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。(2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
3. 正向思维与逆向思维辩证互补的必要性
（1）正逆互补，携手共进 。逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。（2）有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
示例：圆珠笔的漏油问题一直是难以解决的难题,许多人认为是由于钢珠的磨损造成的,因而都在强化钢珠硬度、耐磨性上花费极大精力,但材料上却难以突破。日本一位发明家没有在常人的思路上钻牛角尖,他认为将圆珠笔笔管中的油减少,使其在钢珠没有用坏之前，就将笔管中的油用完,漏油问题不就解决了吗?于是他买来大量圆珠笔,反复使用,统计出圆珠笔写了多少字、用了多少油开始漏油,减少管中的灌油量,从油上出发解决了圆珠笔的漏油问题。
（1）创新思维是有方向的，是以问题为导向的： 人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 （2）不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
4、四种的思维的辩证关系
【知识整合】运用逆向思维方式要注意什么？
①逆向思维应当合“理”；②必须掌握正向思维的“正”；③要正逆互补，携手共进。
1．自从人类建立动物园以来，为了游客的安全，人类总是把动物关在铁笼子里。游客的安全有了保证，动物却成了笼中“囚犯”。后来，人们的思想转了个弯，让动物自由自在地活动，把游客关在“笼子”里。于是，人们又想出了一个新主意，建天然动物园，让游客坐在游览车里，观察在自然状态下的动物。材料给我们的启示有（ ）①要把握知识之间的内在联系 ②要不断深化认识、扩展认识③要解放思想，发扬创新精神 ④要敢于打破常规，进行逆向思维A．①② B．①③ C．②④ D．③④
材料反映要解放思想，发扬创新精神，没有涉及把握知识之间的内在联系、深化认识和扩展认识，①②不选。材料中从把动物关在铁笼子里，到让动物自由自在地活动，把游客关在“笼子”里，让游客坐在游览车里，观察在自然状态下的动物，启示我们要解放思想，发扬创新精神 ，打破常规，进行逆向思维，③④正确。
2．关于正确处理逆向思维与正向思维的关系下列说法正确的有（ ）①要掌握正向思维的“正”，以有效进行逆向思维的“逆”②正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾的反映③逆向思维总比正向思维效果好，要优先考虑逆向思维④逆向思维与正向思维相结合，使其相辅相成、相得益彰A．①② B．①④ C．②③ D．③④
发挥思维正逆互补的作用，我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，正向思维和逆向思维应当相辅相成、相得益彰，①④正确。逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，③错误。正向思维与逆向思维都是客观对象的内在矛盾的反映，但题中要求的是正确处理逆向思维与正向思维的关系，②不符题意。
3．面对经济下行压力，不少企业充分发挥逆向思维作用，转危为机，产生良好效果。创造性思维是一种重要的思考能力，是在对事物的性质、功能、方位、趋势进行综合思考后，发现常态思维已经“山穷水尽疑无路”，将思维反转，有时会意外地“柳暗花明又一村”产生出奇制胜的效果。这说明（ ）①逆向思维是一种创造性的思维 ②逆向思维能突破一切认识障碍③逆向思维能使人们的认识能力进一步发挥 ④逆向思维要求思考问题要打破常规，不必尊重实际A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4.我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。这表明（ ）。A．正向思维是逆向思维的基础和前提B．逆向思维应当合“理”C．掌握了正向思维，就能正确进行逆向思维D．正逆应当互补，携手共进
根据材料信息，只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，这说明正向思维是逆向思维的基础和前提，A符合题意。材料信息反映的是正向思维是逆向思维的基础和前提，不涉及逆向思维应当合“理”、正逆应当互补的知识点，BD不符合题意。正向思维是逆向思维的基础和前提，但是“掌握了正向思维，就能正确进行逆向思维”的说法过于绝对，C错误。
5.下列做法中能够体现逆向思维的有（ ）。①城门失火，殃及池鱼 ②故意“唱反调”“对着干”③当所有人都想的一样时，可能每个人都错了 ④《三国演义》中诸葛亮的“空城计”A．①② B．①④ C．②③ D．③④