初中语文人教部编版八年级上册5 国行公祭，为佑世界和平表格教案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册5 国行公祭，为佑世界和平表格教案，共4页。教案主要包含了导入新课，预习交流诊断测评，合作交流，精讲点拨，拓展延伸，系统总结等内容，欢迎下载使用。
 《国行公祭，为佑世界和平》总第  课时年 月 日学习目标1.积累并掌握本课生字词。2.了解新闻短评的特点，区别消息和新闻短评的异同。3.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。学习重难点1.把握消息的内容，揣摩文章准确、简洁的语言。2.掌握对比和叙议结合的写作手法。培养学生的爱国情感。教学方法合作探究法、朗读法、点拨法教学过程共同备课个人创新情境预设明确目标        预习交流诊断测评               合作交流精讲点拨                          拓展延伸         系统总结一、导入新课日本右翼分子受狭隘的民族主义和军国主义的影响，企图抹杀南京大屠杀这段不光彩的历史。发生在1982年、1986年及2001年的审定通过歪曲历史的教科书事件，都充分说明了他们不顾世界爱好和平人民的感情，歪曲和篡改历史的丑恶嘴脸。今天，我们就来通过一篇消息，翻开这段历史，看看日本军国主义在中国犯下的滔天罪行。（出示课题）二、预习交流诊断测评1. 检查预习学案的完成情况。2. 熟悉写作背景。抗日战争期间 ，中华民国在南京保卫战中失利，南京于1937年12月13日沦陷。侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀。在南京大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。勿忘国耻，振兴中华。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。本文是作者在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，参加悼念南京死难者同胞时写作的一篇新闻报道。3. 检查字词和课文诵读情况。 三、合作交流，精讲点拨（一）、整体感知学生大声朗读课文，作者在本文中表达了怎样的鲜明观点？（交流点拨）国行公祭，为佑世界和平。（或者：中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平）（二）合作探究1.本文作为一篇新闻短评，请你结合本文内容，说说消息和新闻短评异同点。2.文中第二段，作者连续列举了四个世界各地的正义之士，用不同的方式悼念南京死难者的例子，你感觉啰嗦吗？作者这样写有何用意？3.学识默读课文第三段，我们为什么不能忘记历史？4.文章中说，80年，沧海桑田。为什么这样说？5.本文在写作手法上，有哪些特点？【明确】①运用对比手法，观点更加鲜明。如课文第二段，作者从正面选取了四个发生在世界各地的典型事例，阐述了“历史不可能忘记”的观点；然后从反面介绍了日本右翼分子百般抵赖，扭曲历史的丑陋言行。正反对比，赞扬了世界上的正义之士，批判了日本右翼。作者的观点愈加明确。②叙议结合，内容条理。文章中间的四个段落，作者先通过议论的表达方式，摆明观点，然后通过记叙的表达方式，列举生活中的事例，文章观点明确，内容上特别条理。四、拓展延伸是啊，我们中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，但是“南京大屠杀”这样的奇耻大辱，这样惨绝人寰的灾难也更要铭记于心。回顾历史看看现实，我们中学生该如何肩负使命才能新树民族尊严，新铸中华辉煌呢？【交流点拨】以史为鉴可以知兴衰，所以我们不仅要记住我们引以为豪的悠久历史、灿烂文化，更应该牢记惨绝人寰的灾难，牢记中华民族的奇耻大辱，因为它更能警醒我们如何走好今后的路。五、系统总结不忘历史，矢志复兴。今天的中国，任人宰割、饱受欺凌的时代已经一去不复返了。全体中华儿女携手同心凝聚磅礴力量，为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗，正是对死难同胞和革命先烈的最好告慰。                     教  后反  思    八年级上册第一单元《国行公祭，为佑世界和平》达标试题_______班     第______组     姓名：_______________    得分：________每题2分，共10分1.下列加点字的读音正确的一项是（      ）A.公祭（jì）    国殇（shāng）  篡改（zuàn）   惨绝人寰（huán）B.杀戮（lù）    呓语（yì）     摧残（cuī）    振聋发聩（guì）C.抵赖（lài）   初衷（zhōnɡ）  悼念（dào）    辱没良知（rǔ）D.缅怀（miǎn）  彰显（zhānɡ）  磅礴（báng）   无处遁形（dùn）2.下列字形书写正确的一项是（      ）A.初忠     杀戮     篡改     抵赖B.妄图     辱没     呓语     顿形C.铭记     彰显     国殇     惨绝人寰     D.隆重     书藉     扭曲     震聋发聩3. 下列词语解释有误的一项是（      ）A.惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨。形容悲惨到了极点。B.沧海桑田： 大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。C.振聋发聩：响声很大，使耳聋的人也能听见。用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。D.篡改：改换，改动。4.下列句中加点的成语运用有误的一项是（      ）A.这本书反思和批判了当时世风日下的欧洲道德状况，在当时确有振聋发聩的作用。B.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田，沧海桑田，美景如画，令人目不暇。C.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头，只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。D.美国特朗普政府发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举措，其实是他们根深蒂固的霸权主义思想在作祟。5.下列句子没有语病的一项是（      ）A.成为国际和平城市后的南京，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平。B.铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍爱和平，这是中国一以贯之的和平誓言。C.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。D.近年来，中国出境游的公民素质明显提高，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。   1.C  导析：A项，篡（cuàn）;B项，聩（kuì）；D项，磅（páng）2.C3.D  别有用心的改动或曲解。4.B  导析：沧海桑田，大海变成农田，农田变成大海。形容世事变化大。本句中用错对象。5. D   A项，成分残缺，应在句末添加“的悠久历史”；B项，语序颠倒，“开创未来”和“珍爱和平”位置互换；C项，句式杂糅，应删去“就是”和“才能够实现”；