山东专用高考政治一轮复习专题十三逻辑与思维模拟集训含解析

这是一份山东专用高考政治一轮复习专题十三逻辑与思维模拟集训含解析，共8页。
一、选择题(每题3分,共45分)
1.一只松鼠站在树上,两个猎人围绕这棵树转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈了。”另一个猎人却说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们看到的始终只是松鼠的正面。”两人争得不可开交。从科学思维角度看,两个猎人发生争论的原因在于( )
A.不明白“围绕松鼠转一圈”的内涵
B.不明白“围绕松鼠转一圈”的外延
C.犯了“定义过宽”的逻辑错误
D.犯了“否定定义”的逻辑错误
答案 A
2.南唐后主李煜在《虞美人》中写道:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”词人把心中国破家亡的愁恨比作春天绵延东流的江水,将其化为具体鲜明的形象。这表明形象思维具有( )
A.思维表达的情感性 B.基本单元的形象性
C.思维表达的严谨性 D.运行方式的想象性
答案 A
3.甲、乙、丙、丁四位同学在一起议论本班参加某活动的情况。甲说:我班所有的同学都参加了。乙说:如果张帆没参加,那么李航也没参加。丙说:李航参加了。丁说:我班所有的同学都没有参加。已知四人中只有一人说法不正确,由此可知( )
A.甲说的不正确,张帆没参加
B.乙说的不正确,张帆参加了
C.丙说的不正确,张帆没参加
D.丁说的不正确,张帆参加了
答案 D
4.“书籍是人类进步的阶梯”,这个对“书籍”下的定义( )
A.正确,是对书籍本质属性的反映
B.正确,遵循了必要的逻辑规则
C.错误,没有概括书籍全部的外延
D.错误,违背了定义不应使用比喻的逻辑规则
答案 D
5.凡到过福建泉州的人,都会去参观闽台缘博物馆。下列对这一判断分析正确的是( )
A.缺少主项和谓项,判断不完整
B.没有准确地使用量项
C.主项与谓项搭配不当
D.是一个关系判断
答案 B
6.田径场上正在进行100米短跑决赛。参加决赛的是甲、乙、丙、丁、戊、己六个人。赛前,小李、小张、小王对谁会取得冠军谈了自己的看法:小张认为,冠军不是甲就是乙;小王坚信,冠军绝不是丙;小李则认为,丁、己都不可能取得冠军。比赛结束后,人们发现这三个人中只有一个人的看法是正确的。由此推断,100米短跑决赛的冠军是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.戊
答案 C
7.《红楼梦》是杰出的古典文学著作,因为《红楼梦》真实地再现了历史。这是一个直言三段论的省略式,它省去了 ,恢复后 。( )
A.大前提 正确 B.大前提 不正确
C.小前提 正确 D.结论 不正确
答案 B
8.“你说甲生疮,甲是中国人,你就是说中国人生疮了。既然中国人生疮,你是中国人,就是你也生疮了。”鲁迅先生这两句话分别运用了两个三段论推理。对这两个推理,下面说法正确的是( )
A.第一个是有效三段论推理,第二个不是有效三段论推理
B.第一个不是有效三段论推理,第二个是有效三段论推理
C.两个三段论推理都不是有效的
D.两个三段论推理都是有效的
答案 B
9.某高校外语教研室新招进五位外语老师,每位老师只教授一门外语,并且满足以下条件:(1)如果小钱教德语,那么小孙不教俄语;(2)或者小李教德语,或者小钱教德语;(3)如果小孙不教俄语,那么小赵不教法语;(4)或者小赵教法语,或者小周不教英语。添加下列哪个条件,可以必然得出“小李教德语”的结论( )
A.小孙不教俄语 B.小钱教德语
C.小周教英语 D.小赵不教法语
答案 C
10.在上海某十字路口,路边的电子显示屏有一句提示:“缓解路口拥堵——司机礼让行人,行人疾步快走。”这句提示语体现的辩证思维方法是( )
A.归纳与演绎的统一 B.分析与综合的统一
C.从抽象上升到具体 D.动态与静态的统一
答案 B
11.“不耻最后,即使慢,驰而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向往的目标。”这句话蕴含的深刻道理是( )
A.事物发展的速度不会影响事物发展的进程
B.事物发展的根本原因是事物的内部矛盾
C.量的积累达到一定程度,必然引起质变
D.事物的发展道路是曲折迂回的
答案 C
12.鲁迅在《故乡》一文中,把“豆腐西施”杨二嫂——一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,比喻为一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一思维抽象的环节是( )
A.分离 B.提纯 C.简略化 D.理想化
答案 B
13.人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物形象,如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。这说明( )
A.想象是凭空捏造的
B.想象的内容都是超脱现实的
C.想象是按一定目的自发进行的
D.想象是人脑对已有的事物表象进行加工、改造形成新的事物形象的过程
答案 D
14.美国大发明家爱迪生在发明白炽灯时,为了解决灯丝的材料问题,从多种途径提出了几千种解决办法,最终找到了合适的材料和方法。由此可见,爱迪生在解决白炽灯灯丝材料的过程中运用了( )
A.联想思维的方法
B.超前思维的方法
C.逆向思维的方法
D.发散思维和聚合思维相结合的方法
答案 D
15.二战结束后不久,战胜国决定成立联合国。正在各国首脑为联合国建设的地点和经费犯难时,洛克菲勒家族听说了此事,立刻出资870万美元在纽约买下了一块地皮无条件地将其捐赠给了联合国。联合国大楼建起来后,四周的地价立刻飙升,洛克菲勒家族在买下捐赠给联合国的地皮时,也买下了与它毗邻的全部地皮,洛克菲勒家族凭借这些地皮获得了巨额收益。这一事例告诉我们超前思维( )
①要运用矛盾分析方法
②具有“先知先觉”的特点
③要有站得更高、看得更远的意识
④有助于人们能动地认识世界和改造世界
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案 D
二、非选择题(共55分)
16.2019年1月,中国“嫦娥四号”月球探测器在月球背面成功着陆,成为人类太空探索的又一里程碑。为确保“嫦娥四号”月球探测器成功登陆,月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风,广泛借鉴国内外同行的经验教训,开展了“两个百分之百”的工作,即所有设计都要严慎细实,确保设计百分之百正确;所有产品的生产都要反复审查,确保质量百分之百可靠,扎扎实实地完成每一项设计、每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准,为“嫦娥四号”成功登陆月球背面构筑了坚实基础。
上述材料体现了科学思维的哪些特征?(8分)
答案 ①月球探测工程参研人员开展“两个百分之百”的工作,扎扎实实地完成每一项设计和每一次实验,体现科学思维追求认识的客观性。②我国登陆月球背面的方案是否正确,“嫦娥四号”探测器发射成功,用事实回答了这一问题,体现科学思维的结果具有预见性和可检验性。
17.星期天,王珊、张丽、李玲一起上街。她们走到一家电影院门前,看到买票的人排成很长的队。王珊立即提议说:“我们看电影吧,今天的电影一定很好看。”“你怎么知道?”张丽问。“你看好多人在买票哦,如果买票的人很多,电影就一定好看。”王珊说。张丽接着说:“你的意思是说,如果买票的人不多,电影就不好看了?”王珊说:“我可没有这个意思。”这时,李玲插话了,她对张丽说:“王珊确实没有这个意思。她只是说‘只有买票的人不多,电影才会是不好看的’。”
运用复合判断的有关知识,说明张丽和李玲两个人中,谁正确地理解和转述了王珊的意思。(12分)
答案 ①王珊的话是一个充分条件假言判断,断定“买票的人多”是“电影好看”的充分条件。②张丽的话也是一个充分条件假言判断,但断定的是“买票的人不多”是“电影不好看”的充分条件。所以,张丽的理解和转述是不正确的。③李玲的话是一个必要条件假言判断,断定“买票的人不多”是“电影不好看”的必要条件。这是正确的。因为如果p那么q=只有非p才非q,即如果p是q的充分条件,那么,非p就是非q的必要条件。所以,李玲的理解和转述是正确的。
18.目前,国内为破解城市交通拥堵问题,设计出一款新型公交——“立体快巴”。“立体快巴”的每个设计细节,在现实生活中都能找到与之相同或相似属性的事物。如“立体快巴”的两侧壁,上面实下面空,借鉴了“龙门吊”(大型起重机)横梁和立柱的“门”字形结构;车厢横跨两条车道,下层像移动的隧道,不占用路面空间,这使“立体快巴”如同一辆在公路上飞驰的列车,可以通行于高度在两米以下的小汽车上,双方互不干扰,以此应对公交车和小汽车争路的问题。
(1)“立体快巴”的设计细节,运用的推理形式是什么。(2分)
(2)根据上述材料,说明“立体快巴”的设想是如何体现这一推理形式的。(12分)
答案 (1)类比推理。
(2)①人们用已经认识的某个或某类事物去推断尚未认识的另一个或另一类事物。借鉴“龙门吊”横梁和立柱的“门”字形结构,设计出“立体快巴”的两侧壁。②根据两个或两类对象在某些方面上相同或相似,推出它们在另外的方面上也相同或相似。根据隧道的属性,设计出车厢横跨两条车道,下层像移动的隧道。③前提中确认对象的相同或相似属性越多,类比推理结论的可靠程度就越高。“立体快巴” 的两侧壁、横跨两条车道的车厢与“龙门吊”、隧道相同或相似越多,“立体快巴”的可靠程度就越高。
19.受经济利益的驱使,一些地区出现了乱挖发菜,滥挖甘草、麻黄、冬虫夏草等野生经济和药用植物的行为,严重破坏了当地的生态环境。为此,国家明确规定,禁止在二十五度以上陡坡地开垦种植农作物,禁止在水土流失重点预防区和重点治理区铲草皮或者滥挖虫草、甘草、麻黄等。
运用辩证思维特征的知识评析上述行为。(12分)
答案 世界是普遍联系、变化发展着的。人与自然始终是相互依存、相互联系的一个整体,乱挖发菜,滥挖甘草、麻黄、冬虫夏草等野生经济和药用植物,只顾眼前利益,无视人与自然的客观联系,无视长远发展,是形而上学思维方式的表现,会造成生态环境的破坏和可持续发展能力的下降。因此,要坚持整体性思维、动态性思维,科学地处理人与自然的关系。
20.传统方法种植大豆,行距一般在110厘米左右。美国一位大豆专家以“窄行”代替“宽行”,缩小大豆种植的行距(即“窄行”),采用35厘米、30厘米或者更窄的行距,以密植发挥大豆群体增产优势。与传统栽培方法相比,用这种方法种植的大豆密度增加了2至3倍,单位产量提高了23.5%,创造了每公顷7吨的高产。
(1)这位大豆专家的思维方法对我们有什么启发?(4分)
(2)我们能不能将大豆种植的行距缩小到5厘米甚至更小?为什么?(5分)
答案 (1)大豆专家以“窄行”代替“宽行”,以密植发挥大豆群体增产优势,启示我们对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考,往往会产生新的认识,获得创新性成果。
(2)不能。事物的存在和发展是有条件、有规律的,逆向思维必须合“理”,如果不顾客观规律,盲目地“反向”,不仅难以实现创新思维的目的,而且可能付出惨重的代价。大豆种植的行距不能太小是因为大豆生长需要合适的空间条件才能进行光合作用。