小学语文课文622 小毛虫教案

《小毛虫》    教学设计

教学目标：

会认“怜、挪”两个字，会写“整”字。

抓住重点词语，联系上下文，理解词语。

正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。

教学重点：

理解词语“生机勃勃”“九牛二虎之力”等词语。

通过学习课文，理解重点语句。

教学难点：

理解课文内容，想象课文画面。

教学方法：

随文识字、联系上下文理解词义

教学基本过程：第一课时

一、谈话引入

　　1、师：温暖的春天来了，到处生机勃勃，不仅给我们带来了美好绿意，还给我们带来了阵阵花香。你们瞧一群小精灵来了，你们能看图说说当时的情景吗？

出示句子：大大小小的昆虫飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。

理解“生机勃勃”

2谁读读这个句子？（快乐、喜悦、充满生机、充满活力……）

3这些小昆虫除了飞、跑、唱，还会有哪些动作？生汇报

4老师说明省略号的作用。

5不是所有的动物都这么充满生机，你们瞧这里有一只小毛虫，他在干吗？

出示课文相关段落（只有他，这只可怜的小毛虫既不会飞也不会跑……）

6揭示课题

板书课题 小毛虫

齐读课题

　二、学习课文1、2节。

1出示：只有他，这只可怜的小毛虫既不会飞，也不会跑。

2这只小毛虫怎么样？生汇报可怜，师板书——可怜

相机学习“怜“字

请生说一说你是怎么记住这个字的？

生汇报——加一加，换一换。

师总结带有竖心旁的字大都与心情有关。

3谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。

　    4多种方式练读这一句

　　过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？

5生汇报（笨拙）的小毛虫  师板书：笨拙  理解笨拙一次，指生汇报。

6你是从哪儿看出来这是一只笨拙地小毛虫的？生汇报。

　　出示句子：　小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。

　　什么叫九牛二虎之力？

相机学习“挪”字

指名说用什么办法记住这个字？

生汇报  加一加   换一换

师：请同学们挪动一下自己的屁股。生挪动的很容易。

师：你们挪动起来很容易，但是小毛虫却怎么样啊？

生汇报费了九牛二虎之力

交流：指导理解九牛二虎之力

7指导朗读这句话。谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。

8还能从哪里看出他的笨拙？

生汇报

师出示相关句子

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他感觉自己仿佛周游了整个世界。

9相机学写“整“字，

A生观察字形结构，说说要注意哪些。

B查字典看看“整“字的偏旁是什么。（反文旁）

 C师范写，生书空，练写，展示优秀作品。

师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。难道他就一直是一只可怜的小毛虫了吗？

生汇报变成了美丽的蝴蝶

10从哪里知道他变成一只美丽的蝴蝶的？生汇报

11生轻声地读读课文的第5小节。

12师：变成一只怎样的蝴蝶？

13生汇报：灵巧、美丽的蝴蝶   师相机板书（灵巧、美丽）

三、结课

那小毛虫又是怎样变成美丽的蝴蝶的呢？他变成蝴蝶又经历了怎样的过程呢？咱们下节课再继续学习。

四 、板书设计

小毛虫

                               可怜、笨拙                    灵巧、美丽