2022一中高二下学期6月月考物理试题（理科创新班）无答案

这是一份2022一中高二下学期6月月考物理试题（理科创新班）无答案，共5页。试卷主要包含了“旋转纽扣”是一种传统游戏等内容，欢迎下载使用。
吉林一中20年级高二下学期6月第三次质量检测高二物理（创新）试卷一、单项选择题(本题共8小题,每小题3分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1．如图，一个原子核X经图中所示的一系列、衰变后，生成稳定的原子核Y，在此过程中放射出电子的总个数为（　　）A．6 B．8 C．10     D．142．“旋转纽扣”是一种传统游戏。如图，先将纽扣绕几圈，使穿过纽扣的两股细绳拧在一起，然后用力反复拉绳的两端，纽扣正转和反转会交替出现。拉动多次后，纽扣绕其中心的转速可达50r/s，此时纽扣上距离中心1cm处的点向心加速度大小约为（　　）A．10m/s2 B．100m/s2C．1000m/s2 D．10000m/s23．如图，将光滑长平板的下端置于铁架台水平底座上的挡板P处，上部架在横杆上。横杆的位置可在竖直杆上调节，使得平板与底座之间的夹角θ可变。将小物块由平板与竖直杆交点Q处静止释放，物块沿平板从Q点滑至P点所用的时间t与夹角θ的大小有关。若由30°逐渐增大至60°，物块的下滑时间t将（　　）A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．先增大后减小 D．先减小后增大4．如图，一根质量为m的匀质绳子，两端分别固定在同一高度的两个钉子上，中点悬挂一质量为M=2m的物体。系统平衡时，绳子中点两侧的切线与竖直方向的夹角为α，钉子处绳子的切线方向与竖直方向的夹角为β，则（　　）A． B． C．＝  D．＝ 5．假设地球可视为质量均匀分布的球体，已知地球表面的重力加速度在两极的大小为g0，在赤道的大小为g；地球自转的周期为T，引力常数为G，则地球的密度为（　　）A． B． C． D．6．如图，在一块面积很大的接地金属平板的上方固定一个带负电的小球，虚线是金属平板上方电场的等势面（相邻等势面间的电势差都相等），实线是某一带电粒子先后经过M和N处的运动轨迹。若该带电粒子在M和N处受到的电场力大小分别为和，相应的电势能分别为和，则（　　）A．该粒子可能带负电B．，C．该粒子从M运动到N的过程中，电场力对它做负功D．由于静电感应，在金属平板的上表面带负电荷7．如图所示，在光滑绝缘的水平面上方，有两个方向相反的水平方向匀强磁场，PQ为两个磁场的边界，磁场范围足够大，磁感应强度的大小分别为、一个竖直放置的边长为a、质量为m、电阻为R的正方形金属线框，以速度v垂直磁场方向从图中实线位置开始向右运动，当线框运动到分别有一半面积在两个磁场中时，线框的速度为，则下列结论中正确的是（　　）A．此过程中通过线框截面的电量为B．此时线框的加速度为C．此过程中回路产生的电能为D．此时线框中的电功率为8．如图，理想变压器的原线圈与二极管一起接在的交流电源上，副线圈接有的电阻，原、副线圈匝数比为2：1.假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为无穷大，电流表为理想电表。则（　　）A．原线圈的输入功率为B．副线圈的输出功率为55WC．副线圈输出的电流方向不变D．将二极管短路，电源的输出功率变为原来的两倍二、多项选择题(本题共4小题,每小题4分,共16分。在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求。全部选对的得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分)9．小张的爸爸妈妈给他新买了变速自行车，小张利用所学知识对这辆变速自行车进行了仔细的研究，如图是变速自行车的部分简化图，A是脚踏板齿轮上与链条接触的点，D是自行车后轮上与链条相接触的齿轮上的点（即2齿轮边缘上的一点），B是脚踏板转轴上的一点，E是自行车后轮边缘上的一点，已知，，则下列说法正确的是（　　）A．A与B的角速度相等，D与E的角速度不相等B．A转动1圈，则D转动2圈C．线速度，向心加速度D．在A转动周期不变的情况下，为了让自行车跑得更快，可以将后轮链条调节到1齿轮10．装有一定量液体的玻璃管竖直漂浮在水中，水面足够大，如图甲所示，把玻璃管向下缓慢按压4 cm后放手，忽略运动阻力，玻璃管的运动可以视为竖直方向的简谐运动，测得振动周期为0.5 s。以竖直向上为正方向，某时刻开始计时，其振动图像如图乙所示，其中A为振幅。对于玻璃管，下列说法正确的是（　　）A．回复力等于重力和浮力的合力B．振动过程中动能和重力势能相互转化，玻璃管的机械能守恒C．位移满足函数式x＝4sin （cm）D．在t1~t2时间内，位移减小，加速度减小，速度增大11．如图所示，正方形金属线圈abcd边长为L，电阻为R。现将线圈平放在粗糙水平传送带上，ab边与传送带边缘QN平行，随传送带以速度v匀速运动，匀强磁场的边界PQNM是平行四边形，磁场方向垂直于传送带向上，磁感应强度大小为B，PQ与QN夹角为45°，PM长为2L，PQ足够长，线圈始终相对于传送带静止，在线圈穿过磁场区域的过程中，下列说法错误的是（　　）A．线圈感应电流的方向先是沿adcba后沿abcdaB．线圈受到的静摩擦力先增大后减小C．线圈始终受到垂直于ad向右的静摩擦力D．线圈受到摩擦力的最大值为12．如图，一定量的理想气体经历的两个不同过程，分别由体积-温度（V-t）图上的两条直线I和Ⅱ表示，V1和V2分别为两直线与纵轴交点的纵坐标；t0为它们的延长线与横轴交点的横坐标，t0是它们的延长线与横轴交点的横坐标，t0=-273.15℃；a、b为直线I上的一点。由图可知（   ）A.气体在状态a和b的压强之比=1B.气体在状态a和b的压强之比=2C.气体在状态b和c的压强之比=D.气体在状态b和c的压强之比=三、实验题（本题共2小题，共15分）13．为了测量滑块与长木板之间的动摩擦因数，某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，交流电的频率为，重力加速度为，细绳质量忽略不计。     （1）在该实验中，下列哪些操作是实验中必不可少的___________A．垫高长木板右端，以平衡摩擦力B．用天平测出滑块与滑轮1的总质量C．保证钩码总质量远小于滑块与滑轮1的总质量D．记录滑块滑动时弹簧测力计的示数（2）该实验小组在某次实验中得到了如图乙所示的一条纸带，请根据纸带上测量的所有数据和题干给出的相关数据推算出滑块加速度的大小为___________（用题目给定的字母表示）；（3）若该实验小组改变钩码的总质量做了多次试验，记录了每次实验弹簧测力计的示数并计算出该示数下滑块加速度，发现图像是一条如图丙所示的直线，直线与纵轴的交点为，则滑块与长木板之间的动摩擦因数可表示为___________（用题目给定的字母表示）；由于其他摩擦的影响，该动摩擦因数的测量值比真实值___________（填“偏大”或“偏小”）。14．学习小组中小明分配到一个任务，测量一个额定电压为8V，额定功率为4W的灯泡的伏安特性曲线。有下列一些器材可供选择：A．学生电源10V（内阻不计）B．直流电流表0～3A（内阻约为0.1）C．直流电流表0～0.6A（内阻约为0.5）D．直流电压表0～10V（内阻约为30k）E.滑动变阻器1000，0.5AF.滑动变阻器10，2AG.导线和开关（1）实验中电流表应该选____________，滑动变阻器应该选____________，（填写仪器前的字母），实验过程中测量电路应该选择电流表____________（填“内接”或“外接”）法；（2）小明按照正确的操作，得到了灯泡的伏安特性曲线如图1所示，将灯泡和两个阻值R=20的定值电阻连接成如图2所示的电路，电源为本实验中提供的学生电源，此时灯泡消耗的电功率为__________W。（保留两位有效数字）         四、计算题（本题共4小题，共45分）15．（10分）一列简谐横波沿轴正方向传播，时刻的波形如图所示，介质中质点、分别位于、处．从时刻开始计时，当时质点Q刚好第4次到达波峰．①求波速．②写出质点做简谐运动的表达式（不要求推导过程）  16．（10分）某种弹射装置如图所示，光滑的水平导轨AB右端B处与倾斜传送带平滑连接，传送带长度L=8.0m，皮带以恒定速率v=5.0m/s顺时针转动。质量m=1.0kg（可视为质点）的滑块置于弹射装置的右端并锁定（弹簧处于压缩状态），且弹簧具有弹性势能Ep=4.5J。某时刻解除锁定，滑块从静止开始运动并脱离弹簧后滑上倾角θ=30°的传送带，并从顶端沿传送带方向滑出斜抛落至地面上。已知滑块与传送带之间的动摩擦因数，重力加速度g=10m/s2，求：（1）滑块刚冲上传送带底端的速度v1；（2）滑块在传送带上因摩擦产生的热量Q；（3）若每次实验开始时弹射装置具有的弹性势能不同，要使滑块滑离传送带后总能落至地面上的同一位置，则Ep的取值范围为多少?          17．（12分）如图所示，在平面直角坐标系xOy的第一象限内存在着垂直纸面向里、大小为B的匀强磁场区域Ⅰ，在第三象限内存在另一垂直纸面向里的匀强磁场区域Ⅱ，在第四象限内存在着沿x轴正方向的匀强电场。一质量为m、电荷量为-q的粒子由坐标为（0，L）的P点以某一初v0速度进入磁场，速度方向与y轴负方向成60°角粒子沿垂直x轴方向进入第四象限的电场，经坐标为（0，-2L）的Q点第一次进入第三象限内的磁场区域Ⅱ，粒子重力不计。求:（1）粒子的初速度v0大小；（2）匀强电场的电场强度E大小；（3）若粒子从电场进入磁场区域Ⅱ时做圆周运动的圆半径，求粒子从开始进入电场时刻到第二次进入电场时间间隔。          18．（13分）如图，一玻璃装置放在水平桌面上，竖直玻璃管A、B、C粗细均匀，A、B两管的上端封闭，C管上端开口，三管的下端在同一水平面内且相互连通。A、B两管的长度分别为，。将水银从C管缓慢注入，直至B、C两管内水银柱的高度差。已知外界大气压为。求A、B两管内水银柱的高度差。