小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级上册3 公民意味着什么完美版教学ppt课件

课题

公民意味着什么

教学目标

一、公民指具有或取得某国国籍，并根据该国宪法和法律规定享有权利和承担相应义务的人。   

二、不同的公民身份代表着不同的国籍

三、国籍的取得与丧失

四、了解“公民”的词源

教学重点

明白公民身份的确认与公民身份的内涵，培养学生的公民意识。

能够正确区分中国公民和外国公民，能够妥善保管自己的身份信息。

教学难点

使孩子学会正确使用身份证。培养学生的公民意识。

教学准备

教师准备：课件、课本、等

学生准备：课本、等

教学过程

一、课前导入

在家里，我们是孩子，到了学校里，我们是——学生;到了商场呢，我们是——顾客，在公交车上，我们是——乘客，在景区，我们就是——游客。那我们到了其他地方，还会有哪些身份呢？

就像同学们说的这样，在不同的场合，我们的身份会发生变化，但是有一个身份是共同的，那就是？——公民

二、新知探究

（一）、公民身份从哪来

1、出示教材图片，引导同学们思考机场的边检处为什么设置中国公民通道和外国人通道？请同学们主动发言后教师引导学生认识到身份与国家密切相关，更好地了解中国人和外国人的区别。

在不同的场景中我们拥有很多不一样的身份，但是归根结底来说，我们都是中华人民共和国的公民。刚刚同学们说的很对，在机场的边检处设置中国公民通道和外国人通道是为了对中国公民和外国人实施分区验放，能够更好地进行出入境管理。

（二）、到底什么是公民？

1、引导同学们分组讨论要成为中国公民都有哪些条件呢？课件出示教材“知识窗”，让同学们正确了解公民的含义以及取得中国国籍的正确方式。国籍是指一个人属于某一国家的国民或公民的法律资格。公民是指具有某一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。

2、让同学们初步了解不同时期“公民”的具体内涵并思考在一个国家当中，应当让每个人都拥有公民身份吗？为什么？ 3.课件出示相关视频科普，让学生明白华侨、华人与华裔的区别。

在一个国家中，每个人都是平等的，我们平等地拥有公民的身份，我们平等地拥有公民的权利。因此，我们也要平等地履行公民的义务，承担属于公民的责任，做合格公民。我们要做合格的小公民，努力学习，遵守公德，让祖国人民对我满怀信心。

（三）、身份证信息知多少

1、出示教材身份证图片，请同学们仔细观察并说说身份证的正面和背面都有哪些信息？教师引导学生思考在众多信息中哪个信息是独一无二的？身份证编码有哪些规律？课件出示相关链接让同学们正确了解居民身份证的相关信息及重要性。

2、引导同学们分组讨论除了已知的作用外，居民身份证还有哪些重要作用。

同学们可真棒，还知道这么多关于居民身份证的用处。由此看来，身份证的作用真大呀，它体现在生活的方方面面。离开了身份证，我们很多事情就没有办法完成，因此，我们一定要保护好身份证，防止身份证丢失。

（四）、我们应该这样做

1、出示教材图片，请同学们说一说自己在生活中是否碰到过警察叔叔查验居民身份证，教师引导同学们了解警察是基于履行职责的需要，依法有权查验居民身份证，在这种情况下，我们必须配合；课件出示教材“知识窗”，让学生正确认识自己碰到以下情形时应该尽到公民的义务。

2、出示教材图片，请同学们分组讨论图上的叔叔干了什么？他这样做对不对？教师总结身份证上的姓名、生日、家庭住址等信息，我们也应该注意保密，避免个人信息泄露后，被不法分子利用，损害自己或家庭的利益。并出示教材相关信息，让学生了解正确做法。

警察查验身份证是他们的职责所在，所以，当我们遇到警察查验身份证的时候，不必好奇，当然更不必紧张，只要配合警察同志查验身份证就可以，这也是我们作为公民的法定义务。同时，身份证在日常生活中有很大的作用，我们在使用身份证的时候，一定要注意保密，防止个人信息泄露而造成自己或家庭利益的损害。

三、巩固提升

填空

1、我们的身份在不同的场合会发生变化，但是，有一个身份是共同的，那就是（        ）。

2、国籍取得的方式一般有两种：一是以（       ）的方式取得；二是以申请（      ）的方式取得。

答案：1.公民2.出生、加入

四、课堂小结

 国家是公民权利的强大后盾，我们为祖国的强大感到自豪、幸福和骄傲，我们要做合格的小公民，努力学习，遵守公德，让祖国人民对我满怀信心。同时，我们也应该加强法治意识，妥善保管自己的个人信息，不让自己的相关信息泄露，给不法分子可乘之机。

课后作业

什么是公民？说说自己是怎样成为中华人民共和国小公民的。

板书设计

板书设计：    公民意味着什么

              公民身份从哪来

              到底什么是公民？

              身份证信息知多少

              我们应该这样做

教学反思