专题13 审题与立意-2021-2022学年七年级语文上册单元写作深度指导（部编版）

这是一份专题13 审题与立意-2021-2022学年七年级语文上册单元写作深度指导（部编版），共35页。PPT课件主要包含了目标导航，课前导入，回归文本明中心，课堂点睛，经典技法巧运用，限制条件写作重点，新颖明确思想健康，拓展提高，例文欣赏，写作实践等内容，欢迎下载使用。
收获一点知识：什么是文章中心及中心对一篇文章的重要性。学得一些方法：突出中心的几种技法（开门见山、精心选材、刻画细节、鲜明对比）增强一种意识：有意识运用一些方法进行写作训练。
大家请欣赏伟大的雕塑家罗丹为伟大的文学家巴尔扎克所创作的雕塑，有什么发现？
罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。
他的学生把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。
雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排主次和详略，文章的重点才能突出。
请同学们一起回顾下我们所学过的课文中心分别是什么？《纪念白求恩》：高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。《植树的牧羊人》：讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质。《诫子书》：劝勉儿子勤学立志，修身养性。《猫》：讲了作者养三只猫的经历，借用第三只猫表现他对人生意义的思考，写出对自己行为的后悔。《狼》：讲了屠户从遇狼，惧狼到毙狼的经过，告诉我们对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。
中心就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。 中心，也就是一篇文章的立意，清代王夫之曾说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合”
第一把钥匙：开门见山 表明中心“我们在田野上散步：我、我的母亲，我的妻子和儿子。” ——莫怀戚《散步》开头“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢” ——刘湛秋《雨的四季》开头
开门见山，即在开头简洁明了地揭示了全文的中心，不拐弯抹角，让人一下子就明白你的作文要表达什么。
小试牛刀: 以《爱伴我成长》为题写一个开门见山的开头。
例：有一种神秘的力量，在我孤单时给我带来欢乐；在我无助时，给我传来鼓励；在我失败时，给我留下信心；在我伤心时，给我带来坚强……是的，是父母无微不至的爱伴我茁壮成长。
第二把钥匙：精心选材 紧扣中心
一位同学要写一篇以“感恩父母”为主题的文章，他一口气想了5则材料，大家帮他看看这5则材料都合适吗？
选材：1、妈妈是个热心肠，邻居有事，她总是跑前跑后去帮忙。2、七岁那年，我半夜发烧，妈妈深夜背我去看病。3、六年级的一个寒夜,爸爸冒雪步行十几里来学校看我，给我送来带着他体温的新棉鞋和鸡蛋。4、爸爸在列车上智斗歹徒，让我觉得很骄傲。5、我五岁时掉河里，邻居把我救了，父母每年过年都登门道谢。
1和4不合适，与中心无关，没有紧扣中心。
第三把钥匙：刻画细节 凸显中心
精彩片段欣赏： 那是一个数九天气的夜晚，下着雪，我下了晚自习匆匆赶往宿舍， 无意间却瞥见路边蜷着一个人，头上身上落满了雪，看见我，他慌忙站了起来，可能是蹲得太久了，他一起身，竟打了个趔趄——竟是父亲! 他拍拍身上的雪，一瘸一拐地朝我走来，此时我才看清，父亲的脸早已冻得青白，嘴唇冻得发紫，胡子上的雪早已结成了冰棍，一簇簇直竖着, 早已冻僵的手却还死死护着怀里的一个包。我打开包一看，是带着父亲体温的一双新棉鞋和一些鸡蛋，父亲笨拙地剥开一个鸡蛋, 送到我嘴边，连连说: “孩子，快吃，还热着呢!”看着他请求的目光，我含泪咬下了一口，当知道他步行十几里，且在雪地里等了我近一个小时后，我心疼地怒斥他: “为什么不到班级里来找我?”他憨憨地笑了笑说: “我怕影响你上课。”此刻我再也忍不住，泪水夺眶而出 ------《落雪无声爱有痕》节选
问题：最能打动你，最能突出文章中心的的句子是？
1、“蜷”“站”“蹲”“拍”“走”动作描写，生动形象的写出父亲等待时间之久。2、“护”细节描写，写出了父亲对我的关爱。3、外貌描写，写出父亲等待时间之久。4、“笨拙”“憨憨”等修饰性词语写出了父亲的朴实和对我的关爱。
第四把钥匙：鲜明对比 强化中心
下课铃响了，可老师还在讲台上滔滔不绝地讲着。他时而手持粉笔，在黑板上龙飞凤舞;时而高声吟诵，作自我陶醉状;时而漫步讲台，闲庭信步，铃声竟然没惊扰他，他丝毫没有下课的意思。我心里那叫一个着急，眉头紧锁，脸上已经写满了痛苦，身子佝偻成大虾状，小腿一个劲儿地乱颤，双手紧紧按住呼之欲出的小腹-----天啊，我需要到WC 问题： 1、这段话写的主要内容是什么？ 2、老师和我的状态分别如何？
考场作文审题与立意技巧指导
认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
1、什么是审题？什么是立意？审题立意在写作中有什么作用？
审题——就是审清题目，明确题目的要求。 立意——就是确立最主要的思想内容，也就是确立主题。 认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
审题时，要注意题目中的限制条件，明确写作的要求。 审题时，要注意把握题目中的重点，分析探究其中的含义。
首先要做到立意明确，思想健康。同时，要学会求新，避免思维定式，人云亦云。深入发掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至从反面立意，都可以使立意新颖。
立意明确，思想健康，变换角度，学会求新。
审题失之毫厘，谬以千里
立意 决定文章的深度与亮点
注意题目中的限制条件，注意把握重点，分析含义。
初中生活二三事美丽的误会郊外踏青闲不住的奶奶那些温暖的阳光2020年的春节武汉疫情的思考
——审题第一步
——立意第二步
第三步：构思选材第四步：写作修改
（一）认真审题，把握重点，不跑题，不偏离主题。（二）立意明确，不能似是而非，模棱两可，含混不清。（三）文章的思想要积极健康，昂扬向上。（四）立意要有高度，写作者要有家国情怀，必须升华个人情感，站到国家、民族等更高的境界进行立意。（五）有新意， 跳出大众化立意，深挖一层。不落窠臼，独辟蹊径，可以从文体的反面深入思考，从而提炼出新主题。
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出三个写作主题。　　 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
提示：1、这则寓言讲了一个什么故事？本来的寓意是什么？2、你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。3、将自己归纳的主题与同学分享交流。
根据提示，完成下列表格。
改变自己，适应环境，才能生存。
1、与其抱怨环境不如改变自己。2、适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。3、勇于重新寻找适合自己的生存空间，坚持真理比赢得喜爱更重要。4、当自己不为大家接受时要先学会接受别人。5、当听到不好听的声音时，我们该如何应对。
二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。提示：1、吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。2、选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。3、写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏题。
猫头鹰，我们没想赶走你 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。” 如果猫头鹰叫得像喜鹊一样讨喜，全世界的鸟都叫的如喜鹊一样讨喜，那么百鸟争鸣的春天也就不复存在了。正因为有这千姿百态、各种各样的声音，才有了生机勃勃的春天。 于社会而言，不同的个性不仅丰富了生活的色彩，甚至还推动了社会的发展。没有个性张扬，没有思想交锋，怎么称得上是“大家”？还说什么“和谐”呢？世界上有许多不被常人理解，不同于常人的声音，从米开朗琪罗，到伽利略，到托尔斯泰，再到梭罗自个儿跑进瓦尔登湖里隐居，然后他们在各自的领域为世界开辟了一块全新的大陆。如果《月亮与六便士》的男主人公一生守在充裕生活轨道上，如果《杀死一只知更鸟》的主人公不跃起为黑人维权，那么不管在书中，还是在现实，他们都会在时代的浪潮中消失，我们就听不到那些鲜活的生活呐喊出来的华章了。社会因各种不同而美丽，我们应该尊重每个不同的个性，不同 的声音，因为存在的就是合理的。
伏尔泰说过一句话：“我不同意你说的每一个字，但我誓死维护你说话的权力。”允许不同的个性存在，是社会大众该做的事。维护少数人的权利，给每一个人以表现自己的勇气，才能创造一个兼容并蓄的健康环境。 于个人而言，他们发扬自己的个性，选择了自己与众不同的人生——尽管有时并不讨人喜欢。假设一个孩子的人生方向倾向于艺术，他认为艺术能给他带来快乐，实现个人价值，我们便没有理由强迫他去做一名科学家，尽管做科学看起来更符合主流社会价值观。假设人人都去研究核武器，基因和宇宙黑洞，那么世界将失去动听的歌声。 对于现代的年轻人来说，除了尊重他人的个性和思想，更重要的是肯定自己的价值。如果接受过简单的逻辑学教育和批判思维训练，用上述方法确定自己的想法有一定价值，知道自己在做什么，那就保留自己的个性，寻找属于你自己的志趣，发出有个性的声音，相信你也会为世界增添一份色彩。 阿蒂克斯说：“因为知更鸟为我们歌唱，所以不要杀死一只知更鸟。”那么，我们也不要赶走一只猫头鹰，因为它也为我们歌唱，虽然唱得有些怪异，不那么好听。
三、以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600 字。提示：1.“记叙性文章”，表明写作时要以记叙为主，综合运用其他表达方式。2. 要注意把握题目中的关键词，探究其含义。“山”指什么？“翻过”又意味着什么？放开思路，从多个角度思考。3. 根据你对题目含义的不同理解，拟出多个主题，从中筛选出一个自己感受最深，且比较新颖的主题，构思成文。
审题：“山”可以指实实在在的自然界的大山，也可以指名利、欲望、矛盾、亲情；可以是骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷，也可以是保守的思想观念等等。“翻过”意味着解决了问题。超过、克服、消灭、消除等等。“记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，议论、抒情等其他表达方式综合运用。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”。立意：克服困难、战胜情绪、消除性格上的缺陷等等。
翻过那座山翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。 ——题记青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。不知是什么时候，我又和母亲闹起了别扭。年少气盛的我心里有万分的委屈与不甘，不愿意理睬母亲。我们之间就好像是隔了一座大山，抬头仰望，却是一眼望不到顶。那时，我以为这座山会一直扎根在我们之间，永远也不会消失了。冷战持续了一个上午。在一顿静得让人恐慌的午饭之后，我要去上培训班了。因为去培训班的路上有很多车辆来往，所以母亲就陪着我一起去。外面下着雨，豆大的雨点落在我们仅带的一把雨伞上，发出“噼噼啪啪”的响声。我和母亲蜷缩在这一把小小的雨伞下，姑且得到了暂时的安宁。母亲下意识地把我往雨伞中央拉了拉。这时的我还在和母亲赌着气，心里十分怨恨母亲，自然就不想和她靠得太近。眼前是瓢泼大雨，我却浑然不顾，一把推开母亲的手，冲进了雨里。
冰冷的雨水落在我的身上，使我清醒了许多。“唉，快回来，别感冒了！”母亲焦急的声音出现在了我的身后。雨水没有继续落在我的头上。我抬头，映入眼帘的是那把红色的、小小的雨伞。“别犯傻了，乖乖在这里待着，不要淋雨去。”不知道为什么，我竟没有力气去推开母亲再冲进雨里。或许不是没有力气，而是自己心里不想再这样做了。因为那时，我心里的委屈与不甘已慢慢淡去，温暖渐渐充盈着我的心。终于到了，这条短短的路竟然这么漫长，走完它就好像已经走过了一个世纪。母亲轻轻地把伞收了起来。这时，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，母亲身上离我远的那一边湿了一大片。心狠狠地刺痛了一下，我对母亲的不满早已烟消云散。霎时间，我发现，我已经翻过了那座山。那座一眼望不到顶的大山，竟是如此的渺小，如此的脆弱，如此的不堪一击。翻过了那座山，我看清楚了母亲对我的真真切切的爱。我沐浴在这爱里，让自己蜕去了叛逆与任性……
（2018·湖北十堰）芬芳我们能嗅到，也能用心感受到。请以“芬芳”为话题写一篇作文。 要求：①自拟题目作文； ②内容具体，情感真挚，积极向上； ③除诗歌、戏剧外，文体不限； ④不少于600字； ⑤文章中若出现真实的人名、地名，请 用“✕✕”代替。
【真题解说】 这是一篇话题作文，结合提示语“芬芳我们能嗅到，也能用心感受到”的提示，不难理解“芬芳”包括两种意思：一是实指，指味道清新宜人，让人闻起来感到很舒服；一是虚指，指心理感受，给人带来的愉悦感觉。很明显，命题意图指向的应是第二种。从发散思维的角度来看，释放“芬芳”的可
以是人，这人可以是学校里的老师、同学，可以是亲人，也可以是社会上给你帮助、给你启迪的人，还可以是物，如书香、音乐、绘画、艺术等。因此，这里的“芬芳”就可以理解为亲人、老师、同学或陌生人给你的关爱、帮助或鼓励，也可以理解为书籍、音乐、绘画、艺术对你的熏陶感染。写作时需要把“芬芳”化虚为实，赋予芬芳以具
体内涵，从生活中选取能体现“芬芳”的人或事物，说明他们如何让你的心灵感到愉悦、陶醉等即可。写作中，要认真剪裁，与表达这种感受有关的要详写，与之无关的可略写或不写，这样才能突出中心。
那特别的“芬芳”改变了我 “阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。 面很快就被放在桌子上。 这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘，麻烦你往那儿坐坐。” 我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨地笑。我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。 什么味道？我刚刚要吃，一阵汗臭味又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上的。我不满地抬起头。没想到，他也正不好意思地望着我。也许看出了我的不满，正咧着嘴不好意思的冲我笑。哼！谁要你的笑？知道不好意思，还不坐到别的桌上去？我白了他一眼，埋头开才吃。（一阵汗臭引起“我”的不满，而农民工不好意思的笑。神态、动作描写生动真切。）
“小姑娘，真是对不起。我在这附近工地上做工，刚刚下了晚班，没来得及换衣服，这吃饭的人又多，只好……” 我向四周望了望，无话可说。 “你上初三？”那个“黑子”又开口了。“恩。”我不抬头，继续吃面。“我的女儿也上初三，今天中考。初三的孩子真是苦，起早贪黑的，我……”有完没完，我抬头望望他。 他停了一阵，却又说起来：“你什么时候上学？我们家娃儿这时候应该去了，你有没有晚啊？”我突然一惊，惨了。我付了钱，马上开路。在路上，我正暗暗感激那个“黑子”，突然，仿佛听见有人在大声吆喝：“包！包！”我原路返回，只见“黑子”拎着我的包向我跑来，还是原来憨憨的笑……此刻，考场中寂静无声，那股“汗臭”却在鼻子前洋溢。我要感谢那股“汗臭”，它让我品味到农民工特别的芬芳！
选材：文章以直接入题，对话描写开篇，新颖独特，吸引读者。由于中考，时间紧张，所以急冲冲在路边吃面，农民工的脏臭引起“我”的反感，而他的解释让“我”对产生了理解。农民工和“我”说话可看出，他对初三孩子的理解，他的提醒使“我”对其产生了感激之情。最后农民工给“我”送包，表现了他美好的心灵，使“我”由感激变为了敬佩。 立意：“芬芳”比喻农民工心灵的美好，赋予了其深刻的内涵。同时将“汗臭”与“芬芳”做了对比，突出农民工善良、纯朴、美好的心灵。