小学数学人教版四年级下册括号教学设计

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学科数学年级/册四年级下册教材版本人教版课题名称《四则运算—括号》教学目标 重难点分析重点分析理解、掌握带有括号的四则混合运算的运算顺序。难点分析了解括号产生的必然性，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。2.能准确规范计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。 教学方法学生可以随时地观看老师发布的教学内容，通过微信群，学生可以把不明白的地方向老师提出问题，通过“微信小管家”教师可以对学生的作业进行批改。但是在观看教学内容上，有些懒散的学生很容易分神；在提问题方面，学生在“原来的教学”中强烈些。 教学环节教学过程导入什么是四则运算？在没有括号的算式里，同级运算，要从左到右依次计算。在没有括号的算式里，同级运算，要从左到右依次计算。在没有括号的算式里，既有加减法又有乘除法是要先算乘除法，再算加减法。 知识讲解（难点突破） 通过下面3道算式，层层深入地让学生理清它们的运算顺序，它们之间的相同点和不同点。从而让学生明白：（1）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后算中括号外面的。（2）在运算过程中，出现小括号、中括号的情况，会改变运算顺序，从而会使运算结果的不同。①96÷12＋4×2  ② 96÷（12＋4）×2  ③ 96÷[（12＋4）×2]3、巩固新知既有填空题，又有计算题4、拓展提高通过阅读，让学生认识“大括号”。5、课堂总结含有括号的四则混合运算顺序：（1）一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。（2）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后算中括号外面的。         课堂练习（难点巩固）一、我会填：（1）计算360÷（70－4×16）时，先算（  ）      法，再算（  ）法，最后算（  ）法。（2）（2）计算158－[（27＋54）÷9]时，先算（  ） 法，再算（  ）法，最后算（  ）法。二、先说一说运算顺序，再计算：（1）240÷8+12-10   （2）240÷（8+12）-10   （3）240÷[（8+12）-10]  小结这堂课是先复习：不含括号的四则运算顺序，然后通过3道算式：①96÷12＋4×2  ② 96÷（12＋4）×2  ③ 96÷[（12＋4）×2]，层层深入地让学生理清它们的运算顺序，它们之间的相同点和不同点。从而让学生明白：（1）一个算式里，有小括号，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。（2）一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的,最后算中括号外面的。（3）含有“括号”的四则运算，会改变运算顺序，从而导致运算结果的不同。最后通过有针对性的练习，巩固今天所学知识；同时拓展延伸，让学生认识“大括号”。这堂课也传达了一种学习行为：善于观察、总结、归纳。这充分的发挥了学生学习的主动性，符合新课标的教学理念。收到良好的教学效果。