沪教版 (五四制)一年级下册五、 几何小实践左与右教案设计

这是一份沪教版 (五四制)一年级下册五、 几何小实践左与右教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
左与右【教学内容】：九年义务教育课本一年级第二学期P46-47【教学目标】：1、能说出自身躯干上的左右位置关系及以自我为参照中心的左右位置。2、通过游戏，小组合作，在具体场景里体会左右的位置关系，理解其相对性。 3、在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，从中获得成功的体验， 树立起学习数学的信心。【教学重点】：认识左右的位置关系，理解其相对性。【教学难点】：在具体场景里体会处在不同位置的左右的关系，理解其相对性【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣1、情景引入：出示虎虎生威。在这部动画片里有一首非常好听的歌曲，让我们一起去听听吧。谁知道这首歌曲的名称吗？（左手右手）根据学生板书：左 右2、认读左右：齐读3、揭示课题：（背对学生举两手），这只是——左手，这只是——右手。今天，我们就一起来学习“左与右”。（板书）二、组织活动，探究新知（一）初步感知自身的左与右1. 找左右朋友：(1)左手和右手是一对好朋友，我们经常用右手干什么？这时左手在干什么呢？ (2)除了左手、右手这对好朋友，我们身上还有很多这样的好朋友，你们能把它们找出来吗？(左耳，右耳；左脚，右脚；左眼，右眼) 2. 听口令，做游戏伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆，左脚跺跺123，右脚跺跺123。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。左手摸右耳，右手摸左耳。3. 练习P46（图片2幅）（二）结合场景，进一步理解左右的位置关系1. 那么你们知道自己的左边和右边分别坐着谁吗？谁来介绍下？被介绍到的小朋友请起立。学生介绍自己（左边，右边）2. 巩固练习：（出示书上P47页图片）(1)现在请你来看看这幅图，上面有我们认识的四个小朋友，谁来说说小丁丁和小巧在大街上，向左看到了什么？向右看到了什么？小丁丁向左看到了这么多东西，谁能完整的把小丁丁向左看到的再来说一说。说的真好，谁能学着他的样，把小丁丁向右看到的也来完整说一说。……小丁丁看到的，大家找的真好，那么小巧呢？这些东西请你们找一找，写一写，哪些是小巧向左看到的，哪些是小巧向右看到的？（完成书上练习）(2)小结：小丁丁和小巧的左边就是小朋友看到的左边，他们的右边，就是小朋友看到的右边（三）体会在具体场景里，处在不同位置的左右的关系，理解其相对性1．谁来说说看小亚？ (1)小亚向左看有什么？向右呢？(2)小亚的左边，右边，是不是我们小朋友的左边和右边呢？发现了什么呢？(3)学生汇报：（面对面站着的时候，左右方向是相反的）(4)那么怎么判断她的左边和右边呢？（可以把自己当作照片中的人，面对面时，左右方向相反……） (5)教师小结：我们看到图中小亚的位置和小朋友是面对面的，所以我们看到的左，右，正好与他们相反；同时，我们还可以把自己当作图中人来判断。左，右。（板书：面对面，左右变）2、小练习：请你自由地说一说小胖的左边和右边有些什么，你是用什么办法判断的？三、实践运用，巩固新知1．出示四个宝盒图宝盒中藏着很多的数学奥秘，你们有没有信心一起去挑战一下呢？挑战成功的小朋友可以为自己添上星星。一星宝盒（用手势判断对错）出示图片： 敬礼图片 下楼梯图片(2)二星宝盒（举手判断左与右）出示4张图片： 左手写字，侧面的耳朵，侧面踢球的脚，反向双手，(3)三星宝盒小亚的左边有：__________ (在人物下√)小亚的右边有：__________ (在人物下○)(4)四星宝盒出示图片： 小胖小丁丁 小亚小巧今天是小亚的生日，他邀请了三个好朋友去他家做客，请你根据这幅图，完成下面的填空：小丁丁的（右）边是小巧小亚的（右） 边是小胖小胖在小丁丁的（左）边小巧在小亚的（左）边（举手判断左与右）五．总结反思(1) 你们一共拿到几颗星呢？举起来给后面的老师看一看？(2) 这节课你们有什么收获？板书： 左与右左右右左 面对面，左右变