人教版高中语文选修--文章写作与修改《第三节　语言的锤炼》课件

这是一份人教版高中语文选修--文章写作与修改《第三节　语言的锤炼》课件，共18页。PPT课件主要包含了感受经典，敬请欣赏，学以致用等内容，欢迎下载使用。
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散去到我去不了的地方 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 色白花青的锦鲤跃然於碗底 临摹宋体落款时却惦记著你 你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你 在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去 天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意
（一） 选择的真谛是李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的放荡不羁；选择的真谛是杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伤时忧民；选择的真谛是辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”的精忠报国。
（二） 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当孔子说“三人行，必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任。
2006年浙江省高考满分作文 《放飞安逸的梦》
不知有多少人向我抱怨高中生活的繁忙与单调，但又狠狠地强迫自己看书，为的是收到掌声和鲜花。我羡慕庄周，因为他有梦蝶般的意境；我妒忌李白，因为他有仰天大笑的豪迈；我佩服苏轼，因为他有心静的超然。停下脚步，坐坐，休息休息。我想我会在某个放飞希望的清晨或满是黄花堆积的黄昏，对着飘逸的白云唱道：“我需要这种生活！”
化用充满着创造的才情，是对他人智慧再次镀金后散发的美丽。把诗词的矿石扔进自己思维的熔炉，锻烧后流出来的是智慧的金子。化用其实就是将一棵草变成春天的过程 。
三、寻招觅法
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“此事古难全”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与伤感。
(一）乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风浮动的凄凄芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
（二）李白的云帆点缀了沧海之水，辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影，范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发，苏轼的华发张扬了少年意气。
欣赏以下文句，说说分别化用了哪些古诗句
那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓
“随风潜入夜，润物细无声”“ 晓看红湿处,花重锦官城”（杜甫《春夜喜雨》）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（李白《望庐山瀑布》）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”（叶绍翁《游园不值》）
一、取词摘句法１、那润物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳。２、沏上一杯菊花茶，来听一曲巴山夜雨的倾诉。
二、词句重组法１、那飘逸的太白，可愿为我拉来九天的银河，千尺的飞流。２、床前的明月光永远是思乡的霜露。
三、画面想象法１、那探出墙头的一抹杏花红，可知园外春意亦正浓。２、夕阳映红的古道上，斜长的一抹，是被西风吹瘦的马的影子。

以“走进语文，就走进了一个美丽的世界”开头，引用或化用古诗词写一个排比段。
练习二：学写一段话 从所学诗词中选出自己喜爱的诗句写一段化用的文字，以“月”或“愁”为主题（50字左右），灵活运用取词摘句、词句重组、画面想象的手法。